市优秀班级申报材料

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  市优秀班级申报材料【一】

  两年来,我们采用了“个人小目标”与“班级大目标”相结合,实行民主管理的模式,建立“学习型、创新型、反思型”班级体,培养学生的爱心、责任心,树立班级主人翁观念,增强了上进心与竞争意识、协作意识和责任意识。两年里,我们曾获得三次校级“优秀班级体”和一次师级的“优秀班级体”的荣誉称号,有57人(次)获得校级的奖励,有13人(次)获得省级的学科竞赛奖励,有一人获得国家级奖励。在我校我们班也是最先提出并开展“感恩专题教育”,也是最先提出“拾起身边的废品,保护环境,劳动挣班费”的口号,开展“知父母心,报父母恩”的社会实践活动引起了强烈的反响。在本学期以来,在学校的卫生纪律评比中,我们班连续三个月被评为一等奖,最先被评为“平安班级”。在参加学校的拾花劳动中我们是唯一一个5天超总任务,结算378元的班级。良好的人际关系和浓厚的班级文化氛围,使我们形成了文明健康的班风和良好的学风。

  一、优良素质的班委

  我们一贯认识到班委在班级建设与班级管理中的重要作用。为了实现民主管理,提高管理效能,我们通过民主选举、全面考察的方式,把认真负责的同学推举出来担任班委职务,并引入竞争上岗的机制,采用“一月一总结一评比”,使他们认识到责任与竞争同在,加强了班委成员之间的团结与协作。班长兼纪律委员鲁迪,他学习认真,工作负责,充满爱心:同学生病时,他在医院陪伴了四个晚上;在一次场团委组织给贫困学生捐款中,他把自己平时不舍得花的钱几十元都捐了出来。劳动委员艾力工作踏实肯干:每天早liuxue86.com上的卫生晨检是他一天工作的开始;卫生劳动挑累活、脏活已成为他的习惯;每周六走到最后检查门窗是否关好是他一周工作的结束……班干部的良好表现给同学们以积极的影响,增强了同学们的集体观念,促进班级良好班风学风的形成。

  二、良好的班级文化

  环境可以改变人的习性。良好的班级文化氛围陶冶了我们的情操,升华了我们的人性。两年来我们十分重视班级的文化建设:绿色醒目的“努力向上,争创一流”是我们的约定;“热爱集体,成就梦想,要想有超人的成绩,就必须付出超人的努力”的班级口号是我们学习的号角;“时间面前紧迫感、学习面前压力感、成绩面前竞争感、班级面前荣誉感、社会面前责任感、知识面前求知感”的班训我们永不忘记;“团结协作、共同进步、提高素质、班级和谐、争创优秀文明班级体”班级奋斗目标我们牢记心中;“团员之家”满载20名团员的梦想,成为展示他们的风采,监督他们的平台;“学习园地”解决了我们学习中很多的难点;“名人名言”和“无思厌思废思思而无用,自学好学勤学学而有功”、“勤奋博学出状元,懒惰厌学难成器”的对联让养成了严谨、求实、勤奋的学习风气;“阅览一角”,扩充了我们的视野,丰富了我们的课外文化生活;窗台的九盆盆景让我们的班级绿意盎然,充满生机与活力;“饮水一角”更体现了我们班级的特色……

  三、丰富的文体活动

  为了缓解学习压力,丰富学习生活,我们除了积极参加学校组织的各种活动外,还利用班会课和团队课开展演讲比赛(感恩父母——做一个有孝心的儿女,感恩老师——做一个维护班级荣誉的好学生,感恩社会——做一个有责任的社会人;网络与青少年等)让我们明白了做人的许多道理;学习《学生伤害事故处理办法》等法律法规,增强了我们的法制观念;开展学习交流和阅读比赛、英语手抄报比赛,既巩固了我们的学习,又提高了我们学习的积极性和主动性。开展象棋活动,既锻炼了我们的思维,又提升了我们人性的修养……

  四、与集体一起成长

  认真负责的班委,浓厚的文化氛围,丰富多彩的文体活动,使我们班级“学风浓、班风正”充满生机与活力,让我们的身心愉悦。我们坚信,在领导和老师关心下,在班主任老师的带领下,通过努力,我们的班级会更加的和谐,我们的班级会更加的优秀。这样我们更好的把握人生的第一次选择,给这重要的人生阶段交一份满意的答卷,来报答所有关心我们的人。

  市优秀班级申报材料【二】

  当成长的车轮滑过了时间的痕迹,我们在如歌的日子里收获了甘甜。 当青春的画笔素描了快乐的时光,我们在如诗的时光里读懂了友谊。 当安静的氛围塑造了勤奋的集体,我们在如梦的年华里学会了耕耘。 这就是我们桂林市第十三中学10-5班,一个充满朝气、温暖、和谐、团结奋进的大家庭。在XX年里,10-5以积极、良好的精神面貌展示在大家面前,在班主任的带领下,在很多项目中都取得优异的成绩,这些成绩的获得都离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。

