幼儿教师资格2016年《教育心理学》强化训练及答案

  一、选择题

  1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.C

  二、填空题

  11.活泼好动、思维具体形象、开始能遵守规则、开始自己组织游戏

  12.再造想象、创造想象

  13.独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

  三、判断说明题

  14.对,幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉,且会影响他的记忆、思维等感觉。 15.对,幼儿的记忆以无意记忆为主,对感兴趣的事物容易记住。

  16.错,对待攻击性强的孩子的最好办法是说服教育加适当的惩罚。

  17.错,自言自语是幼儿出现的一种由外部语言向内部言语过渡的语言形式,因此,要允许自言自语,可提醒幼儿不要干扰别人。四、简答题

  18.答:幼儿方位知觉的发展趋势是:3岁辨别上下,4岁开始辨别前后方位,5岁开始能以自身为中心辨别左右方位,6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位,但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。

  19.答:

  (1)帮助幼儿明确观察的目的任务;

  (2)提供丰富的观察材料,引导幼儿观察概括;

  (3)启发幼儿用多种感官方式参与观察;

  (4)教给幼儿有限顺序的观察方法。

  20.答:

  (1)使幼儿经常处于愉快的情绪状态;

  (2)不要给孩子造成过重的压力;

  (3)让幼儿充分活动,与小伙伴交往:

  (4)允许幼儿适当的宣泄:

  (5)让幼儿学会认识自己和他人。

  21.答:

  (1)适应幼儿心理发展的需要:

  (2)发展幼儿的智能;

  (3)平衡幼儿的情绪;

  (4)发展幼儿的社会性行为。

  五、论述题

  22.答:幼儿对事物的理解往往是表面的,不能理解事物的内部含义,所以,幼儿只会理解别人话语里的表面意义,而不能理解反话中的内部含义。(因此,应坚持正面教育,要多结合具体形象的事物来帮助幼儿去理解和作出判断。)

  23.答:常见的亲子关系类型有三种:民主型、专制型及放任型。

  民主型的父母对孩子是慈祥的、诚恳的,善于与孩子交流,满足孩子的正当要求,尊重孩子的需要,积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制,常对孩子提出明确而又合理的要求,将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。父母与子女关系融洽,孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面发展较好。

  专制型的父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少。对孩子过多地干预和禁止,对子女态度简单粗暴,甚至不通情理,不尊重孩子的需要,对孩子的合理要求不予满足,不支持子女的爱好兴趣,更不允许孩子对父母的决定和规则有不同的表示。这类家庭中培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气,创造性受到压抑,无主动性、情绪不安,甚至带有神经质,不喜欢与同伴交往,忧虑,退缩,怀疑;或是变得以自我为中心和胆大妄为,在家长面前和背后言行不一。

  放任型的父母对孩子的态度一般关怀过度,百依百顺,宠爱娇惯;或是消极的,不关心,不信任,缺乏交谈,忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点,对子女否定过多:或任其自然发展。这类家庭培养的孩子,往往形成好吃懒做,生活不能自理,胆小怯懦,蛮横胡闹,自私自利,没有礼貌,清高孤傲,自命不凡,害怕困难,意志薄弱,缺乏独立性等许多不良品质;但也可能使孩子发展成自主、少依赖、创造性强等性格。


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