人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案

  《7的乘法口诀》教案

  教学目标

  知识与技能:

  1. 理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。

  2. 初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。

  3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

  过程与方法:

  经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。

  情感、态度与价值观:

  通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。

  教学重难点

  教学重点:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。

  教学难点:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。考点分析:能正确运算乘加或乘减算式的运算顺序。

  教学工具

  课件

  教学过程

  情景导入

  复习旧知

  1、填空。

  a. 4×5读作( 4乘5 ),表示(5)个(4)相加。

  b. 6+6+6+6+6 写成乘法算式是( 6×5 )或( 5×6 )。

  c. 3个5是多少?列式( 5×3=15 )

  2.创设情景。

  师:看一看这三个数在排列上有什么规律?

  师:今天,我们就一起来学习和研究7的乘法口诀。

  板书:7的乘法口诀

  探究新知,出示例1。

  3. 教师拿出七巧板说:“这是什么?你们知道它有什么用吗?”

  (1)摆一条小鱼用几个三角形?(7个)摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。

  板书: 1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七

  (2)出示书本主题图。(并填完书本第72表格)

  4. 交流汇报。提问:1个7是多少? 2个7相加是多少? 3个7连加是多少? 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?28里有几个7?

  5. 你能根据刚才的发现,自己编出7的乘法口诀吗?能编几句就编几句。

  6. 学生开展编口诀的数学活动,然后在小组中交流下自己编好的口诀。

  7. 出示学生编写的乘法口诀,问:你是怎么编出这句口诀的?(出示几个乘法算式)

  8. 发现规律,背口诀。

  看着自己编出的口诀,心情怎么样?让我们一起来读一读,读出你的开心。(读自己编的口诀)

  ① 每句口诀中都有7; ② 口诀按从小到大排列; ③ 相邻两句口诀的积相差7;④7乘单数的积是单数,7乘双数的积是双数。

  课堂练习

  一个星期有7天,那2个星期有几天?3个星期呢?

  7 ×2=14(天)

  7×3=21(天)

  课后小结

  这节课你学会了什么呢?

  a. 这节课我们学习了7的乘法口诀,共有7句。

  b. 每相邻两句口诀的得数相差7。

  c. 从古到今,人们生活在数的世界里,只要你有一双善于发现的眼睛,你就会觉得数学就在我们身边。

  板书

  7的乘法口诀

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  《7的乘法口诀》教案

  教学目标

  知识与技能:

  1. 理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。

  2. 初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。

  3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

  过程与方法:

  经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。

  情感、态度与价值观:

  通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。

  教学重难点

  教学重点:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。

  教学难点:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。考点分析:能正确运算乘加或乘减算式的运算顺序。

  教学工具

  课件

  教学过程

  情景导入

  复习旧知

  1、填空。

  a. 4×5读作( 4乘5 ),表示(5)个(4)相加。

  b. 6+6+6+6+6 写成乘法算式是( 6×5 )或( 5×6 )。

  c. 3个5是多少?列式( 5×3=15 )

  2.创设情景。

  师:看一看这三个数在排列上有什么规律?

  师:今天,我们就一起来学习和研究7的乘法口诀。

  板书:7的乘法口诀

  探究新知,出示例1。

  3. 教师拿出七巧板说:“这是什么?你们知道它有什么用吗?”

  (1)摆一条小鱼用几个三角形?(7个)摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。

  板书: 1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七

  (2)出示书本主题图。(并填完书本第72表格)

  4. 交流汇报。提问:1个7是多少? 2个7相加是多少? 3个7连加是多少? 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?28里有几个7?

  5. 你能根据刚才的发现,自己编出7的乘法口诀吗?能编几句就编几句。

  6. 学生开展编口诀的数学活动,然后在小组中交流下自己编好的口诀。

  7. 出示学生编写的乘法口诀,问:你是怎么编出这句口诀的?(出示几个乘法算式)

  8. 发现规律,背口诀。

  看着自己编出的口诀,心情怎么样?让我们一起来读一读,读出你的开心。(读自己编的口诀)

  ① 每句口诀中都有7; ② 口诀按从小到大排列; ③ 相邻两句口诀的积相差7;④7乘单数的积是单数,7乘双数的积是双数。

  课堂练习

  一个星期有7天,那2个星期有几天?3个星期呢?

  7 ×2=14(天)

  7×3=21(天)

  课后小结

  这节课你学会了什么呢?

  a. 这节课我们学习了7的乘法口诀,共有7句。

  b. 每相邻两句口诀的得数相差7。

  c. 从古到今,人们生活在数的世界里,只要你有一双善于发现的眼睛,你就会觉得数学就在我们身边。

  板书

  7的乘法口诀

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