人教版一年级数学上册《数一数》教案设计

  《数一数》教案(一)

  教学目标

  1、通过数数活动,了解自己的数数情况,初步学会数数的方法。。

  2、通过了解学校生活,激发学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

  3、在学会数数以后,能有序地数数,并能用多种方法数数。

  教学重难点

  教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。

  教学难点:初步体验按顺序数数的方法。

  教学工具

  数字卡片

  教学过程

  一、谈话导入

  1.师:小朋友们,你们已经是一个小学生了,从现在开始,你将和老师一起在这所学校共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?

  2.师生相互介绍。

  教师简单介绍我们的校园及小学生活。

  3.教师拿出一份礼物——金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:“亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?”

  我们平时有很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手,互相数数同桌小朋友有几根手指。齐数。(独立数——互数——齐数)

  二、探究新知

  1.数出数量是1的。

  问:图中数量是1的有哪些?

  (面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学……)

  师:对,这些都能用“1”表示。

  出示数字卡片,老师领着学生读一读,学生再自己小声读一读。

  2.数出数量是2的。

  问:图中数量是2的有哪些?

  (有两个同学在跳绳;有两个同学在给老师敬礼;有两个同学在看书;有两个同学在进校门……)

  师:同学们观察得非常仔细,这些都可以用“2”表示。

  出示数字卡片“2”,请学生读一读。

  3.依次数出其他数量的事物。可以让学生说说是怎么知道的?学生如果答是“数出来的”,可以让该学生到前面数给大家听。数完后,让其他学生评价,他数得对不对。

  师:这些小朋友观察得很仔细,做事很认真,数数的方法很正确。我们大家要向他们学习,做事认真仔细,养成好习惯。接下来,我们看哪个小朋友数得好。

  4.认读1~10各数

  ●认读数字卡

  10个数都数完后,教师先领读1~10各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

  打乱顺序指数让学生读。

  ●按方位数数

  可以顺着数,倒着数,说说6的前面是几,后面是几等等。

  三、练习提升

  1.数身边的实物

  这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

  鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣……

  你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

  第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

  我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

  你的右边有几位同学?左边有几位同学?

  黑板的上边贴了几个字?

  2.教学数字手势

  3.开放性练习(可以放在课后)

  猜一猜、想一想、说一说、验一验

  手里最多能拿几根粉笔?

  盘里最多能放几个苹果?

  笔筒里最多能放几枝铅笔?

  四、教学效果评价

  这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?谁能说一说今天你都有哪些收获?

  五、作业

  会数1到10。并每个写5遍。

  课后小结

  谈话:写我们的生活紧紧相连,数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!你们想与它们交朋友吗?你们打算今后怎样做?

  学生自由谈论。

  《数一数》教案(二)

  教学目标

  【教学目标】:

  1.初步了解学生的数数能力和认数情况,渗透分类思想。

  2.做好学习数学的准备工作,如:听讲要求、读、写姿势等。

  3.通过教学活动,培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情,激发学生学习数学的兴趣,为后面的学习做好心理准备。

  教学重难点

  【教学重点】:

  了解学生的观察能力、数数能力和认数情况,培养学生学习数学的兴趣。

  【教学难点】:

  引导学生有序的观察和数数。培养学生的合作参与意识。

  教学工具

  教材第2-3页的教学挂图(或多媒体课件);1-10数学卡片

  教学过程

  【教学过程】:

  一、谈话导入:

  师:同学们,从今天起,我们就要一起学习和生活了,我就是你们的大朋友,我们要一起学习有趣的数学,要学好数学,首先就要学会倾听别人的发言,要勤动脑,勤动口,学会举手发言,下面我们就来看谁做得最好。

  师:你知道数学要学习什么吗?

  师:通过今天的学习,你一定会对数学有进一步的了解,下面我们就来看大屏幕。

  二、观察主题图:

  1.引导学生说图意(出示图片“主题图”)。

  问:图上画的是什么地方?都有什么景物?

  师:请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说。

  学生先自己说一说,然后回答问题。

  问:图的左上方有什么?左下方呢?

  生:有两个同学在给老师行礼。

  师:你们看,这两个同学多有礼貌啊!入了少先队的同学见到老师要行队礼,没有入队的同学要行鞠躬礼,你们见到老师要行什么礼呢?

  生:鞠躬礼。

  问:图的右上方画的是什么?

  生:三个同学在踢球。

  师:如果其中一个同学摔倒了,你见到了会怎么做?

  问:右图的中间画的是什么?下面呢?

  生:有两个同学在浇花。

  问:你怎么爱学校呢?

  学生发言。

  问:谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍?

  学生按顺序叙述图意。

  2.了解学生数数能力

  问:数量是1的有什么?数量是2的、3的呢?

  小鸟有几只?松树呢?……

  学生出声数数后回答。

  三、学习分类

  1.出示图片“分类(一)”

  问:图上有什么?它们各有什么用途?你认为可以把那些物体分成一类?

  老师板书,把大球和小球圈起来.

  师:同类物体可以分成一类,下面再请你们看一幅图.

  2.出示图片“分类(二)”

  问:你会给它们分类吗?

  学生试做,然后讨论:怎么分?为什么这样分?

  四、了解学生认数情况。

  师:同学们会数数,也会分类了,下面我们结合图来认读几个数好不好?(出示图片“认数”)

  师手指第1幅图问:图上画的是什么?有几只?用几来表示?

  学生回答。

  问:谁来说下面的图?

  学生看图叙述.

  师:如果没有图你会读这些数吗?

  教师分别出示数字卡片1—10,学生认读.

  连续认:1、2、3、…… 10

  跳着认:2、4、6、…… 10

  倒着认:10、9、8、…… 1

  随意认:7、3、8、……

  五、巩固练习

  1.数数

  师:请你任选教室里的事物,数出它的数量,看谁数的又对又快.

  2.分类:将自己的学习用品按不同标准进行分类.

  3.写字准备练习

  首先认识田字格,然后指导学生执笔、坐姿,最后练习书写。

  六、组织室外活动,认识学校,巩固分类。

  1.课上内容结束之后,可组织学生从学校门口开始,参观、认识学校,边看边引导学生:你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木,操场上还有老师和同学……)数一数有多少棵树?

  2.然后问,看到的这些人和物,哪些属于同类?

  七、课堂小结

  师:通过今天的学习,你知道了什么?(看图数数、分类、数数、认数字)

  学生自由发言。

  课后小结

  通过学习,学生能够掌握这些数字。第一节数学课,学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。

  课后习题

  复习与巩固:请你数一数你家的楼梯共有多少个台阶?

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