高一教师教学工作计划范文

  为了使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展;立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现出国留学网小编整理了高一教师教学工作计划范文,欢迎阅读。

  高一教师教学工作计划范文1

  一、指导思想

  在校长室的领导下,全面贯彻执行教育部及省教育厅各项文件精神,全面实施新课程标准,严格执行教育法规,紧紧围绕学校的办学思想和办学目标开展各项教育教学工作。不断更新工作思路,改进工作方法,加大工作力度,提高工作效率。以过程管理为切入点,以师资队伍建设为着力点,以学生终身发展为落脚点。严细实恒,开拓进取,为促进学校的可持续发展和跨越发展而全力工作。

  二、工作目标

  实现良性接轨。注重学生良好学习习惯和学习方法的养成,使之尽快适应高中阶段的学习,从而奠定可持续发展的基石。

  特色建设:各学科形成具有自身特色的品牌优势,各位教师铸练自身的教学风格,以特色求发展,以特色求创新,在学科建设整体提升的厚实基础上,打造书香校园、学科竞赛和高考升学品牌。

  管理工作:严格执行“ 五项规定” ,力求“ 深入、规范、高效、到位” ,追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。

  校本建设:在深化新课程改革的基础上,引入“ 有效教学” 的课堂教学新理念,强化业务水平的提升,注意青年教师的培养,积极开展各种形式的公开教学或教学竞赛活动,迅速形成适合阜中学 情教情、具备阜中特色的新课程教学模式。

  三、工作要点:

  1、形成一个战斗团队

  我们要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的,能够精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。大家在工作上要团结协作、优势互补,要加强沟通,利用个性和能力差异,在团结协作中实现优势互补,发挥积极协同效应,带来高一年级 "6 — 1 > 6"的绩效。

  ( 1 )加强青年教师培养,开展师徒结对活动。

  ( 2 )积极开展 副 班主任、学生生活导师培训活动,提高青年教师教育管理水平。

  ( 3 )开展青年教师比武活动,使青年教师尽快成长。

  ( 4 )新教师要认真备好课,多听课,老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导新教师。

  2、尽快帮助学生实现一个转变:初中生向高中生的转变。

  要做好新生入学教育工作,第一,认真组织完成好高一年级军训工作;第二,要求各班班主任认真组织学生学习学校的常规管理规定,特别是《中学生日常行为规范》、《中学生学习常规》和《寝室管理规定》要做到人人皆知;第三,要注意学生从尖子生到普通生的心理落差,帮助学生正确认识自己,定准目标。第四,要让学生尽快适应高中生活,形成良好的学习与生活习惯。

  3、培养学生的两种习惯:良好的学习与生活习惯

  要围绕高一学生的特点,开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点,道理要说透,细节要抓到位,跟到位,管到位,查到人,不断巩固。

  (1 ) 学习常规、课堂常规

  (2 ) 强调三大观念:

  卫生观念(寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯),一天两扫

  纪律观念(寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律、考试纪律)、

  作息时间观念(按时上课、午睡、就寝、就餐、内务卫生整理)。

  (3 ) 强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、出去买东西。早上包干区打扫必须在早自习前完成。

  高一教师教学工作计划范文2

  一、指导思想:

  以科学教育发展观为指导,以学校三年主动发展规划为依据,积极围绕争创江苏省首批五星级普通高中这一中心工作,全面实施素质教育,认真学习新课程理念,积极探索教育管理新思路,培养学生良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯,帮助学生顺利实现初高中的转变,促进学生的全面和可持续发展,促进全体教师专业成长,为学校的进一步发展奠定坚实的基础,为学校的70周年校庆贡献力量。

  二、年级主要情况

  1、20XX级高一年级有18个班,共有学生1020名,分为实验班4个(其中一为省招班、一为直升班),教改班4个,普通班10个。思想上,刚进高一,有的学生还沉浸在中考成功的喜悦之中,有的则认为离高考还早,有放松思想。学习上,初中学习方法与高中学习方法有差异较大,有一适应过程。生活上,高一新生刚进校,对校规校纪不熟悉,行为规范还不到位。

