《小山羊和小灰兔》教案

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  《小山羊和小灰兔》教案【一】

  一、教学目标:

  1、复习字词,随文理解犹豫、抱歉的意思。

  2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。

  3、通过理解课文,对小山羊和小灰兔做简单评价,激发守信意识。

  4、练习续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。

  二、教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。

  三、教学难点:

  通过阅读课文、续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。

  四、教学准备:多媒体、生字卡片

  五、 教学过程:

  一、复习词语,复述课文

  二、精读课文,深入理解

  (一)、学习第一自然段,体会相约时的高兴:

  1、体会小灰兔邀请时的语气。

  2、体会小山羊的高兴:

  范读 : 小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”

  我这只小山羊怎么样?(高兴,快乐。板书)

  抽读,读出小山羊的快乐。

  全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

  3、小灰兔是怎么说的,翻开书42页,一起读一读第一自然段的最后一句话

  4、师:你们的朗读热情把老师也吸引了。分角liuxue86.com色朗读第一段。男生当小山羊,女生当小灰兔,老师读剩下的部分。

  (二)、学习二---三段:

  1、变序提问,掌握心情变化:

  小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请,可是最后它的心里变得-----板书犹豫

  鼓励孩子质疑。

  自由读课文2---3段,思考:这中间都发生了什么事?

  2、汇报: 小山羊一共等了小灰兔几次?

  3、重点突破学习二自然段:

  ①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句,用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句,用“﹏﹏”画出来。再读一读。

  ②检查反馈:出示小山羊表现的句子。指导朗读

  ③检查反馈:出示小灰兔表现的句子。

  从他怎么说、怎么做中,你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时,不尊重朋友,为自己的错找藉口。

  4、简略学习三自然段:

  第一次小山羊从早晨一直等到中午,小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。

  小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。

  理解态度的变化:这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片,随文理解抱歉。

  他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊,他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。

  (三)、学习第四段:

  ①连连失约的小灰兔,当它再次邀请小山羊时,小山羊犹豫了。齐读第四段。

  ②想象说话,理解犹豫。谁来帮老师填一填:

  小山羊想,我很愿意去 ,但是,如果 ,怎么办呢?

  是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又担心小灰兔不来,矛盾极了。文中用了一个词,是----犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?

  两次的说话不算话,造成了朋友的不信任,带着矛盾的心情读。

  三、思维训练,突破难点:

  1、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊,你会等吗?

  小组讨论

  2、反馈讨论结果

  3、拿出手中的笔,你们也来当一当小作家。续写故事。

  4、反馈读。

  四、总结:

  如果你不守信用,朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。

  言必信,行必果。指导孩子们读。

  师解释意思:说话一定要守信用,做事一定要善始善终

  (板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。

  《小山羊和小灰兔》教案【二】

  教学目标

  1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。

  2.在学习课文中,复习本课生字、新词。

  3.理解“讲信用”的重要性。

  教学过程

  一、谈话导入:

  1.孩子们,还记得上节课我们认识的两个朋友吗?看看他们是谁?

  2.出示课题,生齐读两遍。

  二、复习检测。

  1.出示词语练读。

  2.游戏巩固生字。

  3.读课文,思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?

  三、精读课文,理解感悟。

  1.学习第一自然段。

  (1)谁来说说小灰兔和小山羊之间发生了什么事呢?

  (2)出示第一自然那段。指名分角色朗读。

  2.学习第二自然段。

  (1)屏幕出示第二自然段句子:小山羊在家liuxue86.com里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

  (2)小山羊等了这么长的时间,小灰兔干什么去了?

  出示句子:他对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

  3.学习第三自然段。

  (1)是呀,小灰兔失约了可是它却满不在乎,它这样对待自己的错误,对待自己的朋友,而小山羊呢——

  屏幕出示句子:小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊,直到太阳快下山了,小灰兔才来。

  (2)这次小灰兔还是这样满不在乎的吗?屏幕出示:他抱歉地对小山羊说:“刚才我顺路去看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!”指导朗读。

  4.教师总结过渡,学习第四自然段。

  1.指名回答。

  2.引读课文最后一个自然段。

  3.小山羊犹豫什么?

  4.讨论:在这之前,小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗?为什么现在却犹豫了呢?

  四、总结全文。

  小灰兔的两次失约,动摇了小山羊的再次等待的信心,他对小灰兔开始失去了信任。看来,要想得到他人的信任,就要努力做一个讲信用的人。

  议一议:第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

  五、拓展延伸。

  1.学了这一课,你有什么收获?

  2.积累名言:一言既出,驷马难追;言必信,行必果。

  3.总结:诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。

  六、布置作业。

  搜集有关讲信用的故事,准备参加专题故事会。

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