1．学习困难的学生指感官和_______正常而学习结果远未达到教学目标的学生。
2．人格差异有多种表现，其中最核心的是_______和_______差异。
3．影响儿童心理发展的因素，主要有_______、_______、_______、_______。
4．知识的实质是_______，是_______。
5．概念反映的是_______，命题反映的是_______。
6．目前学校教学传授的主要是_______。
7．道德认识的结果是获得有关的_______，形成_______。
8．根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是_______和_______。
9．皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“_______”方式来考虑问题。
10．_______是态度改变的先决条件。四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1．动机
2．自我效能感
3．教师威信
4．自我意识五、简答题(本大题共4小题。每小题5分-共20分)
1．简述操作技能形成的阶段。
2．简述迁移的作用。
3．谈谈程序化训练模式的基本步骤。
4．简述教师威信的形成与建立途径。六、论述题(本大题共1小题，共14分)
结合小学生的实际学习，谈谈促进学习策略教学的有效措施。
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