大学班主任经验交流演讲稿:用心耕耘,用爱收获

  四、第四个心:信心

  懂得赏识和激励每一位学生

  一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因此,赏识激励要有不同的针对性。字写得不好的学生,动手能力不一定差,不爱表达得学生,不一定没想法,给学生机会,力求在平凡,普通中捕捉搜寻闪光点,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,而班主任要做的是懂得赏识和激励我们的每一位学生。我们班每月都要评比班级之星,只要你肯表现,就有机会得到肯定,只要你肯努力,就会换来成功。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。

  五、做一个有爱心的班主任

  班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们,但他们心里并不服气。尽量选择走攻心战略,换位思考,多考虑这个学生犯错的原因,客观的分析对与非,让学生感觉到尊重和公平。除此之外还应有一颗爱心,把自己真正融入孩子们中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容,要严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。”严”只有建立在"爱"的基础上,充分利用学生的自尊心,才能真正达到效果。不论他们是成绩好的,还是不好的;也无论他们是懂事一点的,还是调皮的!因为有这份爱,他们每个人在我的心里都是平等的。虽然班主任工作有一点累,但当我生病请假的几天里,来自学生的句句问候使我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐!

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