一、单项选择题
1.【答案】C。解析：2012年6月18日，神舟九号飞船与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。
2.【答案】D。解析：胡夫金字塔，又称吉萨大金字塔，位于埃及吉萨，是古埃及第四王朝的法老胡夫的金字塔，主要作为其陵墓，也是世界上最大、最高的埃及式金字塔。
3.【答案】C。解析：考查命题的分类。题干是对两人之间关系作了一个判断的直言命题。选项A、B、D跟题干判断类型不同，都是对两人分别作了判断的复言命题，只有C跟题干判断类型相同，是一个直言命题。故选C。
4.【答案】B。解析：考查联言命题的矛盾。题干为“并非物美且价廉”即求“物美且价廉”的矛盾，联言命题可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故选B。
5.【答案】B。
6.【答案】C。解析：“义和团”事件发生于19世纪末、20世纪初的中国清末。
7.【答案】D。解析：剪切是指将图片或文字选中后，通过Ctr1+X命令，将图片或文字裁切下来，放到电脑剪贴板上的过程。
8.【答案】A。解析：《纲要》提出推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。
9.【答案】C。解析：《教育法》第二章中规定了我国的基本教育制度有学校教育制度、九年制义务教育制度、职业教育制度和成人教育制度、教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度、教育评估制度。
10.【答案】A。解析：哈雷是英国天文学家、数学家。他编纂了大量彗星的观测记录，并且是第一个全力以赴地从事彗星轨道计算的人。
11.【答案】A。
12.【答案】B。学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服，或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依法向有关部门提出申诉，请求处理的制度。法律救济的途径是指在社会活动中，侵权行为的相对人认为其合法权益受到侵害后，请求法律救济的渠道。法律救济一般通过司法救济、行政救济等渠道来实现。司法救济渠道是指通过法定诉讼制度寻求法律救济的途径。司法救济方式为：行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。
13.【答案】D。
14.【答案】B。解析：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
15.【答案】B。
16.【答案】D。解析：北京四合院是老北京人世代居住的主要建筑形式。
17.【答案】B。解析：苗族女性较典型的装束是短上衣，百褶裙。衣料过去以麻织土布为主，普遍使用独具特色的蜡染、刺绣工艺。裙子以白色、青色居多.配饰以头、颈、胸和手等部位的银饰为多见。
18.【答案】D。
19.【答案】B。解析：《儿童权利公约》第二十四条规定：缔约国确认儿童有权享有可达到的最高标准的健康。
20.【答案】C。
21.【答案】A。
22.【答案】D。解析：《向日葵》是梵高的作品。
23.【答案】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五条：保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点;(三)教育与保护相结合。
24.【答案】B。解析：《伊利亚特》是古希腊《荷马史诗》的一部分。
25.【答案】D。解析：《教育法》第三章第三十一条：学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
26.【答案】B。解析：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”意思是“懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人.又不如以它为乐的人”强调的是兴趣与热爱的重要性。这些属于学生的情感体验，所以答案选B。
28.【答案】C。解析：二胡又名“胡琴”，是北方的民间乐器。是我国独具魅力的拉弦乐器。
29.【答案】D。
二、材料分析题
30.【答案要点】
教育观：启发的教学方法.保育与教育相结合;
儿童观：因材施教，体现幼儿的主体地位，能根据幼儿身心发展水平进行教育。
31.【答案要点】
爱岗敬业：张老师20年如一日，默默奉献在幼儿园教师工作岗位上，体现出爱岗敬业的精神。
关爱学生：张老师用自己的耐心、爱心和责任心对待学生，体现了关爱学生的职业道德。
32.【答案要点】
(1)文章从生活角度切人，从时间、范围和程度上阐述了主动的重要意义，并总述主动就是在生活态度和动作上积极、敏锐点。
(2)“主动是金”告诉我们，在21世纪这个竞争激烈的时代里，机遇稍纵即逝。要想抓住机会获得成功，就要主动出击。主动是一种超前的意识、是一种进取精神，是一种勇于承担责任的意识。只有主动追求，才能获得生存的本领，不断前进，才会获得成功。
三、写作题
立意一：成长的喜悦
立意二：成长的颜色
立意三：成长的心路历程
立意四：成长的烦恼
立意五：成长的道路
立意六：成长与责任
【范文】
成长的道路
成长总是痛并快乐着的，每个人在成长的道路上，都会经历种种的考验。或是为自己的学业不理想而苦恼.或是为自己的痘痘发愁。或是为得不到父母的理解而感到委屈，又或者为了来自社会的各种压力……
不知从何时起，我的心里有了心事，薄薄的日记本也多了一把小小的锁，说话做事多了一份谨慎，少了一份往日的天真与冲动。不知道是不是人越长越大，其所要承受的压力便越来越多，做事就不可以像幼时那般简单过于顺利。
随着年龄的增大，我们不再沉迷于往日的游戏。小时候的过家家早已为我们所陌生。小时候的勾勾手.一百年不会变，对我们来说也早已成为一场笑话。现在的我们从不敢随便给人有任何的承诺.而过去一切的一切都早已成为历史。在蓦然回首中才发现这一切早已离我们远走。成长，就好比我们人生中的一艘小船.行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣成，样样都有。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，课业不断变重了，交际的圈子变广了，心中的压力也不断变大了。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
但在成长的道路上，我也收获了许多。小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母搀着;摔倒了，有父母扶着。但是我知道，现在自己长大了，要独自面对了，要独立承担了。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功?我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长的意义。人生的意义。
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