2014年福建中考招生考试化学大纲说明

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　　2014年福建省初中学业考试大纲

　　(化学)

　　一、考试性质

　　初中化学学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育化学课程标准(2011年版)》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

　　二、命题依据

　　以《义务教育化学课程标准(2011年版)》为指导，以《2014年福建省初中学业考试大纲(化学)》为依据，结合初中化学教学实际进行命题。

　　三、命题原则

　　贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时注意以下几个问题。

　　1.导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学，以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。

　　2.基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识、基本技能、学科思想与方法，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的化学问题和对学生后续学习有用的知识。

　　3.时代性：关注初中化学与技术、社会、环境的关系，考查学生的化学学科素养和化学学习能力。

　　4.开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、思维过程、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。

　　5.科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主、客观题比例，把握试卷的长度，留给学生充分思维和解答的时间。试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。

　　四、内容目标

　　(一)对化学学习能力的要求

　　1.获取信息的能力

　　能够通过对简单的化学事实(实验现象、模型图表及自然界、社会、生产、生活中的化学现象)的观察，准确提取有效信息，并与已有知识整合的能力。

　　2.分析和解决(解答)简单化学问题的能力

　　(1)能够运用所学知识对简单的化学现象进行解释的能力;

　　(2)能够运用所学知识对简单的化学问题进行推理与判断的能力;

　　(3)能够将分析、解决问题的过程与结果，用文字、图表和化学语言表述的能力。

　　3.化学实验与探究的初步能力

　　认识科学探究的基本过程与要素，了解观察、实验等基本方法，初步形成基本的化学实验技能，具有设计简单化学实验方案，并能完成一些简单化学实验的能力。

　　(二)对学习目标的要求层次

　　1.认知性学习目标的水平

　　A：知道、记住、说出、列举、找到

　　B：认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得

　　C：理解、解释、说明、区分、判断、简单计算

　　2.技能性学习目标包含“模仿操作、初步学习”到“独立操作、初步学会” 两个由低到高水平的要求。

　　3.体验性学习目标可有机结合认知性学习和技能性学习内容进行考查。

　　(三)考试内容与要求

　　科学探究

内容		目标水平	备注
对科学探究的理解		初步学会	体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径；意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证；知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据；认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。科学探究能力包含提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中。
科学探究能力
基本的实验技能	1．用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 2．运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳	模仿操作初步学习
	3．药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作 4．根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作 5．配制一定溶质质量分数的溶液 6．用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）、pH试纸检验溶液的酸碱性 7．根据某些性质检验和区分一些常见的物质	独立操作初步学会