六、本大题1小题，60分。
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
某驴友在网上发了几张偶然发现的一个古村落的照片，村子周边风景清幽，建筑虽显颓态但仍隐隐透出当年的繁华。不少网友急切打听村子的位置，该驴友却不肯透露，说怕来来往往的人太多，干扰了当地人的生活;更怕村子出名后因为过度开发而破坏了它本来的面目。
跟帖的网友议论纷纷。有人说，这样的古村落应该让更多的人了解它的价值。有人说，如果缺乏必要的开发性保护，这些古建筑用不了多久就会消失。也有人说，只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义，任何刻意的措施都不是办法。
以上材料引发你怎样的联想、感悟或思辩?
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
广东省六校2015届高三第三次联合考试
题号 考点 分值 答案 说 明
1 字音识记 3 D chuāng/chuàng， fēi/ fěi，mí/mǐ A.zǔ/jǔ，qiè， jiàng/xiáng B.jiǎn/liǎn， xiè/ xiē，júe C.jiào/xiào，yú， hé/gāi
2 词语使用 3 D “瞄准”应为“校准”，才能与下文“价值罗盘”搭配。校准：指校对机器、仪器等使准确。A.痛心疾首：形容痛恨到了极点。B.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。C.诉求：1、陈诉和请求。2、追求;要求。
3 语病辨析 3 A B.重复多余。“仅为”“不足”去掉其中一个。C.成分残缺。在“核心”前加“为”。 D.句式杂糅。去掉“中国首次出口”后面的“了”。
4 语言连贯 3 D 从所给的句子看，关联词语、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
5 文言实词 3 B 录：逮捕。
6 文言虚词 3 B ①虽：虽然，转折。 ②之：代词，她。 ③以：连词，来。
7 文意理解 3 D 时年四十二。有二女，无男。门生故吏迎丧葬清河，修墓立碑，四时祠祭。
8 内容归纳 3 B “召为从事”的不是闵鸿，而且，认为陆云“若非龙驹，当是凤雏”的事情在前。
语文参考答案及评分标
9.(10分)
(1)【文言翻译】(7分)
①郡守忌妒他的才能，多次申斥指责他，陆云便辞去官职。
[3分。“害”：忌妒，1分;“去”：辞去，1分;大意1分]
②(陆云)现在果真被杀，罪行没有明确的证据，将会让众人心里疑虑，我私下替您遗憾。
[4分。“见杀”：被动句，1分;“彰验”：明确的证据，1分;“窃”：私下，1分;大意1分]
(2)【信息筛选】(3分)
①陆云在浚仪县令任上严肃恭敬，下属不能欺骗他，市场没有两样价格。
②司马颖晚年政事衰废，陆云屡次以直言违背司马颖旨意。
③孟玖想让他父亲当邯郸县令，陆云执意不肯。
[3分。答对一点2分，两点3分。找出的事例能体现陆云的“清正”即可给分。]
【参考译文】
陆云字士龙，六岁就能写文章，性格清正，很有才思文理。少时与哥哥陆机齐名，虽然文章不如陆机，但持论超过陆机，人称“双陆”。年幼时，吴国尚书广陵的闵鸿见后认为他是奇才，说：“这个小孩若不是龙驹，也当是凤雏。”后来推举为贤良，才十六岁。吴国被平定后，来到洛阳。刺史周浚召陆云为从事，并对人说：“陆士龙是当今的颜回。”
不久以公府掾的身份当太子舍人，出京补任浚仪县令。该县居于都会要冲，实在难以治理。陆云到任后严肃恭敬，下属不能欺骗他，市场没有两样价格。有个人被杀，主犯的罪名不成立，陆云拘留死者的妻子，却不审问。十多天后放出去，暗地里让人跟随其后，并对跟随的人说：“她离开不出十里，如有男子等着跟她说话，便把他们捆缚来见。”而后果真如此。一审问这人就服罪，于是一县称颂他神明。郡守忌妒他的才能，多次申斥指责他，陆云便辞去官职。百姓追念他，绘出他的像，与县里的灶神相配享受祭祀。
