A、内化性原则
B、理论联系实际原则
C、特定性原则
D、生成性原则
17、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（ ）
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注成长阶段
18、中学生心理健康的辅导模式主要有（ ）
A、探究模式
B、指导模式
C、治疗模式
D、社会影响模式
19、强迫症包括（ ）
A、强迫观念
B、强迫整洁
C、强迫思维
D、强迫行为
20、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）
A、动机原则、
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
21、加涅按学习结果分类，有（ ）
A、智慧技能的学习，
B、认知策略的学习，
C、知识的学习，
D、行为规范的学习。
22、掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、强化学习
23、前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（ ）
A、重复
B、内心独白
C、独白
D、集体独白
24、心智技能的特点是（ ）
A、客观性
B、观念性
C、内潜性
D、简缩性
25、不同的学习者的练习曲线的共同点有（ ）
A、开始进步快
B、中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期
C、后期进步较慢
D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
26、智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为（ ）
A、0.6-0.7
B、0.5-0.6
C、0.4-0.5
D、0.3---0.4
27、概念学习的主要方式有（ ）
A、概念理解
B、概念形成
C、概念同化
D、概念内化
28、态度与品德的形成过程经历（ ）几个阶段。
A、依从
B、认同
C、内化
D、实践
29、问题解决的特点有（ ）
A、目的性
B、认知性
C、知识性
D、序列性
30、影响心理健康的个体心理因素主要有（ ）
A、心理障碍
B、知识水平
C、心理冲突
D、特殊的人格特征
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