2015年兰州中考语文考试说明解析

　　出国留学网中考频道讯：2015年兰州中考考试说明已经公布，以下是本网站咨询名师为您提供的兰州中考语文考试说明解析。

　　难度略增课本是基础阅读难点大

　　科学院中学语文教研组长杨根平

　　【大纲内容】

　　●命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为命题依据，渗透《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》的理念。

　　●考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。

　　●试题题型：选择题约占10%-15%，非选择题(填空题、简答题、写作题)约占85%-90%。

　　●试题结构及比例：由积累与运用(20%)、古诗文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30个小题。试题难易程度低、中、高三档试题比例为7:2:1。

　　【大纲解析】

　　考试内容和要求均出现了不同的变化，据此可以猜测今年的语文考试难度较去年可能略有增加。此外，《大纲》对学生的书写有了更加明确的要求——能用规范的正楷或行楷书写汉字，考试中学生应高度重视这一新要求。

　　文言文阅读与去年没有任何变化，九大虚词也和去年完全相同。现代文阅读部分，与去年相比变化最大，今年主要强化了学生分析、判断、探究和写自己独特体验的能力，同时强调了对议论文阅读，特别是新闻和说明性文章的考查，考查的范畴明显扩大，这就要求学生不仅要了解相关的阅读规律，更要在阅读探讨研究问题的基础上加强分析判断能力，提高个性化综合运用语言的能力。另外，应用文体在复习备考中也应引起相当的重视。

　　【备考建议】

　　就兰州市近几年中考语文试题来看，基本上由积累与运用、古诗文阅读(文言文阅读)、现代文阅读、写作四大板块构成。针对这几大板块，在接下来近两个月的时间内要进行大约三轮的专题复习。第一轮复习可针对语文积累与运用部分的古诗文名言名句默写和文言文阅读课内部分(侧重于九年级);第二轮针对语文积累与运用部分的其它题型、现代文阅读以及写作训练;第三轮主要是安排适当的模拟考试，以便最后阶段的查漏补缺。

　　1.回归课本知识很有必要。

　　无论什么考试，万变不离其宗，课本是中考的基础，所以现阶段很有必要对初中六册语文书进行一番归纳与梳理：

　　(1)为了节约时间，七、八年级语文课本完全可以作了解性的梳理，复习重点放在名家名作、重点字词(以课本上作专门注解的为主)、相关的文言常识以及课本后面的名著导读上，争取在第一大题基础部分尽量少丢分。另外，在古诗文默写方面，复习时不仅要强调篇篇熟背，还要强调字字落实，避免一字出错，满“诗”皆输。

　　(2)九年级的课本，要进行至少一两遍的重点梳理，强化记忆九大文言虚词的基本用法，对上下两册13篇文言文无论从课文、注释以及课后习题做到烂熟于心，对通假字、文言句式、词类活用以及名句翻译等方面做最后筛查式复习，适当再找一些近几年的课外文言文题目进行演练，这样就可能在第二大题古诗文阅读部分得高分。

　　2.现代文阅读是考生较为头疼的部分。

　　在现阶段建议考生一定要学会一些应试策略与答题技巧，适当地做一些各类文体的考试真题，多参阅和研究近两年的中考参考答案与评分标准，摸清各类文体的常考点，这样在答题时无论在术语的规范性，表意的准确性还是在答题思路和答题模式的运用上就能做到心中有数、有的放矢。同时一定要倍加仔细审清题目要求，为扣题答题和全面答题做好最充分的准备。另外，鉴于相当一部分学生语言综合表达能力有限，在答题时切勿太随意草率，切勿惜字如金，虽不提倡过于啰嗦，但写得太少难免在答题的完整性方面顾此失彼，甚至会全盘皆输，失分过多而悔之晚矣!

　　3.中考作文不同于同学们平时的作文写作。

　　一般来说，中考作文要想拿到高分，写作时必须先审准题意，突出“亮点”，而且能在最短的时间内吸引阅卷老师的眼球，否则可能沦落为平庸，得不到理想的分数。那么考生该如何备战中考作文呢?

　　(1)书写规范整洁，给人一个初步的好印象。在写作的过程中尽量注意标点、格式、字数等细节，减少失误，少涂抹修改，最好做到一次成文。

　　(2)力争写好首尾段，开头先声夺人，结尾余味无穷。常言道：“好的开头是成功的一半。”结尾贵在自然、扣题又余味无穷。

　　(3)审题准确，结构分明，选材典型，主题突出，快速成文。只有准确审题，才能中心突出。写作过程中一定要避免“大三段”式，学会不同的文章构思方式(如小标题式、小排段式、镜头组接式等)，考试中采用自己最擅长的文体，最熟悉的材料和最拿手的素材。

　　(4)作文语言优美流畅、富有哲理一定会得到阅卷老师的一致青睐，因为文章就是要把美呈现给读者。考生在写作时可通过引用名言、巧用修辞、变化句式来展示自己的语言功力，用美丽的语言给人以美的享受。

　　另外，考场作文敢于在抒发个人真情实感的过程中，稳中作适度创新。切忌陷入诸如恋爱、“愤青”、伦理等写作禁区，写作时避生就熟，在熟中求新，从小处落笔，于大处着眼，弘扬真善美，展现出当代中学生积极进取、昂扬奋发的精神风貌。