入朝任尚书郎、侍御史、太子中舍人、中书侍郎。成都王司马颖上表让他当清河内史。司马颖将要征讨齐王冏，让陆云当前锋都督。遇齐王冏被杀，转任大将军右司马。司马颖晚年政事衰废，陆云屡次以直言违背旨意。孟玖想让他父亲当邯郸县令，左长史卢志等人都阿谀听从，而陆云执意不肯，说道：“这个县都是公府掾的资格任职，哪有小黄门的父亲任此职呢?”孟玖深怀愤恨。张昌作乱，司马颖上奏让陆云当使持节、大都督、前锋将军去征讨张昌。遇上讨伐长沙王，才停下来。
陆机失败后，一并逮捕了陆云。司马颖下属官员江统、蔡克、枣嵩等上疏说：“我们的区区之心，不只是替陆云一个人请命，的确也是考虑到这件事有得失的关键存在，所以竭尽愚忠，来防备诽谤。”司马颖未采纳。蔡克前往到司马颖前，磕头流血，说：“陆云为孟玖所恨，远近的人没有不知道的。(陆云)现在果真被杀，罪行没有明确的证据，将会让众人心里疑虑，我私下替您遗憾。”同僚几十人随同蔡克入谏，流着泪坚决请求，司马颖同情并有宽宥之意。孟玖扶着司马颖入内室，催他快杀陆云。陆云死时四十二岁。他有两个女儿，没有儿子。门生和旧官吏迎丧并安葬于清河，修墓立碑，四时祭祀。陆云所著的文章三百四十九篇，又撰写了《新书》十篇，都在世上流行。
10.【古诗鉴赏】(7分)
(1)异：吕诗直抒胸臆，[1分]结句(第四句)强烈谴责只顾自己享乐的权门不恤民苦、不忧国事的丑恶行径。[1分]
聂诗间接抒情(即事抒情)，[1分]全诗只摆事实不发议论但揭露讽刺之意不言而喻(“不著一字，尽得风流”)。 [1分]
(2)两字呼应，构成鲜明对比，[1分]表现农家渴望收成的焦灼如焚、官家征敛租赋的迫不及待。[1分]作者的忧民悯农之情跃然纸上。[1分](只答一个不给分。)
【赏析】
《贞元十四年旱甚见权门移芍药花》赏析
首句“绿原青垄渐成尘”，落笔便把题中“旱甚”二字，变成生动的形象映入读者眼帘，让人们看到土地龟裂，禾苗枯焦，黄尘四起的严重灾情。一个“渐”字，说明旱情的发展是有一个缓慢的过程的，也透露出当权者并没有采取积极措施来抗御旱情。从下文的“汲井”二字更可见出，只要执政者措施得力，旱象是不会发展到如此严重地步的。第二句“汲井开园日日新”，紧接上句而来，但这里所书的“汲井开园”者并非焦虑于垅亩之间的农民，而是指“权门”贵族。这里的“日日新”与首句中的“渐成尘”形成鲜明对比，从而愈显出达官贵人们所真正关心的不是社稷百姓，而是一己享乐。
第三句“四月带花移芍药”，写出在严重旱灾面前“权门”的所作所为，点出题中“移芍药”三字。 “权门”所忙碌的是“移”花，而农民所忙碌的则是抗旱保苗。
结句“不知忧国是何人”，是诗人针对“权门移芍药”一事所抒发的感慨。“权门”本有君命在身，大权在握，却置民生于不顾。“不知”二字是明明知道，却故作糊涂，含有浓烈的讽刺意味。“忧国”二字是诗人思索问题的核心。
除了把深刻的政治思想附丽于鲜明的艺术形象这一特色之外，这首诗的诗题对诗句的提领也颇值称道。诗句中并没露出“权门”的字样，诗题中点明“移芍药”的主体是“权门”，读者就可以明白“汲井开园”的主体为何人，从而深化了诗歌的主题。
另外，语言清新，对比鲜明，诗意含蓄，也都是这首诗歌不容忽视的艺术特色。
《田家》赏析
此诗前二句，“父耕原上田，子劚山下荒”，并不仅仅是只写一家父子的事件，而是高度概括了千千万万个农民的家庭，所谓“夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行”，正是农家普遍的情事;而“原上田”、“山下荒”也并不特指某山某原，而泛指已耕的熟田和待垦的荒地，从耕田写到开荒，简洁有力地刻划出农家一年到头的辛苦，几乎没有空闲可言。十个字具有高度的涵盖力，增加了诗意的典型性。
在揭露讽刺的时候，诗人不发议论而重在摆事实，发人深省。“六月禾未秀”一句不单指庄稼未成熟。按正常的情况，四五月麦苗就该扬花(“秀”)，“六月”应已收割而“禾未秀”，当是遇到了旱情，暗示着歉收。而按唐时两税法，六月正是应该交纳夏税的时节，所以“官家已修仓。”官家修仓，本身就暗示着对农民劳动成果的窥伺和即将予以剥夺，而这种窥伺出现在“六月禾未秀”之际，更觉意味深长。“禾未秀”而仓“已修”，一“未”一“已”，二字呼应。农家望成的焦灼如焚，官家收租的迫不及待，及统治者的不恤民情，种种事实，俱在其中，作者的忧民悯农之心亦跃然纸上。
