16.全国性常模，样本量要在(B )之间。
A.1000-2000
B. 2000-3000
C. 3000-4000
D. 4000-5000
17.样本大小适当的关键是样本要有( A )。
A.代表性
B.特殊性
C.相关性
D.可比性
18.取样是指从( C )中选择有代表性的样本。
A.总体
B.群体
C.目标人群
D.样本
19.随机号码法是( A )。
A. 简单随机抽样
B. 系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
20.系统抽样法的关键是计算( D )。
A. 样本量
B.总体
C.哪个班
D.组距
21.先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是(C )。
A. 简单随机抽样
B. 系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
22.常模分数又叫( A )。
A. 导出分数
B.常模
C. 粗分数
D.总体分数
23.常模分数构成的分布，就是通常所说的(B )，它是解释心理测验分数的基础。
A.常模分数
B. 常模
C. 导出分数
D.分数
24.发展常模就是( D )。
A.常模
B. 个人的分数
C. 团体的分数
D.年龄当量
25.在( A )量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
A. 年龄
B. 态度
C. 智力
D.人格
26.最早的一个发展顺序量表的范例是( C )发展程序表。
A. 贝利
B.皮亚杰
C. 葛塞尔
D.比内
27.按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，( B )周的婴儿能使头保持平衡。
A. 4
B.16
C.28
D.40
28.皮亚节的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对( D )概念的研究。
A. 同化
B.顺应
C.适应
D.守恒
29.皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( )时才会理解质量守恒;(C )岁时才会掌握重量守恒;( )岁时才会具有容量守恒概念。
A. 2;3;4
B.4;5;6
C.5;6;7
D.7;8;9
30.( A )量表中最早使用智力年龄的概念。
A. 比内-西蒙
B.斯坦福-比内
C.韦克斯勒
D.瑞文
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