2017上海高中学业水平等级性考试试卷评析

  一、注重基础,突出能力

  基础知识的掌握与能力的培养,是教学中永恒的主题,也是对教学进行评估、测试的重点。化学等级考试题对这两方面给予了足够重视。从知识领域看,“物质的组成与结构”部分约占14%,“物质的变化”部分约占28%,“常见的无机物”部分约占16%,“常见的有机物”部分约占17%,“化学实验”部分约占17%,“化学技术与社会”部分约占8%。从能力目标看,“化学基础知识”部分约占31%,“化学基本技能”部分约占13%,“化学思维能力”部分约占36%,“化学应用能力”部分约占20%。

  多数试题的设问是在同一背景下,将基础知识和能力的考查有机地结合,让考生在新情景中通过分析、探究,准确解决问题,比如第26题、第27题,虽然难度不高,但要求学生在阅读理解的基础上,调用相关知识回答问题。这一过程需要考生具有获取信息、分析问题的能力,还需要清晰、规范的逻辑表达能力。

  二、注重科学、真实,公平、公正

  等级考试题选择真实情景作为命题背景,严格把控科学性和规范性。试题中所用数据可靠,表达严谨、准确,设问得当,答案准确合理。比如,金属型固态氢的制备反映了最新的科学成就,酸雨的形成原因与当前环保形势严峻相关,石油裂解的产物分布、工业合成氨的条件、异构化反应的平衡、文物保护、侯氏制碱法的工艺流程、有机化工原料的制备等试题均源于工业生产实际,具有可比拟的真实情景。

  等级考试题立足于促进学生健康发展和培养学生的学科素质,立足于维护社会公平、公正,为科学选拔人才提供依据。试题完全依据《上海市中学化学课程标准(试行稿)》及其调整意见,同时将《上海市高中化学学科教学基本要求》作为重要的命题参考,切实符合所规定的内容要求和认知要求;充分注意到知识内容的覆盖面,做到模块和单元的全覆盖,着重考查高中阶段核心、主干的知识;注重试题的科学性,强调试题的原创性和综合性,尤其是主观题;试题命制力求有新意、有新情景,避免陈题;试卷整体难度适中。

  三、充分发挥试题的导向作用

  不能否认,考试对教学实际具有不可忽视的导向作用。在今年的等级考试题中,充分显现出试题的导向作用,有利于减轻学生过重的学业负担。试题很少涉及单纯靠记忆回答的问题,多数题目需要学生阅读、观察、思考,才可能准确作答,但又严格做到不超纲,比如,第20,23、24、28、29、33、36、37题,都显示出这一特点。

  综上所述,化学等级性考试试题注重考查基础知识的掌握程度和应用能力,为学生解决新问题提供了空间,也为学生进一步科学合理地学习化学提供了借鉴,以期对高中基础教育教学有所裨益,有利于切实减轻学生过重的学业负担,全面培养科学素养。

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