捷克的教育制度

　　捷克的教育制度

　　捷克的教育体系基于一个很长的历史过程，于1774年，开始创立义务学校。现在，已有了所有类型的教育体系-从幼儿教育开始，贯穿初等教育，中等教育，大学和研究生，以及仍在继续的教育。

　　幼儿教育

　　孩子在开始义务就学之前要进入最初水平的教育，被看作补助家庭基础的教育。是由托儿所和幼儿园提供此教育。这些机构的目的在于提升孩子初步的学习习惯，同时也增强了孩子之间社会交流的能力。这两者对孩子能顺利转入小学是很重要的。

　　初等教育

　　孩子们通常是在小学获得初等教育。九年制义务教学，通常是从6岁到15岁。然而，孩子可以通过各种类型的学校，也可以利用不同类型的教育程序来达到这个教育水平。

　　以下是为孩子们提供初等教育的学校：

　　小学(国立或私立)：孩子们要接受的九年制义务教育分为两个阶段。

　　语文小学：在八年或六年的语文小学中学习后，学生们就可以完成初等教育并继续中等水平的教育。

　　音乐学校：八年的舞蹈学校学习之后，可以允许学生完成初等教育并继续中等水平的教育。

　　特殊的学校：有一些残疾的孩子在小学可以被统一编排到特殊的班级，或者他们可以加入到特殊的学校。

　　特殊的需要援助的学校：主要是为有智力障碍的孩子开办的。

　　在最近几年中，家庭教育的体系也已得到实验上的验证。

　　中等教育

　　在完成九年义务教育的学生可以申请进入中学。通过毕业以下学校，学生可以获得中等教育水平：

　　中等教育-在1到2年的学习之后，学生会得到最终测试的报告。

　　颁发职业证书的中等教育-在完成2到3年的学习之后，得到最终测试的报告，和一份证明职业能力的职业证书，例如在工艺领域。从这些科目毕业的学生通常不会继续传统的教育体系，更适合利用所学的技术工作。

　　毕业考试的中等教育-在完成4年的学习之后，学生会得到毕业考试的报告。毕业考试包括几部分小型考试-捷克语的考试，以及按照所学专业和所选修的课程进行的考试。在2008年之后，毕业考试会分成两部分，普通的(证明)和个人能力(为学校的个别类型制定的)。通过考试的目标就是对不同的大学提供更好的可比性。

　　语文小学

　　中等职业学校

　　中级学徒培训中心

　　另外，中等教育可以设立项目计划(进修课程)，已经成功完成相关专业的学习的学生可以参加，并以取得执业证书结束。按照日常学习的形式，进修课程需要花费两年的时间。

　　大学教育要求申请者完成中等教育(也就是结业考试)并能顺利通过入学考试。入学考试体系由每一个学校个别制定，这是对申请者的知识和技能的测试。

　　大多数大学都有以下被公认的学位证书：

　　学士学位：通常是三年的研究课程，学生可获得一个高等专业领域的初级调查。三年之后，学生可以离开他们的专业学习，可以通过结业考试包括学士论文的答辩来完成它，还可以继续攻读硕士学位，这样他们可以达到更精密的专业化水平。

　　硕士学位：一般需要五年时间(或者多于五年，或六年)，如果是接着学士课程学习的话，需要2年时间。在学习课程期间，学生既可以获得一个高等专业学科的基本调查，还可以达到一定专门化的等级。当学生通过结业考试并完成论文答辩后，就会达到最高点了。

　　工程师：涉及技术和经济领域。

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　　捷克教育非常尊重孩子的个性

　　在捷克，无论是学校，还是家长，他们对孩子接受教育并不那么功利，在选择学校上，人们的心态很平和，能够重视各自真正的兴趣和期望，有着各自个性化的选择标准。

　　捷克实行九年制义务教育，共有九年制学校(基础学校)4216所，高中350所。学校没有重点与非重点学校之分。各个地区的教育主管机关每学年对所在地区的学校进行综合评比，然后排出名次。名次是学校的声誉，但不是家长和学生选择学校的依据。

　　捷克所有学龄儿童必须首先进入基础学校上学。基础学校采取九年一贯制。大多数学生在基础学校完成义务教育，即小学和初中教育。部分学生可在基础学校里完成小学五年教育后，通过考试进入八年制普通中学或在完成七年教育后，通过考试进入六年制普通中学。社会对此需求量不断扩大，但国家对此不断调控。目前，大约有10%的适龄儿童在上述学年段从基础学校转入普通中学。家庭或学生享有择校权。国家对各类学校的教学内容进行控制，设定统一的教学标准、目标和基本内容，根据这些标准和内容，学校可制定各自具体的教育计划，经教育部门同意后予以实施。

　　(略)