  2、18位班主任,有6位是原高三班主任,有五位是第一次做班主任,是一支新旧结合的队伍;班级任课教师配备不均衡。

  三、工作目标

  始终坚持“以人为本,科学发展”的理念,实施科学、民主管理,加强对学生的习惯养成教育,使之胜利完成初中到高中的过渡,逐渐形成一个“和谐、务实、争优、创新”的年级集体,争创学生满意的年级;以新课程改革和新高考制度要求为指针,以“面向全体,分层推进”为原则,以“注重双基,整体提高”为要求,在“早、精、细、严、实、活”六个字上狠下功夫,突出质量意识,打好基础,努力提高高一年级工作的效率与质量,力争在区统考中各学科平均分与尖子生群体名列全区第一。

  四、主要工作

  (一)形成一个团队,帮助学生实现初中向高中的转变。

  1、形成一个战斗团队

  高一年级部要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的,能够精诚团结、通力合作、群策群力的富有战斗力的团队。年级部各位同志在工作上要团结协作、优势互补,要加强沟通,利用个性和能力差异,在团结协作中实现优势互补,发挥积极协同效应,带来“1+1>2”的绩效。

  (1)加强青年教师培养,开展师徒结对活动。

  (2)开展青年教师比武活动,使青年教师尽快成长。

  (3)年轻教师要认真备好课,多听课,管好自己的课堂纪律、早读课纪律与晚坐班纪律。老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导年轻教师。

  (4)建好一支班主任队伍,积极开展班主任培训活动,提高青年教师教育管理水平。

  (5)新旧班主任要互相合作,取长补短。

  2、尽快帮助学生实现一个转变:初中生向高中生的转变。

  要做好新生入学教育工作。第一,配合学校认真组织完成好高一年级军训工作;第二,要求各班班主任认真组织学生学习学生手册,特别是《中学生日常行为规范》、《学生学习常规》和《宿舍文明规范》;第三,要注意学生从尖子生到普通生的心理落差,帮助学生正确认识自己,定准目标。第四,要让学生尽快适应高中生活,尤其是快节奏的学习生活。

  (二)狠抓德育工作,抓好班风学风,培养学生的三种习惯:良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯

  1、要通过教育让学生明确什么是良好的行为习惯、生活习惯与学习习惯。

  (1)要围绕高一学生的特点,开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点,道理要说透,细节要抓到位,跟到位,管到位,查到人,不断巩固,用优质的管理促进教学质量提高。

  (2)强调三大观念:

  卫生观念(包括寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯)。

  纪律观念(包括寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律)。

  作息时间观念(按时上下课、午睡、就寝、就餐等),各种预备铃响进教室做好准备。

  (3)强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业

  自习课不能随便走动、上厕所、交头接耳。早上教室打扫必须在早读课前完成。

  2、要不断检查落实,树立典型,鼓励先进。

  3、抓好班集体建设 以创建周恩来班和星级宿舍为契机,以班级文化建设为抓手,营造健康向上的班级精神环境,增强班集体的凝聚力,形成良好的班级舆论。抓好班干部培养、班级基本制度建立、班级目标确定、标准教室布置等,通过学生的自我教育和自主管理来提升管理的质量。

  4、加强思想教育 加强正面思想引导,形成积极健康向上的氛围,加强艰苦奋斗教育,狠抓男女生交往过密问题,培养学生吃苦精神。

  5、加强安全工作 加强对师生的法制和安全教育,做好饮食卫生管理和防疫工作,培养良好卫生习惯,谨防传染病的发生,加强消防安全。

  6、充分利用学生会和家长会来拓宽管理的途径 适时召开全体学生会,各层次学生会,有针对性的教育;定期召开家长会或约见部分家长,时刻保持与家长的联系。及时发现问题,及时解决问题。召开家长会,将学校、年级情况向家长汇报,让家长随时了解学生在校情况。

  (三)明确目标,加强合作,发挥三个核心作用

  1、积极发挥年级部的中心作用

  (1)落实管理,年级召开的所有会议,必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则,要求主题鲜明,重点突出,解决实际问题。

