高考化学复习计划

高考化学复习计划三】

  高三化学总复习,时间紧、任务重,如何科学合理的安排复习,是我们一直探索的问题,下面就高三化学总复习工作中的一些做法与同行探讨如下。

  1、研读《考纲》,把握高考命脉

  《考纲》是高考命题的依据,对高考有明显的导向作用,《考试说明》则是对《考纲》的细化与说明,研究《考试说明》可以明确考试的知识范围和各知识点的能力层次要求,清楚哪些是中学化学的主干知识,哪些是边缘学科的内容,哪些是新增或删减的考点。对于只作“了解”的内容可以放手让学生看书解决,对于“理解”和“综合应用”的内容则要下大功夫,挖掘知识规律,探究知识的生长点及可能的命题切入点,特别是新增或说法有变化的内容,很可能是第II卷出题的素材,应讲透学活。

  所以要研究20XX年的《考纲》和《考试说明》,探究其中变化,包括题型示例和参考试题。有助于预测高考命题趋势,把握复习的标高。明确复习的重难点,提高复习的针对性,减轻学生负担,减少练习的盲目性,收到事半功倍的效果。

  考纲就是标尺,要依据考纲要求对资料内容大胆的删减。

  2、紧握课本,以不变应万变

  高考试题万变不离其宗,追根还源于课本,从课本知识点的能力考查衍生而来,高考知识体现课本内容,最终落脚点还是课本,所以切不可舍本求末,重教辅轻教材。

  高考备考复习一定要依托于课本,降低重心,淡化“热点”立足基础,回归教材抓主干知识,建立知识网络,脚踏实地完成教学任务,全面落实教学大纲的要求,对考纲中每个知识要认真落实,把握相关知识的内涵与外延,形成坚实的知识体系,以不变应万变。

  高考要求的化学主干知识为(25条):(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、-离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计要注重规范、落实细节。

  3、注重学法,构建知识网络

  化学学科有别于数学、物理,知识点多而且碎,识记量较大。但在零乱琐碎的知识背后,仍有着严密的知识体系,解题方法有章可循。化学学科能力是建立在知识积累的基础之上的,所以学好化学首先要有“背功”,要“先死后活,死去活来”。记忆要有法可寻,在复习中教师要指导学生归纳知识,挖掘知识的内在联系,构筑知识网络,建立各种题型的解法模型,达到见到不同题型,立即想到不同的方法。

  4、优化教法,提高课堂效率

  提高课堂效率是一直以来我们所追求的目标,在复习阶段如何能够提高课堂效率,我们也尝试过很多方法。

  例如:对于元素化合物知识,知识多而杂,表面又看不出太多联系,所以采取先学后教的方法,自己阅读课本,填写知识梳理后,教师从深层次挖掘内在联系,做到前联后展;对于平衡理论,比较抽象难以理解,可采用先讲后练的方法,把历年来高考的化学平衡、电离平衡试题进行认真分析后,根据知识点,切入点的不同,可先进行讲解,后训练,在训练中遇到的问题可以在教师指导下自行完成,以培养学生的思维能力和知识迁移能力;对于《物质的量》,学生较为熟悉,知识在概念的准确性上需要进一步把握,所以采取先练后讲,在练习中发现问题,针对性讲解,以提高复习效率。

  5、强化实验,注重开放性

  化学实验内容在高考中历来权重高,难度大,区分度好,一直备受教师和考生的关注。化学实

  验题选材大都来自对教材实验的改进和衍变。即改进装置或方法,变换药品或条件,迁移原理或方法,设计问题多角度,体现开放与创新。

  在实验复习中应注意以下几点:

  (1)实验复习可以采用章节渗透与专题讲座相结合的方法。

  在章节复习中,渗透相关实验知识和技能,注重培养和提高学生的实验意识和素质。适时穿插实验专题,如化学实验基本操作,气体的制备,实验设计等。通过专题,强化对实验原理的了解和应用,对实验操作及注意事项的记忆有系统有步骤的训练实验基本功。

