2011安徽全国统一高考语文卷(真题)

一、（ 9 分）
1, ( 3 分）B, 2. ( 3 分）C  3. ( 3 分）D
二、 ( 32 分）
4. ( 3 分）D  5. ( 3 分） C  6. ( 3 分） A
7 . (10分）
（1）译文；长兄突然听到他这样说．感到很吃惊，说：“既然这样， “我要考考你。”
( 2）译文：有个押运粮饷的宫员因为放弃押运逃逆，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中．先生训斤并且赶走了他。
8. ( 4 分）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪古槎等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情．体现了作者寄情山水的悠情怀
9 . ( 4 分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折虚实结合．激发了读者的想象，丰畜了画面的内涵
10 , ( 5 分）
(1）虽九死其犹未悔 （2 ） 仁义不施而攻守之势异也 （ 3 ）不宜杏自林薄 ( 4 ）俯察品类之盛 （ 5 ）响穷彭蠢之滨 （ 6 》 鹿门月照开烟树 
（7）一蓑烟雨任平生 （8）叶上初阳千启雨
三、（25分）
1 1 . ( 5 分）
示例一 做好乌笼．拒卖鸟笼给老大夫，送乌笼给彼贝，台球房醉酒（事件发展脉络）示例二 期待好价钱，信守与彼贝的约定．不忍孩子失望决定送乌笼，送乌笼后兴奋与失落交织（主人公心理变化脉络）
12 . ( 5分）
蒙铁尔：当地的财主，粗暴．专制，冷酷，吝啬
13 . ( 7 分）
( I ）运用了夸张、比拟的手法；写出了乌笼的精美，表达了老大夫对乌笼的赞赏之意。
( 2 ）神态描写，动作描写；推动情节发展．是下文巴尔塔萨送乌笼的直接原因
14 . ( 8 分）
示例：
角度一  使人物形象更加丰满，醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识．发现他还有爱面于、冲动等性格特点．认识到巴尔塔萨性格的复杂性
角度二  使情节更为曲折，做好乌笼期待出手却拒绝卖出乌笼，想卖高价却无偿送出乌笼．这样的情节本己曲折生劝；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜
角度三  使主题更加丰畜，为满足一个孩子的快乐送出乌笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉．表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈．反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾
角度四  使环境更具典型性 小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送乌笼和台球房醉酒，台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空问转移到社会空间．集中辰示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态