另，“官家已修仓”句点到为止，修仓干什么，农夫的命运将怎样，一应留待读者去想。作者省却许多气力，却“不著一字，尽得风流。”
11.【名句名篇】(6分)
(1)锲而不舍，金石可镂
(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
(3)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
(4)羌管弄晴 嬉嬉钓叟莲娃
[6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。]
12.【信息筛选】C E(C项表述以偏概全，原文虽有“与其他艺术不同，音乐完全融化实质与形式的分别”的表述，但并未对“其他艺术”进行正面阐述。E项表述偷换概念，原文有“大半没有真正的音乐的嗜好”的表述，其前提必须是“真正的音乐的嗜好”所指并非“音乐的嗜好”。)
13.【概念理解】C(原文有“感动是暂时的，感化是久远的”之表述，音乐会过程中的哀乐情绪表现限于当时。)
14.【理解归纳】(4分)
①音乐具有原始性与普遍性：飞禽走兽和原始阶段的人类都有本能的音乐嗜好，故易引起交感共鸣。
②音乐具有完美性：音乐完全融化实质与形式的分别，内外一致，天衣无缝，它纯从感官打动人心，耳里听到，心里就起哀乐共鸣，能从根本上陶冶人的性格。
③音乐具有表现功能：因为音乐是人类的普遍嗜好，而同时它的命脉在和谐，这种和谐对于人的心灵自然能产生和谐的影响，所以它对于人的情感不仅能“发散”而且能“净化”。
④音乐具有感动功能：音乐直接打动感官，引起生理的反应，它的抑扬顿挫和长短急舒往往与人类情感的特殊节奏和模型相称。
⑤音乐具有感化功能：音乐的和谐浸润到整个身心，成为固定的模型，习惯成为自然，身心的活动也就处处不违背和谐的原则。
[①②点各1分，③④⑤点共2分(答对两点给1分答对三点给2分)，意思对即可。]
15.【观点分析】(4分)
①“如果要教育的力量普及而又深入，舍音乐还有什么其他途径呢?”(观点)，声乐大赛具有参与的广泛性和作品的严肃性，在一定程度上能肩负起教育的使命。
②“音乐对于人生至少有表现、感动和感化这三重大功用”(观点)，人的情感思想需要发扬和宣泄，人的感官需要打动和满足，人类社会需要秩序与和谐，而声乐大赛恰恰能满足这种需要，弘扬正气传播正能量，从正面引导社会向良性发展。
③“但是制礼作乐是盛业也是美名，须拿出一副极严肃的态度来应付”(观点)，故声乐大赛不能哗众取宠，不能唯利是图，尤其不能格调低下;必须培养民族和民众的“真正的音乐的嗜好”以防“民族精神的衰落”，从而达到涤荡人心的污浊遏制社会的腐败之目的。
[答对一点给2分，两点4分，意思对即可。]
16.【情节分析】(4分)
①写出黄永玉的童心未泯(或好玩)。作画本是件高雅的事，题画的句子却直白如水，令人喷饭。
②这是作者白岩松的自嘲或自我告诫。作为主持人，不能说得太多(或太把自己当回事)。
[4分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。]
17.【特征分析】(5分)
①童心未泯。如黄永玉年过六十还学开车。
②乐观豁达。如丁聪乐观对待在黄金岁月去东北养猪。
③可爱幽默。如季羡林突然托我转告失眠者吃药没事一事。
④超脱功利。如北京友谊医院的前院长学美式英语。
[5分。答出一点2分，答出两点3分，答出三点4分，答出四点5分。意思对即可。]
18.【主旨把握】(6分)
①“将来成为一个好玩的老头”重点在“好玩”，“渴望年老”不是渴望年龄变老，其实是渴望年老后“可爱”。
②从个人的角度来说，黄永玉等老人的力量与意义感染着作者，使作者希望自己像他们一样“好玩”，即，在自己年老时仍能对这个社会有着自己的力量与意义。