  (2)建立信息反馈制度与情况通报制度。各值日组长与学生会检查人员要将每天的检查情况(管理、教学)于第二天上午向年级部报告;值日教师要加强真空时间的检查,有情况应及时向有关班主任和年级部主任报告;年级部每周向全体教师通报一次本年级部的情况。

  (3)年级部将整合各方面的力量,形成合力,促进学生健康成长。期中、期末向家长发放“告家长书”,鼓励各班召开小型的家长会,拓宽家庭、学校、社会三方沟通渠道,形成立体化的教育网络。

  (4)要加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间,互相提醒,互相鼓励,互相帮助,齐抓共管。

  (5)年级部通过各类督查,加强日常行为规范的自觉性,借助星级宿舍、标准教室及周恩来班、常规管理先进班级等评比,抓住典型,弘扬正气,榜样引路。

  2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用

  (1)班主任要发挥核心作用,协调教师关系,并抓好三个落实:落实班会主题,落实重点学生,落实经验交流。

  (2)各班要建立健全班级内部的信息反馈体系,对学生的动态和突发事件,班主任要第一时间知道。要求各班及时建立起班委会、团支部,班主任老师要在培养学生干部上动脑筋、想办法。

  (3)班主任要加强真空时间管理,抓班风、促学风。

  (4)对学生要严格要求。要特别强调自习纪律与晚就寝、午睡纪律;加强爱护公物教育,注意节约用水用电,开源节流。

  (5)强调教室规范。明确教室是学习场所,不在教室用餐、吃零食,不在教室吵闹。

  (6)调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要进行教育。

  (7)各班定期召开分析会。会上班主任要拿出具体材料,对班上的具体问题进行深入细致的分析,将学生分层分等,具体落实到每一任课老师。

  3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。

  (1)要明确目标,认清形势。对学生负责,对学校负责,对自己负责。各学科在全区统考中应当力争平均分与高分群体列全区第一。集体备课要定时、定点、定主题、定主讲人员。

  (2)在学科组内,发挥集体优势,取长补短,以备课组为核心,创造和谐环境。明确备课组长职责,各备课组长既是年级本学科教学的把关人,又是学校和年级教学管理的执行者,在备课组长的统一安排下,组织全组教师实施集体备课,各备课组集体备课的形式要注重实效。

  (3)要加强教学常规落实,加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流;加强集体备课,要求每周一次集体备课,课程进度统一,使用练习统一;落实集体化教案,个性化教学,尽量减少两极分化现象。

  (4)狠抓过程管理,严把课堂教学关、质量分析关、信息整合关与考试检测关。

  (5)关注有效教学,优化课堂教学,提高课堂质量。组织教师认真学习《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以教育改革的新理念为指导,转变教师的教学观念,努力建立互动的师生关系。

  (6)切实抓好学科竞赛。尽早建立数理化生信息技术等各大学科竞赛队伍,明确主教练负责制,并加强过程管理考核。

  (7)实施分层次教学的原则:对实验班,着力培优,拓宽学生的视察,训练学生的能力,最终达到提升他们的综合素质的目的;对教改班,要指导学生寻找缺陷,采取针对性训练,着眼提高;对普通班,着眼基础,提高能力。

  (7)开足开齐课程,促使学生全面发展。通过形式活泼的课外活动课,发展学生的兴趣,培养学生特长。

  (8)加强校际联系,取长补短,促进各备课组发展。

  高一教师教学工作计划范文3

  一、指导思想

  在学校党总支、学校行政的领导下,以“规范、务实、创新、提高”为指针,科学、合理整合优质教育资源,全面贯彻党的教育方针,认真落实学校的各项工作;以“立德、启智、强体、怡情”为目标,坚持“一切为了学生、为了一切学生,为了学生的一切”的原则,狠抓学生的行为规范养成教育,努力实践科学发展观;以高中课程改革为契机,转变教育观念,积极开展素质教育,大面积提高教育教学质量;抓好教师职业道德建设,强化教师的责任意识及服务意识,内强素质,外树形象,讲奉献,讲协作,全面提高年级部的整体实力和管理水平,为学校各项事业的发展做出应有的贡献。

