二、搞好教师培训,转变教师观念
自然学科的宗旨就是从小培养学生的科学素养。为了学生的发展,要求我们自然教师转变传统的教学观念,从“以知识传授为核心”的教学观念转变为“以培养学生科学素养为目的、以培养学生探究能力为核心”的新的自然学科教学观念。这是人才培养的需要,也是社会发展的要求。为此,我举办了自然教师的全员培训和科学实验教师的培训。为老师们打印《科学课程标准》的有关内容;组织教师学习相关的理论文献和文章。改变以往的教研员主讲的培训方式,以“参与式(活动式)学习”为主要培训形式,以具有“问题中心、自主探究、重在发现、发展能力”的特征的“做中学”探究式教学为主要研究方向,理论联系实际,通过探究活动设计、课例解剖等方式展开研究,既有理论性,又突出了实用性,让教师感到非常受用。教师们根据版本和所教年级自主划分小组,确立一名小组负责人;一名记录员,每个小组提出2~3个在教学中存在的或难以解决的问题并把教师提出的问题进行归类,每个小组选出自己小组能解决的问题,有不同的看法,大家共同探讨。改变培训的形式旨在转变教师的教学观念,用新观念去指导自己的教学实践。
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