【小编提醒】思想品德答题的关健在于掌握牢固的基础知识，广泛汲取课外知识，结合当今的热点、焦点问题，并联系自己的生活实际，在学习中熟练运用，通过训练，提高自己分析问题、解决问题的能力。考试强调知识间的联系、综合与运用，注重能力和素质的考查，特别是创新能力和实践能力的测试。作为学生，必须关心社会、关注未来，联系社会和生活实际，而不是机械地抄书、死记硬背。因此，中考解题应该掌握一定的方法与技巧。
一、选择题型及应对策略：
选择题作为客观试题的代表，是思想品德学科考试的重要题型。目前我们仙桃市中考的选择题是单项选择题，即根据所给题干在备选题肢答案中选择一个最符合题意的，具有惟一性和最佳性。目前除了传统的四选一类型，还有一种是组合式单项选择题，其实质是多项或不定项选择题的一种变形，相对以前多项或不定项而言比较简单，但又比单纯的单项选择题难些。它既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度进行题肢设置，综合性比较强。不同的选择题，解题方法也不尽相同，但仍有规律可循。
1.一般方法：
(1)审清题干、题肢，抓关键词语。还应审题干与题肢的联系，即对照题干和题肢，找出二者的联系点，从而确定答案。
(2)一眼看下去就知错误的选项，首先要排除(逆向选择除外)
(3)题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。
(4)相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
2.其他方法：
(1)取正法：也叫直选法，即直接把正确答案选出来。这种方法适合做易混的题型，如果对知识本身没有深刻理解，就往往会做错。
例：现阶段，我们国家的根本任务是(C)
A.我国正处在社会主义初级阶段 B.坚持以经济建设为中心
C.沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设
D.人民日益增长的物质和文化需要同落后的社会生产自己的矛盾
(2)排除法：即排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。首先排除错误的观点;其次排除观点正确，但与题干无关的选项;再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。这种方法对解组合式选择题更有效。
例： 青少年应当依法行使权利和自觉履行义务。下面符合这一要求的是 (C)
①有人对小王进行勒索，他向派出所报警 ②有人欺负本班同学，事后小张叫几位同学将那人殴打了一顿 ③有人在校园乱扔果皮纸屑，小赵将果皮纸屑拣起并扔进垃圾箱 ④小林遵守学校纪律，按时到校上学
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
如果题干本身表述正确且在正向选择的前提下，有以下几种排除法：
(1)排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢;
(2)排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，必须予以排除;
(3)排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢必须予以排除。
(4)排倒法：如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为果谁为因或有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者也要排除。其中，因果关系颠倒者居多，故称排倒法;
(5)题肢概念的外延大于或小于题干规定性的要予以排除：
(6)排乱法：排除题肢的共性与个性同题干共性与个性逻辑混乱的题肢;
(7)如果题干的表述正误混杂，则一定注意具体问题具体分析，无论题肢本身表述是否正确，只要符合题干的规定性，就可入选。
做选择题时，一定要注意吃透题干，紧扣中心词，细心思考，慎重取舍，切忌钻死胡同。
二、非选择题应对的策略
非选择题主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理、基本观点、基本结论等基础知识的认知、理解和运用，在解题时要注意以下几个步骤：
1、认真审题，准确把握命题的含义。 一是要认真阅读情景材料的基础上弄清材料包含哪几层意思。有的可能只有一层，有的可能是多层，然后归纳出各层意思所提示的中心意旨。二是要明确题目的设问角度。