  (2)在复习中,还要根据实验原理设计实验步骤和装置,掌握一些装置和仪器、药品的替代方法,培养学生实验设计能力和创新能力。

  (3)掌握实验答题方法和套路,培养表达能力。

  例如,对化学现象的描述:应从视觉、听觉、触觉等角度,说出实验的颜色、状态、气味、声、光、反应热等现象,而不能直接说出现象所反应的结果。如“产生白色沉淀”不能说成“产生AgC1沉淀”,“看不到明显现象”不能说成“不反应”。

  对于化学基本操作规程的描述,应按照仪器和实验用品的用途,原理和使用方法以及应注意的问题,从安全可行的角度用简洁的语言说出操作过程和操作方法,又不能太啰嗦。

  对于检验或验证实验,注意其程序为:试剂——操作——现象——结论

  对于化学方案评价的描述:应从实验原理是否科学,操作是否简便,过程是否安全,原料是否节约,对实验方案加以评价,对比分析出该实验方案的优缺点。

  6、强化训练,提高学科能力

  对学生进行套题训练和专题训练是提高学科能力的有效方法,强化训练不等于题海战本,所以要注意:

  (1)精选试题,注重高考题的研究。平时训练应从学生实际出发,以中档题为主,穿插高考题中的典型题,易错题进行训练,以提高学生的应试能力,同时解决学生的审题不仔细,表达不完善,不准确,化学用语不规范等问题。

  (2)重视解题思路、方法的训练,在训练过程中,注重启发学生分析过程,归纳方法、提倡一题多解,一题多变,力求举一反三,培养学生思维的发散性、灵活性、深刻性和创造性,提高复习的效率和质量。

  (3)培养学生总结反思的好习惯,做完题不但要听老师讲评,还要反思解题思路,解法,书写格式,知道自己错在哪里及思维的盲点、误区或书写表达的不规范,避免再次出错,书写不规范是学生失分的一个重要原因,无论是学生还是教师都要注意,在平常的教学和练习中要不断的强化规范意识。答题不规范主要表现在以下三个方面:

  a、化学式书写不规范,方程书写不完整。

  b、专业术语中出现错字别字。

  c、不按题目要求答题。

  规范答题是提高成绩的有效途径。做为教师我们应严格要求自己,做学生的表率,培养学生严谨认真的科学态度,并将规范性落实在每一天的每一节课中,这样才能最大限度的降低或避免学生失分,提高成绩。

  附: 高考化学总复习计划(分三个阶段)

  第一阶段:

  时间安排:今年九月——明年二月底

  目标:全面复习基础知识,章节过关。

  打实双基,消灭知识盲点。强调“细、低、全”。“细”是指要全面的复习基础知识点,不遗漏教材知识和考试说明中所提到的基础知识。“低”是要把握中下难度,不偏离教材内容,不随意“挖深、托宽知识,不做偏、难怪题、不脱离学生实际,不超越教材基本内容。“全”,是要针对全体学生,尽可能的使全体学生掌握大纲规定的“双基”。

  主要方法是采取章节过关和小专题相结合。例如离子方程式的书写、离子共存、离子浓度大小的判断、热化学方程式的书写、无机元素化合物性质的推导、化学计算的基本方法(守恒法、差量法、十字交叉法、多步反应计算等)、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体的推导(限制条件与不限制条件)、有机分子式的确定、有机官能团的推导等,训练的针对性要强,从而提高单项能力。

  对于知识的落实主要采取间周练和月考相结合的方法。

  第二阶段:

  时间:明年三月——五月初

  目标:进行专题复习,突出主干知识。

  完善学生的知识框架,使之能熟练的运用实施分析,解决问题加强能力训练。(1)将各部分知识按内在联系进行归纳整理、形成完整的知识体系。(2)重点训练审题,分析,归纳能力。

  专题设置:

  (1)基本概念和基本理论。

  (2)元素及其化合物。

  (3)有机化学。

  (4)化学实验 。

  (5)化学计算。

  (6)高考得分答题技巧等。

  对于常考知识点的强化训练:

  1、关于“阿伏加德罗常数”的考查

  2、关于氧化还原反应的考查

  3、关于离子的考查(离子共存、离子浓度大小比较、盐类水解、离子方程式正误判断)

