初中语文教师资格证面试说课稿:从百草园到三味书屋

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  初中语文教师资格证面试说课稿:从百草园到三味书屋

  教材分析:

  《从百草园到三味书屋》是七年级上册第一单元中的一篇讲读课,这是一篇回忆性叙事散文,是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的文章,是作者儿童时代生活的恋歌。本文通过对百草园及三味书屋的回忆,表现了儿童时代的鲁迅对大自然的热爱,对知识的追求以及天真、幼稚欢乐的心理,同时对束缚儿童身心健康发展的教育制度表示不满。

  教学目标:

  1.知识目标:掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的生词,了解鲁迅的生平及作品。

  2.能力目标:学习本文具体生动的写景状物的方法,学习运用多种修辞手法,体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。

  3.情感目标:学习作者热爱自然、热爱生活的感情。

  教学重、难点:

  领悟本文写景的手法,了解写景的基本原则和常用手法,体会作者对童 年生活的感情。

  教学方法:

  以启发教学为主,配以问答法和讲授法辅助教学

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、播放歌曲《童年》,导入 新课

  童年是一首古老的歌谣,每个人都有难忘的童年,童年的小伙伴,童年的小秘密,童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着 这首优美的乐章,一起走进鲁迅先生的童年。(板书课题及作者)

  二、了解作者及作品

  鲁迅(1881-1936)原名周树人,字豫才,伟大的文学家,思想家,革命家。作品有小说集《彷徨》《呐喊》,散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。

  三、检查预习情况,读准字音

  确凿 záo 菜畦qí 蟋蟀 shuaì 缠络luo 竹筛shāi觅食mì 鼎沸 dǐng 锡箔bó 鉴赏jiàn 脑髓suǐ 盔甲kuī 蝉蜕tuì 秕谷bǐ 锡箔 bó 倜傥tì tǎng拗ǎo

  四、默读课文,整体感知文章内容。

  1、从 文题来看,你获得了哪些信息?

  明确:表明了记叙的是作 者的一段经历(从……到……),点明了写作的两个场景(百草园、三味书屋)

  2、学生探究:百草 园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方,请指出他们各自的起止段落,哪一段是过渡段?

  明确:1—8:回忆百草园的有趣生活。

  9:过渡段,告 别百草园到三味书屋去读书。

  10—24:回忆在三味书屋的读书经历。

  五、合作交流,感悟探究(百草园的生活)

  1.阅读1—8段,读后请同学们给个这几段加一个小标题。

  明确:(1)有趣的景物;(2)有趣的故事——美女蛇的故事;(3)有趣的活动——雪地捕鸟。

  2、你认为1——8段的文眼是什么?

  明确:“但那时却是我的乐园”画龙点睛,成为这几段文字的文眼。

  3、学生赏读第二段,感悟探讨这段文字写景的妙处。

  明确:(1)多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。

  (2)写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。

  (3)运用多种修辞手法(让学生找出所使用的修辞手法)

  (4)既抓住了事物的特点,又符合儿童的心理,用词贴切。

  (5)融情入景,表现儿童好奇好知热爱大自然的 性格特点。

  (6)善于运用联想。

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