对不同的内容的讲解精心选择不同的教学方法。我研究教学的环节，将备课精确到课堂的每一分钟，做到不打无准备之仗。教学的语言和教态对学生听课的兴趣、注意力的集中等有很大的影响进而影响到教学的效果，所以我积极听校内优秀的老教师讲课和观看教学录像并作详细的记录，仔细揣摩他们的语言，研究他们的动作、表情等并逐渐的应用到自己的教学中。学生管理是教学工作的重要组成部分，同时与学生的关系的好坏也直接影响到课堂教学的效果，学生会因为喜欢老师而喜欢听课也会因为厌恶老师而没有听课的兴趣。
刚开始在心理上还没有完成从学生到老师的转变，而且没有经验，不知道应该怎样和学生进行交流。我积极向老教师请教，观察他们与学生交流、处理问题的方式。研究学生的心理，试着以他们的方式考虑问题，最终取得了学生的认同，与他们建立了较好的关系。通过与老教师的交流我还意识到，一个好老师，他的影响不应该只局限于课堂上，在工作生活的每时每刻每个细节都要注意自己的形象在任何方面以身作则为学生树立学习的典范，即所谓“教育无小事”。
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