系统梳理
构建完整的知识网络
考生应在掌握主干知识的基础上，将相关知识点从内涵和外延上、功能上有机地串联起来，实现学科内的相互综合，构建完整的知识网络，这能提升对学科知识体系的理解和运用知识的综合能力。构建知识网络，常用的方法有：图解法、列表比较法、绘制概念图法、归类分析法等。如将蛋白质、酶、抗体、激素、受体、载体等概念归类分析，便于加深理解和掌握。
回归课本
关注高考常考点
虽然高考题目年年有变化，但考查学生运用所学知识灵活分析和解决生物学问题的指导思想没变。因此，后期复习考生要注重回归课本，按照《考试说明》的要求，把散落在课本中的各知识点再逐一梳理清楚，反思自己对各个知识点的掌握情况，把遗漏的知识补上，并把模糊的概念澄清。
理综卷基于题目数量的限制，考查的一定是主干知识、重要知识，考生复习时要有所侧重。根据近几年福建高考，生物常考点一般有：有丝分裂和减数分裂、光合作用和细胞呼吸以及酶等有关知识结合实验探究、遗传信息的转录和翻译、遗传的基本规律运用结合生物育种(注意遗传图解的书写)、现代生物进化理论的主要观点、人和高等动物生命活动的调节、植物的激素调节(特别是生长素的生理作用和应用)、基因工程、植物组织培养、单克隆抗、胚胎工程、《考试说明》 要求的16个实验等。
适量的题型训练
养成良好答题习惯
这一阶段，考生可多做一些高考真题或各地质检卷，这样可以领会高考的命题思路，同时巩固自己对每个知识点的掌握程度，并通过做理综套卷锻炼答题节奏。考生应从每道做过的题中得到收获，并学会归纳总结，反思易错点，通过训练进一步提升知识运用能力和提高解题技巧。