  4、关于热化学反应方程式的考查

  5、关于电极反应的考查及简单计算

  6、关于化学反应速率、化学平衡的计算

  7、关于物质结构、元素周期表、周期律的应用(包括微粒半径大小比较、化学键的考查及电子式、核外电子排布、晶体结构方面的考查)

  8、有机物的结构与性质关系的考查

  9、同分异构体、同系物、同位素、同素异型体的考查

  10、关于实验的考查 (是必考点,包括试剂的保存、试剂的使用、仪器的使用、加入顺序方面等)

  11、关于元素及其化合物性质的推断及混合物的简单计算等。

  第三阶段:

  时间:五月中旬——六月初

  目标:回归课本、考前热身

  一方面回归课本、冷静思考,达到知识与能力的和谐发展,另一方面通过套提训练,弥补知识缺陷查漏补缺,并强化简答题的规范性和文字表达的准确性。要求:1、再次研读《考试说明》。2、重视实验。3、再次回归教材。4、及时纠错。

  套题训练与专项训练相结合:每周安排一套套题训练,并安排专项训练:选择题专项训练、推断题专项训练、实验题专项训练等,作为考前的热身运动,以提高做题的速度和准确率。

  最后,对第二阶段设置的专题(6)高考得分答题技巧,还要再次认真温习,以保证万无一失。

【高考化学复习计划四】

  一、高三化学复习思路与原则:

  1.熟悉《考试大纲》:《考试大纲》是命题的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此,在以后的复习中要进一步阅读,不断地增强目的性,随时调整复习的方向。

  2.认真研究近年高考试卷,了解试卷的变化:纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求,考查内容覆盖各模块的主干知识,注重考查化学“四基”和应用能力,体现了高中化学新课程的 基本理念和要求。 3.复习资料使用《名师伴你行》:教师应认真收集高考信息资料、试题,分析筛选。

  二、实施策略:

  策略一:紧扣两纲,明确考点,把握方向

  (1)紧扣两纲,把握方向。

  (2)加强集体备课,发挥整体优势。

  (3)盯牢边缘生,提高升学率。

  策略二:重视课本,落实基础

  抓好“四基”是根本。“四基”是指:基本知识、基本技能、基本思维方法和基本理念。其中基本理念是新课标中对学生的要求,同时要强调能力和素质、强调理论联系实际。

  策略三:精讲精练、讲练结合,提高教学效率

  “讲”要突出重点,做到“三讲”、“三不讲”

  “三讲”讲理解不了的问题(疑点、难点)讲归纳不了的问题(规律、方法) 讲运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)

  策略四:突出重点、狠抓落实、夯实基础。

  (1)继续强化对基础知识的理解,掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷,全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。

  (2)系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系,形成纵向、横向知识链,构造知识网络,从知识的联系和整体上把握基础知识。

  (3)重视学科主干知识的落实,夯实基础,强调知识运用,进行有效训练。始终要注重知识点的落实,夯实基础强调有“意义记忆”和“逻辑记忆”,提倡在总结中巩固知识,在运用中巩固知识,在训练中巩固知识,在反思中巩固知识,避免机械记忆。

  策略五:高考应考的心理及方法技巧

  (1)考试的心理要求:信心、细心、耐心。

  (2)考试总体原则:基础题不失分,中档题得高分,难题得点分

  三、复习时对老师的要求

  深入领会《高中化学新课程标准》的理念,认真研读《新课标考试说明》中的“4种基本能力”和“2种掌握程度” ,制定出一套既适合教者本人,又适合所教学生的方案,夯实基础,培养能力,切实提高教与学的效率。

  1、注重练习及试卷讲评。

  ①讲评的基本原则

  针对性:讲其所需,释其所疑,解其所难

  准确性:言之有据,正误分明

  系统性:纵横联系,前后衔接

  启发性:注重点拨,启发思维,点拨题眼,引领思路

  规律性:讲清思路,讲清方法,讲清规律

  2、构建知识网络,形成知识体系

  建立良好的知识结构,是提高学习效率的根本。形成知识网络结构的途径是多样的,在教学过程中可以引导学生构建,也可以在许多教学辅导书查找已经归纳好的,但要将这些知识真正转化为自己的知识结构,必须让学生自己亲自参与知识网络的构建,进行分类等专题研究!