2、找依据。在审题过程中要从材料中“折射”出理论依据，即课本在这个问上所运用的基本知识和基本原理。
3、用课本所讲的理论依据简明扼要地分析说明材料中所反映的问题，精确地组织答案。具体要求是：观点原理要准确，紧扣题意来表达，事理交融要点齐，扼要简洁层次明。
还要注意：看分值控制答题点数;注意言简意赅，不拖泥带水。
非选择题出现形式是多种多样的。常见的有：
1、直问式简答题。这种题型一般是对某个基本概念、基本原理或基本观点的理解为命题内容，提问较直接，一般只要求从一个角度回答，可依据教材内容直接回答即可。
2、辨析式简答题。题目所给观点正误混杂，带有辨析色彩。答题时要了解题目包含几层意思，以课本为依据，对其观点加以分别回答。
3、演绎式简答题。这类题目的形式一定是材料，且包含多层意思，须用分折的方法看分为哪几层意思，然后用演绎法去看材料是如何体现这些观点的。如果题目不直接指出观点，须先归纳出材料中的纲点，然后用演绎去看材料是如何体现这一观点的。
4、认识式简答题。这类题目的形式一定是材料，设问上一般是“如何认识……”，不公要求考生“知其然”，而且要“知其所以然”，这是目前较为常见的简答题形式。回答时要运用课本知识从“是什么”、“为什么”和“怎么办”几个角度全面地进行回答。
随着新课程的深入发展，简答题的类型越来越多，不同类型的简答题，还应该注意不同的答题技巧。接下来就简答题的几种常见的类型来谈一些特殊的解题技巧。
1.材料型：即给出材料，据材料回答问题。做此类题时应注意：读材料，明确其中心或主题;动脑筋，找出教材与此材料相关的知识点;扣紧题意，抓住材料与教材知识的结合点，整合答案。
例：我国首次发布《中国全民教育国家报告》。我国政府初步确定了新世纪头20年全民教育发展的战略目标，把加强农村教育，特别是农村的九年义务教育作为教育发展的重中之重。到2007年，全国农村义务教育阶段的家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”(免杂费，免书本费，补寄宿生活费);2010年，全国农村地区全部实行免费义务教育;2015年，全国将普遍实行免费义务教育。教育投入将占GDP的4%，财政新增教育经费主要用于农村。
(1).教育“三步走”战略提出的依据是什么?
(2).党和国家为什么高度重视农村义务教育?
(3).青少年应怎么珍惜受教育权利和珍惜受教育的义务?
参考答案：(1).我国社会主义初级阶段的基本国情。
(2).宪法规定公民有受教育的权利和义务，义务教育不仅是适龄儿童、少年应该履行的义务，而且是国家、社会、学校和家庭必须履行的义务;保障适龄儿童、少年接受义务教育是国家的职责。是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的需要、是落实以人为本的科学发展观，建设社会主义和谐社会的要求、是解决“三农”问题，缩小城乡差别，建设社会主义新农村的要求、是实现共同富裕，确保人民共享经济繁荣成果的要求、是实施科教兴国和人才强国战略，增强民族创新能力的要求、是坚持“三个代表”重要思想的要求，是由党的性质和宗旨决定的、是加强社会主义精神文明建设的体现。
(3).①要坚持使自己受到法律规定年限的教育。②要努力学习，全面发展自己。③要自觉维护好学校教育环境。④要积极创造条件，争取接受更高程度的教育，实现终身受教育。
2.漫画型：这类题是通过直观生动、极富趣味和幽默感的漫画创设某种情景，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。作答时应注意：仔细观察漫画，不要只看表面现象，要揭示出漫画的真正或主要寓意，而且观察时多注意图中的说明性文字和提示性文字或话外音以及漫画的“题目”等;开动脑筋，找出教材中的哪些观点或原理与漫画的寓意相吻合或有联系;看问题，明确答题范围。
漫画题是一种新颖题型，解答时应注意事项：
第一，全面观察漫画，它包括四个方面：(1)观察画中人物的动作、语言、表情。(2)观察画面形成的特定背景。(3)观察画面中对特定情景的提示和理解。(4)观察漫画的标题。只要全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题或道理。
第二，重视对漫画标题的分析。有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题，这时就要重视标题的分析。标题是漫画的灵魂，它往往反映出漫画的主题思想。
第三，联系教材知识，寻找解题依据。“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识，而且思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的依据。这就要熟练掌握所学知识。