  二、基本情况

  (一)学生情况

  本年级共有26个教学班,共有学生1847人,人数多,班数多,班额大。思想上,由于刚经历过中考,部分学生还沉浸在成功的喜悦之中,有激情,有决心;也有部分学生自认为离高考尚远,产生先休息休息的松懈思想。学习上,由于初中学习和高中学习存在较大差异,高中课程难度和高中课堂容量都远大于初中等原因,大多数学生尚存在一个适应高中学习的过程。生活上,高一新生刚入校,对校纪校规尚不熟悉,行为规范还不到位。

  (二)教师情况

  我们有一支招之则来,来之能战的班级工作团队。26位班主任有15位是原高三班主任,久经考验,班级工作驾轻就熟;另外的11位也具有丰富的班级工作或学生工作经验,今年重挑班主任工作重担更是豪情满怀。我们有一支经验丰富,教学成绩十分出色的任课教师队伍。从教学经历上看,本年级95名任课教师,大多数是经历过从高一到高三两个或两个以上循环的教师;从班级配备上看,新老搭配,班级任课教师配备基本均衡。

  三、工作目标

  1、学生巩固率达98%。

  2、思想品德合格率达100%,优良率95%,犯罪率为零。

  3、体育合格率100%,达标率95%。

  4、全市期末统考各学科单科人平分力争第1名。

  5、尽最大努力创成优秀年级部。

  三、具体措施

  (一)加强班级管理,营造良好的班风

  1、公开各班主任带班理念、班级奋斗目标,推动学生自我教育、自主管理!。制作包含班主任姓名、班主任联系电话、班主任带班理念、班级奋斗目标及监督电话等内容的班牌,把班主任工作置于社会、学校、家长的监督之下,并推动学生自我教育和自我管理以迅速形成班级团队精神。各班应大胆施行班团干部值周制度或值日班长制,开展“文明学生”、“文明班级”评比活动,树立“一中学生”的良好形象,并在就餐、就寝、出操、爱护公物、尊师爱校、环境卫生方面都能充分体现。要加强学生干部队伍建设,组建学生会高一年级分会,努力提高学生干部的组织管理能力。

  2、加强养成教育。从小处入手,从身边之事入手,从军训和入校教育入手抓好行为规范教育,培养学生良好的行为习惯及学习习惯。利用早读课时间、班会课时间、班主任放学讲话时间,有目的、有重点地对学生进行常规教育,教育学生时刻牢记“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。

  3、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,制订切实可行的班级学生日常行为规范,认真贯彻落实学校下发的各项管理制度,实现班级管理规范化、制度化。

  4、以班主任工作为依托,积极开展德育工作。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强中华民族优良传统、革命传统和国防教育,加强思想道德和社会公德教育,帮助学生树立起远大理想,坚定其为理想而奋斗的信念,在学生中大力开展“为祖国崛起而努力学习”的读书活动。

  5、狠抓学生中上网、早恋、打牌赌博、打架斗殴等专项整治工作,对屡教不改的交政教处处理。

  6、加强安全教育,杜绝任何可预防性安全事故的发生。

  7、加强双休日管理和午休、晚餐后自由活动的管理,不定期组织班主任突击检查晚餐后自由活动的情况。

  (二)加强班主任队伍建设,提高教育管理能力

  1、加强班主任常规工作的检查,督促落实班主任工作常规。

  (1)检查带班理念的落实。要求班主任切实贯彻自己的带班理念,杜绝班级管理的随意性和冷热病。

  (2)检查出勤。班主任工作常规要求做到“十到位”,即学生起床、早操、早自习、读报时间、课间操、眼保健操、班会活动、社团活动、晚自习、晚就寝都要到位。

  (3)检查值日。实行班主任分楼层值日制度,要求值日班主任负责检查当天所巡查班级教室、寝室卫生,早晚自习纪律、人员到位,晚就寝纪律、人员到位等情况,作好记载并反馈给各班主任,同时要负责及时处理当天所巡视班级发生的突发事件。

