1．【精析】B瑞士的裴斯泰洛齐在《论教学方法》一书中首次提出了“教育要心理学化”。
2．【精析】B世界上最著名的智力量表是斯坦福一一比纳量表．简称S—B量表。
3．【精析】D 当今建构主义学习理论的基本观点中的学生观强调．“学生并不是空着脑袋走进教室的。”此题旨在考查有代表性的学习理论。
4．【精析】D强化物应当及时出现在被强化行为之后。
5．【精析】B 自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。这一概念是班杜拉最早提出的，在80年代，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。
6．【精析】A 迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来是社会行为规范的迁移。
7．【精析】B符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。直角三角形的学习就属于符号学习。
8．【精析】D技能可以分为动作技能和认知技能。
9．【精析】B组织策略是整合所学新知识之问、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略和精细加工策略是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。
10．【精析】A 原型启发就是在进行创造性想象时，往往从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。
11．【精析】D品德具有稳定性，只有经常表现出一贯的行为规范．才标志着品德的形成。
1 2．【精析】D心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标巾．学会调适是基本目标。
1 3．【精析】B集体同标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
14．【精析】B从教学评价的时机来看，教学评价分为形成性评价和总结性评价，题干为形成性评价的定义。
15．【精析】D校本培训的形式灵活多样。如理论报告、科研讲座、课题研究、名师示范、教研组活动、说课评课、经验总结交流等。二、填空题
16．自然 17．言语
18．心理发展 19．刺激反应联结
20．自我实现 2 1．力求成功者
22．迁移 23．差异律
24．直观 25．结果反馈
26．前提条件 27．独立地运用策略
28．间接检验 29．自我同一性
30．道德行为 31．评估性会谈
32．合作学习 33．高原现象
31．非测验性 35．关注生存
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