1．A【解析】略。
2．D【解析】形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。
3．A【解析】略。
4．D【解析】马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。
5．C【解析】发现问题是首要环节。
6．B【解析】学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。
7．C【解析】略。
8．C【解析】推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
9．D【解析】爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。
10．B【解析】连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。体操正是如此。二、多项选择题
1．ADE【解析】鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。
2．BDE【解析】行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。
3．ABCDE【解析】略。
4．ABC【解析】由操作技能的定义可知ABC选项均对。
5．ABCDE【解析】略。
6．BD【解析】A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。
7．ABDE【解析】C项属于元认知监视策略内容。
8．ABCDE【解析】略。
9．ABCD【解析】研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。
10．ABCDE【解析】自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的具体形式。
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