  (4)检查双休日到位情况。双休日的管理是学校管理的软肋,因此要求所有班主任务必到位。双休日将实行早晚签到制度,早操在操场签到,晚自习在教学检查室签到,早自习班主任坐堂。

  2、加强班主任工作方法的指导,提高班级管理效率。

  要求班主任在管理学生中,对学生要多表扬,多鼓励,多关爱,多疏导,多身教,多沟通,多理解,多付出。要防患于未然,力争少处理学生。要协调好各科任教师之间、任课教师与学生之间的关系,组织好本班的教育教学工作,当好本班教师间、师生间的“协调器”。

  3、建立班主任工作评价机制,促进班级工作平衡发展。年级部将制订《班级综合考核评价方案》,结合学校综合考核结果,从班级巩固率、班级纪律、班级卫生、学生学习成绩、班主任出勤等方面对班主任工作进行全面考核,实行班主任管理补助跟综合考核挂钩的制度,优秀班主任将推荐到学校进行表彰。

  (三)加强教学常规管理,确保教学质量的提高。

  1、落实常规教学的各个环节。

  一是认真备好每堂课,要求备考点、备考标、备教材、备教法、备手段。二是认真上好每一堂课,上课要有针对性,讲究实效,突出重点、热点、考点,突破难点。三是认真批改好每一次罪业,作业批改要详尽,要全批全改,要有针对性地进行面批。四是认真搞好每一次辅导,辅导要有针对性,层次分明,既要考虑尖子学生,又要考虑一般学生。五是认真做好每一次检测和评价,及时发现教学中存在的问题,调整教学方法和进度。六是认真做好教育、教学工作的总结和反思。

  2、加强教改教研,强化新课程研究的意识。

  新课程改革要求教师提高素质,更新观念,转变角色。教师是学生学习能力的培养者,是学生人生道路的引路人,是教育教学的研究者。这就要求教师要根据自己任教学科的特点开展课题研究,应该以新课程理论的易操作之处为切入口,把理论直接带进教学实践操作之中去,从而更大地发挥理论的指导作用。教师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践,从教育教学实践中的一切“细节故事”入手,密切注意教育教学过程中的每一个环节,每一句话,每一个行为是否体现新课程的理念。

  (1)教师要当好“引导”这个角色,一切的教育教学活动都要树起“引导”这块牌子,做到“要导、会导、精导”,有“导”之术,精“导”之道。教师作为引导者这个角色,是有“型”的角色,是教师整个教育教学活动在过程中的显现。教师学会引导,这本身就体现新理论的要求。

  (2)教师要充分调动学生学习的积极性,尊重学生,激活课堂教学。师生之间不仅要语言交流,更要师生心灵沟通和资源共享,不仅有知识的简单传递,更要有知识创新和人格的培养。

  (3)教师要学会指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方式方法。

  3、加强对备课组的管理,提高教学资源利用的高效性。

  备课组长要组织好本学科的随堂训练和单元测试、周考、月考的命题、制卷、评卷工作和学科教研活动。认真开展好学科竞赛、优生培训、特长生训练、差生辅导等工作,安排专题讲座。在抓教学的副部长的统一组织下落实好本备课组教学常规的检查。

  4、切实抓好分层教学,加强对不同层次的学生的教学管理。

  (1)对第一第二层次的学生,年级部将从三个方面入手,突出现有尖子生:第一,在教学内容的深度上要求与高考接轨,不要停留在水平测试层面。第二,各班成立学科兴趣小组,带动全班同学共同提高。第三,加强对优生的辅导和培训工作。

  (2)对第三层次学生在教学上要重视基础,重点要突出,难点要分散。尽量让每一个学生听懂课,每堂课要有一定的收获,力求“无中生有”,“生”出一批尖子生来。

  (3)对艺术特长班,文字课教学与第三层次学生要求一样,同时要加强对专业课的教学管理,发挥我校艺术特长生的优势。

  5、加大检测力度,实行“四过关”制度。各学科教学情况实行周过关、月过关、期中过关、期末过关“四过关”:“周过关”由各备课组组织,要求目标明确,选题精当; “月过关”由年级部组织,要求立足基础,放眼能力;“期中过关”、“期末过关”以学校安排为准,各类过关检测题力求是原创题或改创题,杜绝使用成套现成试题。

