语言运用的 命题原则为:
(1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用 ;
(2) 语言必须适合具体的 交际行为;
(3) 考核焦点在于是否达到交际目的;
(4)语言交际行为除了需要语言能力外, 还需 要一些其他的能力。
2、具体措施 按照四种课型有针对性地进行复习：
A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。
B.基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查 中后等生的复习效果。
C. 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既 不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主 提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题 复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对 学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训 练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情 况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融 会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。