初三上学期数学工作总结

  我把学生分成三个层次,并确定了工作的重点和工作措施:优等生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优等生只有2---3人,以喻川江、杨超为代表,有较好的思维习惯和思维方法,上课前我把问题布置给他们,让他们自己先研究,以提高他们自己解决问题的能力,上课时采用讨论式教学,让他们舒展见解,然后我再总结,归纳并进行深化,类比和提高,从高、严、难要求他们。中等生是个小群体,约10人,以刘茜茜、温丽淋为代表,在面对目前的应试教育中,上课时主要以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业的练习题以A,B级为主,通过强化训练,实现普遍提高,再适当拓展到C级难度题。对于学困生这个大群体,在短期内不能有大幅度的进步,只能是想方设法让他们对数学感兴趣,再发展到喜欢数学,对个别想学好的同学进行单独辅导,能抓一个算一个,鼓励他们多学基础知识,以布置A级练习题为主,力保他们在上课时不影响他人学习,力求使他们每节课有事可做,每节课都有收获以此来调动他们的学习积极性。

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  我把学生分成三个层次,并确定了工作的重点和工作措施:优等生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优等生只有2---3人,以喻川江、杨超为代表,有较好的思维习惯和思维方法,上课前我把问题布置给他们,让他们自己先研究,以提高他们自己解决问题的能力,上课时采用讨论式教学,让他们舒展见解,然后我再总结,归纳并进行深化,类比和提高,从高、严、难要求他们。中等生是个小群体,约10人,以刘茜茜、温丽淋为代表,在面对目前的应试教育中,上课时主要以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业的练习题以A,B级为主,通过强化训练,实现普遍提高,再适当拓展到C级难度题。对于学困生这个大群体,在短期内不能有大幅度的进步,只能是想方设法让他们对数学感兴趣,再发展到喜欢数学,对个别想学好的同学进行单独辅导,能抓一个算一个,鼓励他们多学基础知识,以布置A级练习题为主,力保他们在上课时不影响他人学习,力求使他们每节课有事可做,每节课都有收获以此来调动他们的学习积极性。

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