二、考试内容与要求
(一) 考试内容
考试内容以《英语课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五级课程目标的基本要求进行命题。具体内容详见《英语课程标准》附录部分的语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、话题项目表及词汇表所涉及的内容。
(二) 考试要求
将《英语课程标准》提出的义务教育阶段英语课程五个方面的目标，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等目标的基本要求确定为合格标准，同时也为学习成绩优秀的学生提供展示他们实际学业水平的机会。
《英语课程标准》中语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的五级的具体目标要求如下：
1. 语言技能分级标准
| 级 别 | 技 能 | 标 准 描 述 |
| 五 级 | 听 | 1. 能根据语调和重音理解说话者的意图。 2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 3. 能借助语境克服生词障碍、理解大意。 4. 能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。 5. 能在听的过程中用适当方式做出反应。 6. 能针对所听语段的内容记录简单信息。 |
| 说 | 1. 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。 2. 能与他人沟通信息，合作完成任务。 3. 能在口头表达中进行适当的自我修正。 4. 能有效地询问信息和请求帮助。 5. 能根据话题进行情景对话。 6. 能用英语表演短剧。 7. 能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。 | |
| 读 | 1. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 2. 能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 3. 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 4. 能读懂相应水平的常见体裁的读物。 5. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 6. 能利用词典等工具书进行阅读。 7. 课外阅读量应累计达到15万词以上。 | |
| 写 | 1. 能根据写作要求，收集、准备素材。 2. 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。 3. 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 4. 能简单描述人物或事件。 5. 能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。 |
2. 语言知识分级标准
| 级 别 | 知 识 | 标 准 描 述 |
| 五 级 | 语 音 | 1. 了解语音在语言学习中的意义。 2. 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。 3. 根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。 4. 根据读音规则和音标拼读单词。 |
| 词 汇 | 1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 2. 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。 3. 运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。 4. 学会使用1500〜1600个单词和200〜300个习惯用语或固定搭配。 | |
| 语 法 | 1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。 2. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。 3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。 4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。 | |
| 功能 | 在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式(具体内容参见附录4)。 | |
| | 话题 | 围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式(具体内容参见附录5)。 |
3. 情感态度分级标准
| 级别 | 标 准 描 述 |
| 五 级 | 1. 有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流。 2. 有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。 3. 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。 4. 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 5. 能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等。 6. 能在英语交流中注意并理解他人的情感。 7. 遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。 8. 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。 9. 对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。 |
4. 学习策略分级标准
| 级别 | 标 准 描 述 |
| 五 级 | 认知策略 1. 根据需要进行预习。 2. 在学习中集中注意力。 3. 在学习中善于记要点。 4. 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。 5. 借助联想学习和记忆词语。 6. 对所学内容能主动复习并加以整理和归纳。 7. 在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。 8. 在使用英语时，能意识到错误并进行适当的纠正。 9. 必要时，有效地借助母语知识理解英语。 10. 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 |
| 调控策略 1. 明确自己学习英语的目标。 2. 明确自己的学习需要。 3. 制订切合实际的英语学习计划。 4. 把握学习内容的重点和难点。 5. 注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足。 6. 积极探索适合自己的英语学习方法。 7. 经常与老师和同学交流学习体会。 8. 积极参与课内外英语学习活动。 | |
| 交际策略 1. 在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。 2. 善于抓住用英语交际的机会。 3. 在交际中，把注意力集中在意思的表达上。 4. 借助手势、表情等体态语进行交流。 5. 交际中遇到困难时，有效地寻求帮助。 6. 在交际中注意到中外交际习俗的差异。 | |
| | 资源策略 1. 注意通过音像资料丰富自己的学习。 2. 使用简单的工具书查找信息。 3. 注意生活中和媒体上所使用的英语。 4. 能初步利用图书馆或网络上的学习资源。 |
5. 文化意识分级标准
| 级别 | 标 准 描 述 |
| 五 级 | 1. 了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等。 2. 恰当使用英语中的称谓语、问候语和告别语。 3. 了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼。 4. 了解英语国家的饮食习俗。 5. 对别人的赞扬、请求、致歉等做出恰当的反应。 6. 用恰当的方式表达赞扬、请求等意义。 7. 初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等。 8. 了解英语国家的人际交往习俗。 9. 了解世界上主要的文娱和体育活动。 10. 了解世界上主要的节假日及庆祝方式。 11. 关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。 12. 能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。 |
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