3、活动型：活动题的主要特征，表现在试题情境是由野外自然环境、日常生活情景、直接交往情景所营造的，或者经过一定的设计和真实活动情景的改造，但活动的进行仍是在比较自然的状态下进行的。如以学生各自亲身经历的讨论、辩论、演讲、主题班会、编报、参观、调查、访问等内容营造情境的试题，均属于参与式活动题。解答这类试题应该注意：
首先，应先有活动与社会实践的基础;
其次，要学以致用，每学一个知识、一个难点、尽力与实践活动结合起来，养成学用结合的好习惯;
第三，要掌握一些常见活动的程序性要求，要了解开展活动的一些常识性规则。
例：本学期，学校倡导我们过安全、文明的校园生活。有些同学因课间哄闹、说脏话、玩暴力游戏等行为，受到老师严厉批评，他们很不服气地说：“这都是些小事，老师真是小题大作。”
请回答：
1、上述同学的言行，我认为：
2、我提议以“净化我们的语言”为主题，开展一项活动，帮助这些同学改掉说脏话的不良习惯。
①、活动形式：(提示：写出一种具体活动形式)
②、活动意义：(要求：围绕主题，运用所学知识阐述)
③、我准备这样组织开展好本次活动：(要求：应从活动准备及活动注意事项两方面阐述;应围绕主题，符合活动形式的要求，具体可行)
分析：本题是比较典型的参与式活动题，它对活动考查是全方位和全过程的。这里的“全方位”是指考查与活动相关的知识及运用的方方面面。如第1问就是考查学生用相关知识对上述同学的言行进行评价;这里的“全过程”是指考查活动的程序的主要环节及要求。因此，它是过程中考查与内容考查兼顾，既考查学生对活动主题的把握，又考查学生对活动程序的了解，更考查学生对所学书本知识的理解、迁移与运用。如第2问不仅考查活动程序，还要用所学知识阐述活动意义。
参考答案：
1、①、上述不良行为并非小事，这些行为严重影响我们中学生自身形象，如果人人都有这些不良行为，将严重影响校园精神文明建设，不利于我们身心健康发展。如果任上述不良行为发展下去，可能会导致我们违法，甚至犯罪，我们应防微杜渐，才能防患于未然。我们要加强道德修养和增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。 ②、课间哄闹、说脏话、玩暴力游戏等行为，与学校倡导的过安全、文明校园生活相违背，是违反《中学生守则》及相关校纪校规的行为。我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力，应自觉抵制不良行为，同时应主动帮助同学改正不良行为习惯。
2、鼓励创造性思维，答案不惟一，只要言之有理，即可。活动形式不限，但应具有可操作性;活动意义应围绕主题，运用所学知识进行阐述;活动准备与注意事项要能围绕主题，讲究实效，与活动形式相一致，具有可操作性，陈述清楚。例：
①活动形式：演讲比赛(小品表演、班会、手抄小报评比、辩论会……)
②活动意义：能够让同学认识到不文明语言的危害，帮助同学养成文明用语的好习惯，提高自身文明形象;从而能够净化我们的校园环境，促进校园精神文明建设，携手共建文明校园。
③活动准备：在老师指导下，成立演讲比赛活动组织小组，并明确分工;在班级宣传动员同学们积极报名，并要求参赛人员做好准备;聘请评委老师，选拔主持人，并确定相关服务人员;制订并公布演讲比赛规则及评比标准;确定好演讲比赛时间，选择并联系好场地，布置美化场地;准备好扩音设备等用品，购买奖品等比赛用品……注意事项：宣传动员中应突出积极参与的要求;维护好场地设备，注意保护场地清洁;注意维护比赛过程中的纪律;提醒同学注意自身安全;计分及评分过程中力求公正、准确。
路
一、漫画类试题的特点
在近几年各地的中考政治试题中，漫画类试题大量出现，并呈现出“简”、“新”、“活”等特点。
1.“简”。
这是就漫画题的命题形式而言的。漫画虽然形式简明，但寓意深刻。用漫画作材料，既简洁明了又形象生动，能够给人以震撼和启发。
例1 左面漫画对我国社会主义现代化建设的启示有()
①要大力发展医疗卫生事业 ②要大力发展教育科学文化事业 ③要抓好社会主义精神文明建设 ④坚持两个文明一起抓
A.①②④B.③④
C.①④ D.①②③
参考答案：B。
该题用漫画作材料，形式十分简明，但寓意深刻，形象地讽刺了只注重物质文明建设而忽视精神文明建设的错误行为，表明了精神文明建设的重要性。
2.“新”。
这是就漫画题的考查内容而言的。反映社会现实或热点问题，具有强烈的时代感和现实性，是漫画类试题的又一个特点。
例2 观察下图《最后的水源》，回答下列问题：
(1)下图反映了什么问题?
