4、坚持“手拉手、同进步”,也取得比较好的效果。
5、练习形式多样,新授课一般采取个人挑战赛,练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然,效果显著。
6、培养“教学小助手”,不仅负责作业的收发,还负责学生的答疑解惑,起到了较好的带头作用,极大地分解了教师的工作强度。
7、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后。
8、存在困难讨论,效果比直接讲解要好。
9、 通过单元检测,及时引导学生进行反思,找到自己的薄弱环节,加以改进。
10、客观分析自己,找出差距,迎头赶上。比如徐志鑫数学成绩始终处于中游,通过查找原因,明白很多题目因为马虎造成,而不是不会。
总之,在进行培优辅差工作中,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。 但从中还存在着一些问题,还有待改进。今后的培优和辅差工作中,我会加强学习,提高工作能力,不断探索总结经验和实践,更新进取。
20xx年x月
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