1．教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
A．描述
B．解释
C．验证
D．预测
E．控制
2．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（ ）
A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征
3．行为主义的基本主张是（ ）
A．主观主义
B．客观主义
C．环境主义
D．强化
E．发现学习
4．一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ ）
A．具有挑战性与创造性
B．具有坚定信念
C．能够正确归因
D．计较个人得失
E．不打无把握之仗
5．以下关于迁移与教学的关系，正确的是（ ）
A．有效教学的主要目标之一是使学生产生最大程度的迁移
B．真正有效的教学要依据迁移规律
C．迁移与教学毫无关系
D．教学中应考虑影响迁移的因素，但不必创设条件促进迁移的产生
E．教学对迁移有重大影响，迁移对教学无大碍
6．为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）
A．强度律
B．活动律
C．层次律
D．差异律
E．组合律
7．打篮球属于（ ）
A．细微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．徒手型操作技能
D．开放型操作技能
E．闭合型操作技能
8．学习策略可以从以下几个方面进行描述（ ）
A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E．学习策略是元认知
9．创造性思维表现为思维的（ ）
A．独创性
B．发散性
C．灵活性
D．突发性
E．活跃性
10．影响个体从众的因素主要有（ ）
A．群体个数
B．群体凝聚力和群体吸引力
C．成员在群体中的地位
D．人的心理特点
E．群体的性别比例
11．做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）
A．面向全体学生原则
B．预防与发展相结合原则
C．尊重与理解学生原则
D．学生主体性原则
E．个别化对待原则
12．情感领域的教学目标包括（ ）
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
13．人际排斥的特征表现为（ ）
A．行动对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．语言冲突
14．从教学评价的功能看，教学评价分为（ ）
A．形成性评价
B．正式评价
C．非正式评价
D．配置性评价
E．诊断性评价
15．专家型教师与新教师在课时计划上的差异表现在（ ）
A．专家教师课时计划更简洁
B．专家教师课时计划更灵活
C．专家教师注重以学生为中心来制定课时计划
D．专家教师的课时计划具有预见性
E．专家教师注重细节
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