  6、积极开展各种学科竞赛、文体竞赛、特长竞赛、能力比武等活动。

  7、鼓励年轻教师自愿拜师,搞好师徒配对,最大限度缩短青年教师的成长过程,争取让每位青年教师早日独当一面地开展教育教学。

  (四)实行优质优酬、奖优罚劣的分配制度。放低辅导补助,增加教学成果奖励,月考、中考、末考成绩优秀的班级和科目要给予一定的奖励。

  (五)实行学生民主评教制度,通过民主测评、学生干部座谈会等方式,定期评议班主任和任课教师,每月评议1次。

  高一教师教学工作计划范文4

  一、指导思想

  在校长室的领导下,全面贯彻执行教育部及省教育厅各项文件精神,全面实施新课程标准,严格执行教育法规,紧紧围绕学校的办学思想和办学目标开展各项教育教学工作。不断更新工作思路,改进工作方法,加大工作力度,提高工作效率。以过程管理为切入点,以师资队伍建设为着力点,以学生终身发展为落脚点。严细实恒,开拓进取,为促进学校的可持续发展和跨越发展而全力工作。

  二、工作目标

  实现良性接轨。注重学生良好学习习惯和学习方法的养成,使之尽快适应高中阶段的学习,从而奠定可持续发展的基石。

  特色建设:各学科形成具有自身特色的品牌优势,各位教师铸练自身的教学风格,以特色求发展,以特色求创新,在学科建设整体提升的厚实基础上,打造书香校园、学科竞赛和高考升学品牌。

  管理工作:严格执行“ 五项规定” ,力求“ 深入、规范、高效、到位” ,追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。

  校本建设:在深化新课程改革的基础上,引入“ 有效教学” 的课堂教学新理念,强化业务水平的提升,注意青年教师的培养,积极开展各种形式的公开教学或教学竞赛活动,迅速形成适合阜中学 情教情、具备阜中特色的新课程教学模式。

  三、工作要点:

  1、形成一个战斗团队

  我们要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的,能够精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。大家在工作上要团结协作、优势互补,要加强沟通,利用个性和能力差异,在团结协作中实现优势互补,发挥积极协同效应,带来高一年级 "6 — 1 > 6"的绩效。

  ( 1 )加强青年教师培养,开展师徒结对活动。

  ( 2 )积极开展 副 班主任、学生生活导师培训活动,提高青年教师教育管理水平。

  ( 3 )开展青年教师比武活动,使青年教师尽快成长。

  ( 4 )新教师要认真备好课,多听课,老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导新教师。

  2、尽快帮助学生实现一个转变:初中生向高中生的转变。

  要做好新生入学教育工作,第一,认真组织完成好高一年级军训工作;第二,要求各班班主任认真组织学生学习学校的常规管理规定,特别是《中学生日常行为规范》、《中学生学习常规》和《寝室管理规定》要做到人人皆知;第三,要注意学生从尖子生到普通生的心理落差,帮助学生正确认识自己,定准目标。第四,要让学生尽快适应高中生活,形成良好的学习与生活习惯。

  3、培养学生的两种习惯:良好的学习与生活习惯

  要围绕高一学生的特点,开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点,道理要说透,细节要抓到位,跟到位,管到位,查到人,不断巩固。

  (1 ) 学习常规、课堂常规

  (2 ) 强调三大观念:

  卫生观念(寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯),一天两扫。

  纪律观念(寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律、考试纪律)、

  作息时间观念(按时上课、午睡、就寝、就餐、内务卫生整理)。

  (3 ) 强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、出去买东西。早上包干区打扫必须在早自习前完成。

  高一教师教学工作计划范文5

  一、指导思想:

