A．直觉的道德情感
B．想象的道德情感
C．伦理的道德情感
D．形象的道德情感
E．表象的道德情感
17．头脑风暴训练应遵循的基本原则有（ ）。
A．畅所欲言
B．鼓励标新立异
C．鼓励多种想法
D．鼓励提出改进意见
E．对所提出的方案暂不作评价或判断
18．教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在 塑造创造性的个性时要注意（ ）。
A．解除个体对答错问题的恐惧心理
B．保护学生的好奇心
C．鼓励学生的独立性和创新精神
D．给学生提供具有创造性的榜样
E．激发学生的学习动机
19．与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（ ）。
A．直接的近景性动机
B．间接的近景性动机
C．远景性动机
D．直接的远景性动机
E．间接的远景性动机
20．有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得 起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（ ）。
A．直接的近景性动机
B．间接的近景性动机
C．直接的远景性动机
D．间接的远景性动机
E．志向性动机
21．马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（ ）。
A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．尊重的需要
E．认知需要
22．不属于元认知策略的是（ ）。
A．计划策略
B．复述策略
C．监控策略
D．调节策略
E．精细加工策略
23．学习一种新材料时运用联想假借意义，帮助记忆的方法称为（ ）。
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
E．位置记忆法
24．根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（ ）。
A．正迁移
B．负迁移
C．一般迁移
D．特殊迁移
E．水平迁移
25．英语学习中，当学完单词“eye”(眼睛)后，再学习“eyeball”(眼球)时，即可以产生（ ）。
A．正迁移
B．负迁移
C．一般迁移
D．特殊迁移
E．水平迁移
26．心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（ ）。
A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍
E．观念矫正
27．在教师的人格特征中，对教学效果有显著影响的是（ ）。
A．教师的热心和同情心
B．思维的条理化
C．思维的逻辑化
D．教师的口头表达能力
E．富于激励和想象的倾向性
28．布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果，认为主要表现在（ ）。
A．实验研究
B．主动性研究
C．反思性研究
D．合作性研究
E．社会文化研究
29．根据加涅的观点，下列属于智慧技能的是（ ）。
A．辨别
B．概念
C．规则
D．高级规则
E．程序
30．下列强化程式属于延缓式强化的是（ ）。
A．定时距式
B．变时距式
C．定比率式
D．变比率式
E．连续强化
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