1．1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了__________的健康。
2．认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。
3．细目表的形式是__________，一般用纵栏表示__________，横栏表示课程的内容或范围。
4．教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。
5．教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用过程展开的。
6．__________是自我意识发展的第二个飞跃期。
7．__________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。
8．学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。
9．根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。
10．所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的__________。四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1．心理发展
2．教学内容
3．动机
4．知识五、简答题(本大题共5小题。每小题4分，共20分)
1．简述技能的基本特征。
2．在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。
3．简述高创造性者的个性特征。
4．简述心理健康教育的意义。
5．简述教师的正确学生观的主要内容。六、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)
1．如何提高知识直观的效果?
2．简述成败归因理论。
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