  一、班级理念引领我们前进

  一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体,班级理念是对于一个集体的建设是最关键的。从开学第一天,我们班集体就制定了班级宣言:悦纳自我,超越自我。在平时的教学过程和各种活动中,不断地强化,使学生内化到内心深处。也许我的专业是心理学,在我们的班级管理中,我运用了很多心理学的知识管理我的班级。阿德勒认为自卑感是与生俱来的,因此我们需要培养的是自信和学会积极的自我暗示。很多行动是需要用语言来鼓励的,我们的班级宣言在每一次班会上都要齐声朗读,目的是让学生从口头深入到内心。

  为了贯彻这一班级理念,我们班级开展了丰富多彩的主题班会活动:如我爱我班、悦纳自我,超越自我、团结合作,共创辉煌等主题班会,目的是让同学们将班级理念更好的理解、运用于生活。无论是在五项达标,还是在学习上,我们贯彻执行我们的班级理念。在这一理念的指导下,我们在各个方面都取得了不俗的成绩。在公共场合,无论是冠军班的展示,还是班级的作品,我都会让学生毫无顾忌的大声说出来。我们应该多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持。当然,正是由于这一理念的支撑,我们的班级才会不断的进步。

  二、良好学风激励我们拼搏

  优异的成绩,是一个优秀班级的重要体现。我们10-5班是一个学习氛围浓厚的班集体,拥有一流的师资队伍,同学之间相互学习与合作,积极进取,共同进步。最重要的是大部分同学的学习兴趣都很高,课前准备充分,上课积极听讲,课后及时复习。在班内,每个人都有自己的竞争对手,都有自己的合作小组,相互帮助,共同进步。同时班上会定期开展班级学习交流会,互相沟通,互相帮助,找出自身的优势和劣势。每次考后,同学们都会对考试进行分析与总结,设定自己的下一步目标。

  在同学们的共同努力下,在XX的期中考试中,我们10-5班在语数英上都取得了优秀的成绩。在XX-XX年度上学期的期末统考中,统考成绩名列全年第一,其中语文一直在年级中独领风骚,数学名列第二,这一系列成绩的取得离不开老师的辛勤付出与同学们的刻苦努力。因此,10-5班良好的学习激励着我们不断的前行。

  三、特色班级推动我们发展

  众所周知,强大的集体舆论是一种潜在的无形的教育力量,不仅能提高学生辨别是非的能力,而且能形成集体荣誉感和良好习惯。因此我们10-5班在集体的公共讨论下,创建了以“团结进取”为主题的特色班级。在特色班级的建设过程中,我们开展了丰富多样的活动:团体辅导、专题讲座、主题班会等,以培养同学们强烈的集体观念、浓厚的班级情感、坚强的集体核心,拥有自己的班级特色。在这过程中班干部和课代表起到很好的表率作用,大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。

  同时我们10-5班还通过丰富多彩的课余生活来调节学生紧张学习的大脑,使同学们在枯燥而紧张学习生活中感到一些快乐,同时培养学生的集体荣誉感和团结合作的精神,也体现了我们特色班级的主题“团结进取”。此外,在特色班级的建设中,班干学会管理班级,管理能力不断提升。每周召开一次主题班会,都由班干部主持,总结一周来的班级情况,存在的得与失。在这个过程中充分调动班干部的积极性,激活他们的主动性,增强他们的威信,提高了我们班级的凝聚力和向心力。

  四、班级荣誉鼓动我们奋进

  我们10-5班在班级理念“悦纳自我,超越自我”的引领下,围绕“团结进取”为主题开展丰富多彩的特色班级活动,促进了同学之间的感情交流,增强了班集体的凝聚力,丰富了同学们的课余生活,取得了以下一系列的成绩。

  XX年9月桂林市第十三中学新生入学军事汇演二等奖

  XX年9月桂林市第十三中学五项达标冠军班

  XX年10月桂林市第十三中学五项达标亚军班

  XX年11月桂林市第十三中学五项达标冠军班

  XX年11月桂林市第十三中学爱心义卖先进班级

  XX年12月桂林市第十三中学五项达标亚军班

  XX年桂林市第十三中学秋季运动会精神文明班级

  过去的成绩已经成为历史,但我们10-5班将在班主任的带领下和同学们的共同努力下,以积极的态度面对各种挑战,团结拼搏,与时俱进,再接再厉,再创辉煌,迎接更加灿烂美好的明天。

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