  以科学教育发展观为指导,以学校三年主动发展规划为依据,积极围绕争创江苏省首批五星级普通高中这一中心工作,全面实施素质教育,认真学习新课程理念,积极探索教育管理新思路,培养学生良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯,帮助学生顺利实现初高中的转变,促进学生的全面和可持续发展,促进全体教师专业成长,为学校的进一步发展奠定坚实的基础,为学校的70周年校庆贡献力量。

  二、年级主要情况

  1、20XX级高一年级有18个班,共有学生1020名,分为实验班4个(其中一为省招班、一为直升班,教改班4个,普通班10个。思想上,刚进高一,有的学生还沉浸在中考成功的喜悦之中,有的则认为离高考还早,有放松思想。学习上,初中学习方法与高中学习方法有差异较大,有一适应过程。生活上,高一新生刚进校,对校规校纪不熟悉,行为规范还不到位。

  2、18位班主任,有6位是原高三班主任,有五位是第一次做班主任,是一支新旧结合的队伍;班级任课教师配备不均衡。

  三、工作目标

  始终坚持“以人为本,科学发展”的理念,实施科学、民主管理,加强对学生的习惯养成教育,使之胜利完成初中到高中的过渡,逐渐形成一个“和谐、务实、争优、创新”的年级集体,争创学生满意的年级;以新课程改革和新高考制度要求为指针,以“面向全体,分层推进”为原则,以“注重双基,整体提高”为要求,在“早、精、细、严、实、活”六个字上狠下功夫,突出质量意识,打好基础,努力提高高一年级工作的效率与质量,力争在区统考中各学科平均分与尖子生群体名列全区第一。

  四、主要工作

  (一)形成一个团队,帮助学生实现初中向高中的转变。

  1、形成一个战斗团队

  高一年级部要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的,能够精诚团结、通力合作、群策群力的富有战斗力的团队。年级部各位同志在工作上要团结协作、优势互补,要加强沟通,利用个性和能力差异,在团结协作中实现优势互补,发挥积极协同效应,带来“1+1>2”的绩效。

  (1)加强青年教师培养,开展师徒结对活动。

  (2)开展青年教师比武活动,使青年教师尽快成长。

  (3)年轻教师要认真备好课,多听课,管好自己的课堂纪律、早读课纪律与晚坐班纪律。老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导年轻教师。

  (4)建好一支班主任队伍,积极开展班主任培训活动,提高青年教师教育管理水平。

  (5)新旧班主任要互相合作,取长补短。

  2、尽快帮助学生实现一个转变:初中生向高中生的转变。

  要做好新生入学教育工作。第一,配合学校认真组织完成好高一年级军训工作;第二,要求各班班主任认真组织学生学习学生手册,特别是《中学生日常行为规范》、《学生学习常规》和《宿舍文明规范》;第三,要注意学生从尖子生到普通生的心理落差,帮助学生正确认识自己,定准目标。第四,要让学生尽快适应高中生活,尤其是快节奏的学习生活。

  (二)狠抓德育工作,抓好班风学风,培养学生的三种习惯:良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯

  1、要通过教育让学生明确什么是良好的行为习惯、生活习惯与学习习惯。

  (1)要围绕高一学生的特点,开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点,道理要说透,细节要抓到位,跟到位,管到位,查到人,不断巩固,用优质的管理促进教学质量提高。

  (2)强调三大观念:

  卫生观念(包括寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯。

  纪律观念(包括寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律。

  作息时间观念(按时上下课、午睡、就寝、就餐等,各种预备铃响进教室做好准备。

  (3)强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、交头接耳。早上教室打扫必须在早读课前完成。

  2、要不断检查落实,树立典型,鼓励先进。

  3、抓好班集体建设 以创建周恩来班和星级宿舍为契机,以班级文化建设为抓手,营造健康向上的班级精神环境,增强班集体的凝聚力,形成良好的班级舆论。抓好班干部培养、班级基本制度建立、班级目标确定、标准教室布置等,通过学生的自我教育和自主管理来提升管理的质量。