  3、加强对学生语言文字表达能力的训练

  通过分析近几年全国及新课标高考化学试题就不难发现,实验步骤的补充、实验结果及结论的评价、实验设计思路的叙述、有关问题的原因或理由表述在近几年有逐年加大的趋势。这意味着对语言文字表达能力的考查不容忽视,要求我们在平时的教学及复习中,加大对学生语言文字表达能力的培养,训练学生能用化学学术语、准确描述化学问题,如实验步骤、实验结果及结论、实验设计思路、有关问题的原因或理由等问题。

  4、规范答题,典型示范,平时养成习惯。

  针对学生解题答案不规范,心里想的写不出来或者写出来后语句丢三落四。针对这方面的问题,我们要求学生一轮复习时就在课上板演。谁答的不规范,专门请他作示范,让他给学生们分析自己答案 ,思路是不是清楚、明了,语言是不是科学、 严谨,以考代练, 逢考必严,对学生的要求如同高考一样。 促使学生养成规范答题习惯,从而培养学生能力。

  5、高度重视新教材中新增内容

  (1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算;

  (2)理解化学平衡的含义。能够利用化学平衡常数进行简单计算;

  (3)了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡,了解溶度积的含义,能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解,生成和转化过程;

  (4)了解离子积常数;

  (5)有机化学中的氢谱图、质谱图等。

  四、复习阶段的安排 化学总复习主要采用三轮复习模式:

  1.第一轮系统复习阶段:20XX年8月至20XX年3月初。

  第一阶段以章节为顺序选用高考领航进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合,单学科归纳总结,是主要的复习形式;基本按照课本的知识序列,分单元进行全面复习;重点是锤炼知识,夯实基础,循环提高;着重抓纲务本,建立以章为单元的知识体系,解决知识的覆盖面,在广度上不留死角,在深度上不留疑问,过好“双基”关。因为这一阶段是对学科基础知识的复习和整理,使之深化并系统化和网络化,引导学生把握学科基本概念和基础知识的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。

  2.第二轮专题复习阶段:20XX年3月至20XX年4月下旬。

  第二阶段以专题复习为主,在一轮复习的基础上,着重进行学科内知识的适当综合,建构知识框架和认知序列系统,课堂上要特别注重“知识整理—网络构建—问题解决”,要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题,在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评,查缺补漏,抓好矫正教学,强化方法迁移,达到多题归一,使学生能力进一步得到提高,这是搞好二轮复习的关键。

  3.第三轮综合复习阶段:20XX年5月上旬至5月底。

  合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的主要任务是使学生在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。主要是利用强化训练和模拟训练,让学生认真检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节,力求尽快完善,稳中求进。训练的内容仍以学科内知识的综合为主,但跨学科知识的综合题目还是要有适当地体现。同时,要有针对性地研究各类题型的解题规律、解题技巧,并进行分类训练。注意加强分类指导和个别辅导,使学生学科知识融会贯通,联系实际的综合知识触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理,以提高学生参加考试的实战能力。

  五、复习进度安排

  20XX届化学学科复习进度安排

  1、20XX.8----20XX.2月底 第一轮基础复习

  2、20XX.3----4月底 第二轮专题复习 综合训练

  3、20XX.4月底----5月底 第三轮复习学生回归课本 查缺补漏 归纳提高

点击下一页继续阅读高考化学复习计划

  小编精心推荐化学教师工作计划 | 化学教学计划

  小编精心推荐化学教师工作计划 | 化学教学计划

分享

热门关注

五年级暑假在家学习计划

在家学习计划

高二个人暑假学习计划2021

个人暑假计划

初二学生的暑假学习计划

初二暑假计划

高二学生暑假学习计划范文

高二暑假学习计划范文

2021小学生个人暑假学习计划范文

学习暑假计划

2021高考备战前复习计划

高考前复习计划

复习计划范文2021

复习计划

小学语文复习计划

语文复习计划

高考前30天复习计划2021

高考前30天复习

学生期末个人复习计划

学生期末计划