(2)该问题的突出表现有哪些?
(3)为解决该问题，我国实施了何种战略?应该怎样实施这一战略?
(4)针对该问题，请你设计两条有创意的宣传标语。
参考答案：(1)我国正面临着日趋严重的资源和环境问题。(2)水资源贫乏;水资源利用率低;水资源污染严重。(3)可持续发展战略。树立科学发展观，积极实施科教兴国战略和依法治国方略;依法治水，充分、合理、有效地利用水资源;大力发展科技，提高治理污水能力;大力宣传教育，增强全民节水意识;节约水资源，保护水资源，自觉同破坏水资源、浪费水资源的行为作斗争。(4)请用你的手，拭去我的眼泪;伸出你的手，挽救每一滴水;浪费水可耻，节约水光荣。
该题以《最后的水源》为材料，反映了我国正面临着日趋严重的资源和环境问题。第二问和第三问紧扣这一问题，要求考生进一步分析这一问题的突出表现和解决这一问题的相关对策，意在引导学生关注社会现实，理解国家、社会为解决资源和环境问题所采取的对策、行动。此题第四问是让学生设计宣传标语，具有很强的开放性，旨在培养学生的创新意识、实践能力。
总之，漫画类试题既可以反映人口、资源和环境等方面的热点问题，也可以反映和谐社会、社会治安、社会公德、诚信问题、台湾问题、未成年人保护、打击制假售假专项斗争等方面的热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
3.“活”。
漫画类试题的这一特点主要表现为以下几点。
第一，题型灵活多变。漫画类试题一般可分为选择题、简答题、辨析题、分析说明题等类型。
第二，能力要求既广又活。漫画类试题考查的能力既有识记能力，也有理解、分析、辨别、比较、综合等应用能力，既有辩证思维能力，也有逻辑思维能力，这充分体现了素质教育的要求和特点。
第三，试题答案具有灵活性。这主要表现在：试题答案并不是唯一的，考生需要在理解知识、联系实际的基础上运用发散思维来组织答案。
二、漫画类试题的解题思路
1.认真审题。
审题是解题的前提和基础。就漫画类试题而言，我们主要应读懂漫画的直观意义和挖掘出其蕴含的深刻道理。
第一，仔细观察漫画，读懂漫画的直观意义。一般说来，一幅漫画主要是由标题、画面等部分组成。标题即漫画的题目，它往往告诉我们漫画的主题思想。有的漫画虽然没有标题，但仍然有鲜明的主题。画面就是由各个要素(如人物的动作、语言、表情等)构成的画面整体。各个要素组合在一起，形成了漫画的特定情境，从而表现出漫画的主题思想。
第二，透过直观的画面，挖掘出漫画蕴含的深刻道理。一般说来，漫画的画面反映的只是表面现象，背后必然隐藏着深刻的寓意和道理。能否挖掘出漫画蕴含的深刻道理，这是审题的关键。
2.联系课本，结合画面进行全面分析。
一般说来，漫画中蕴含的深刻道理往往是我们在课本中学习过的基本观点、基本原理等。因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，运用发散思维，看看漫画的寓意与课本中的哪些观点、原理相吻合。
3.根据试题类型准确作答。
(1)做漫画类选择题时，我们要根据设问的限定性，结合漫画寓意，逐个地分析选项，然后决定取舍。做漫画类单项选择题时，我们只需选出一个最符合题意的选项;做漫画类不定项选择题时，只要是符合题意的选项我们都要选。排除法是解答漫画类选择题的一种好方法，一般情况下，我们要排除错误的选项(逆向选择题除外)，也要排除与题意无关的选项和模棱两可的选项。
(2)做漫画类简答题、漫画类辨析题、漫画类分析说明题等开放性试题时，我们不仅要准确地挖掘出漫画蕴含的深刻道理，而且要运用课本知识对漫画所揭示出来的问题进行分析。一析(剖析漫画)、二联(联系课本)、三解(解答问题)是解答漫画类开放性试题的三步骤。值得注意的是，做限制性试题时，我们要根据题目的相关限制性条件来组织答案;做拓展性试题时，我们要学会运用发散思维和创新思维，多层次、多角度、创造性(勇于创新，敢于发表自己独到的见解)地来组织答案
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