  4、加强思想教育 加强正面思想引导,形成积极健康向上的氛围,加强艰苦奋斗教育,狠抓男女生交往过密问题,培养学生吃苦精神。

  5、加强安全工作 加强对师生的法制和安全教育,做好饮食卫生管理和防疫工作,培养良好卫生习惯,谨防传染病的发生,加强消防安全。

  6、充分利用学生会和家长会来拓宽管理的途径 适时召开全体学生会,各层次学生会,有针对性的教育;定期召开家长会或约见部分家长,时刻保持与家长的联系。及时发现问题,及时解决问题。召开家长会,将学校、年级情况向家长汇报,让家长随时了解学生在校情况。

  (三)明确目标,加强合作,发挥三个核心作用

  1、积极发挥年级部的中心作用

  (1)落实管理,年级召开的所有会议,必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则,要求主题鲜明,重点突出,解决实际问题。

  (2)建立信息反馈制度与情况通报制度。各值日组长与学生会检查人员要将每天的检查情况(管理、教学于第二天上午向年级部报告;值日教师要加强真空时间的检查,有情况应及时向有关班主任和年级部主任报告;年级部每周向全体教师通报一次本年级部的情况。

  (3)年级部将整合各方面的力量,形成合力,促进学生健康成长。期中、期末向家长发放“告家长书”,鼓励各班召开小型的家长会,拓宽家庭、学校、社会三方沟通渠道,形成立体化的教育网络。

  (4)要加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间,互相提醒,互相鼓励,互相帮助,齐抓共管。

  (5)年级部通过各类督查,加强日常行为规范的自觉性,借助星级宿舍、标准教室及周恩来班、常规管理先进班级等评比,抓住典型,弘扬正气,榜样引路。

  2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用

  (1)班主任要发挥核心作用,协调教师关系,并抓好三个落实:落实班会主题,落实重点学生,落实经验交流。

  (2)各班要建立健全班级内部的信息反馈体系,对学生的动态和突发事件,班主任要第一时间知道。要求各班及时建立起班委会、团支部,班主任老师要在培养学生干部上动脑筋、想办法。

  (3)班主任要加强真空时间管理,抓班风、促学风。

  (4)对学生要严格要求。要特别强调自习纪律与晚就寝、午睡纪律;加强爱护公物教育,注意节约用水用电,开源节流。

  (5)强调教室规范。明确教室是学习场所,不在教室用餐、吃零食,不在教室吵闹。

  (6)调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要进行教育。

  (7)各班定期召开分析会。会上班主任要拿出具体材料,对班上的具体问题进行深入细致的分析,将学生分层分等,具体落实到每一任课老师。

  3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。

  (1)要明确目标,认清形势。对学生负责,对学校负责,对自己负责。各学科在全区统考中应当力争平均分与高分群体列全区第一。集体备课要定时、定点、定主题、定主讲人员。

  (2)在学科组内,发挥集体优势,取长补短,以备课组为核心,创造和谐环境。明确备课组长职责,各备课组长既是年级本学科教学的把关人,又是学校和年级教学管理的执行者,在备课组长的统一安排下,组织全组教师实施集体备课,各备课组集体备课的形式要注重实效。

  (3)要加强教学常规落实,加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流;加强集体备课,要求每周一次集体备课,课程进度统一,使用练习统一;落实集体化教案,个性化教学,尽量减少两极分化现象。

  (4)狠抓过程管理,严把课堂教学关、质量分析关、信息整合关与考试检测关。

  (5)关注有效教学,优化课堂教学,提高课堂质量。组织教师认真学习《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以教育改革的新理念为指导,转变教师的教学观念,努力建立互动的师生关系。

  (6)切实抓好学科竞赛。尽早建立数理化生信息技术等各大学科竞赛队伍,明确主教练负责制,并加强过程管理考核。

  (7)实施分层次教学的原则:对实验班,着力培优,拓宽学生的视察,训练学生的能力,最终达到提升他们的综合素质的目的;对教改班,要指导学生寻找缺陷,采取针对性训练,着眼提高;对普通班,着眼基础,提高能力。

  (8)开足开齐课程,促使学生全面发展。通过形式活泼的课外活动课,发展学生的兴趣,培养学生特长。

  (9)加强校际联系,取长补短,促进各备课组发展


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