(2)研究近几年高考试题，领悟高考动向与能力要求。
(3)加强以新课标模块为指导方向的专题复习，尤其是一些新的思想与新提法;
2、加强知识的梳理、探究、变通与整合，加强高三阶段教学的有效性与可听性
(1)合理安排内容(要有取舍，不要面面俱到)，加强知识重组，注重有结果的复习;能及时梳理的尽量梳理，让学生有“回忆”，“温故而知新”;
(2)加强阶段性特征的归纳与运用，有助于学生宏观把握知识的理解与分析;
(3)及时与时政热点、地理、文学艺术等知识结合，设置一些有新意、灵巧、有一定综合能力要求的小试题，增加课堂教学的趣味性与可听性，避免从课本到课本的低效教学，培养学生在新情境中解决问题的能力。
(4)增加探究性的设问，避免教师讲的过多。
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