③从社会的角度来说，作者认为如果“可爱的老头”多了，“这社会必可爱”，因而更明白今天自己担负的责任：因为“今天的中年，决定着老年的诸种可能”，只有把握好今天，才能让明天的社会更美好，才会有更多“好玩”“可爱”的“老头”。因而渴望自己能成为“好玩的老头”其实也是渴望这个社会越来越好。
[6分。答对一点2分，意思对即可。]
19.【鉴赏开头】(4分)
①开头第一段写很多读者在排队等候书店开门，生动具体地写出了书店受欢迎的情形。
②文章的题目是“哈尔滨果戈理书店为何受欢迎”，开头却从读者的抱怨写起，欲扬先抑，设置悬念，吸引读者兴趣。
[4分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。]
20.【信息整合】(5分)
①书店环境很好，欧式书店古典气息浓厚，店内布置注重细节。
②有近期、中期、长期规划的各种文化活动。
③有专门预留的一块场地作青少年图书馆。
④推出“朗读者计划”优惠售书。
⑤进行与书店文化特色相符的多业态经营。
[5分。答出一点2分，答出两点3分，答出三点4分，答出四点5分。意思对即可。]
21.【理解与探究】(6分)
①“新点子”的理解：
“新点子”首先要“新”。果戈理书店独创的“纯古典欧式”风格、“朗读者计划”，体现了经营者不断探索、不断完善调整的理念。(2分)
“新点子”还要和书店文化特色相符。果戈理书店经营的“异业”，如咖啡、牛排、红酒等都成为了书香的一个部分。(2分)
②对“书海游学”的看法：
“书海游学”是请名人带着书去旅游，借此吸引读者，形式上足够独创、前卫，但能否取得效果，会不会喧宾夺主则有待观察。(本点答案只要能自圆其说就行)(2分)
[6分。答对①点4分，答对②点2分，共6分。意思对即可。]
22.【变换、准确】(6分)
答案示例：
(1)小米由前两季度的第五名提升至第二名，市场占比提升十分明显。
(2)智能手机市场的格局已趋于稳定。(或：国产厂商有望取代三星市场龙头的位置。)
[6分。答对一点3分。意思对即可。]
23.【简明、准确】(6分)
答案示例：
①依托网络进行。②可免费获得。③可连续终身进行。
[6分。每答对一点2分，意思对即可。]
24.【写作】(60分)
等级评分标准
基础等级
50
分 内容25分 一等(25-21) 二等(20-16) 三等(15-11) 四等(10-0)
符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实 偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分 一等(25-21) 二等(20-16) 三等(15-11) 四等(10-0)
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发
展
等
级
10
分 一等(10-8) 二等(7-6) 三等(5-3) 四等(2-0)
立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖 立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖 立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有新意 个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。
③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤关于字数：
400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)
400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
只写标题的，给1分，不评0分。
完全空白的，评0分。
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