(3)、加强教学过程管理
首先,备好课是上好课的前提。我们利用集体备课时间,安排中心发言人,组织学科教师对教材的重点难点、思想教育渗透点、思维能力培养点、创新学习支撑点,进行详细研究,作为教师备课的依据。然后,再让教师根据自己的教学风格写出教案。备课时做到“四备”:备教材,了解知识的来龙去脉,明确教学目标;备学生,了解学生的现状,找准教学的起点;备教法,预设教学情境,做好学法指导;备环节,设置教学流程,保持教学过程的贯通性和科学性。开学以来,我们严格执行“3、4、5”教学模式,各教研组分配到人,编制了高质量、适用性强的学案,做到上课教师有教案,学生有学案,大大提高了课堂教学效率。
其次,抓好课堂教学。我们先后组织了新手上路预约听课,专家讲座、第四届“烛光杯”课堂教学大赛,校级优质课展示等一系列教学活动。促进我校教师整体教学能力的提高。走进我校的课堂,看到的是学生自主建构、合作探究的热闹场面,听到的是学生充满激情的陈述、教师恰到好处的点拨,感受到的是学生自信的态度、乐观的情绪,课堂成为学生探求知识的乐土、激情燃烧的热土、播种希望的沃土。每位教师都做到认真上好每一节课,突出小组互助合作和345优质高效课堂教学模式,做好引领和组织,面向全体学生,充分应用多媒体现代教育技术手段,整合各种课程资源,运用适合学生发展的教学方法和模式进行教学,重视学生创新精神和实践能力的培养,极大地提高了课堂教学质量,本学期,在市教研室组织的教学质量检测中,我校夺得全市第一名。
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