六、时尚设计专业
1.课程概述
在格拉斯哥艺术学院的时装与纺织系里，你会发现一个国际社区，大约有150名本科生和研究生。在本科阶段、时装设计和纺织品设计有两个专业课程。时尚设计专业最关注服装的设计。时装设计师考虑服装的形状、裁剪、轮廓和构造，并在设计时倾向于更多地考虑三维空间。该课程的目标是在“专家之间的专家”环境中创造高度专业化的专家，专注于时尚设计的互动性，协同性和不断发展的性质
该课程共包括两个主题专业男装和女装。这使得深入探究和学科专家的专业知识。在阶段2结束时选择一门专业的专业将根据能力和潜力的证据来确定。这种越来越单一的主题专业研究重点将提供手段来深入检查每个学科专业的参数。每个途径和阶段的课程提供了连续的学习经历，以确保从第1阶段到项目完成的持续发展。
每个阶段的课程都是基于项目的课程。项目和课程在每个阶段的三个学术期限内和期间都有所不同。基于项目的调查是课程的核心。服装设计专业所必需的一系列核心能力可以为课程内容，结构和组织以及学习和教学方法和评估标准提供信息。该课程倡导一种承认团队精神和跨学科同侪学习以及独立性的文化，作为服装设计有效实践的基本要素。
学生将会学到：
全面了解时装设计流程，并与技术实力一起开发深度图和色彩专业知识。
同时尊重和学习时尚设计传统，展望未来。
概念的独创性与设计可行性的平衡。
将数字技术与劳动密集型手工和有限的生产紧密结合，挑战并整合。
针对个人时尚设计兴趣进行批判性反思。
2.设计史和理论
该课程的一个组成部分由设计历史和理论部门提供。在设计本科四年的大部分时间里，学生时间表的每周一天都分配给设计历史和理论。它是设计中当代创造性实践的基础广泛的批判性研究中的外部链接关键质量的多元化研究专长。教学风格的范围从传统主题演讲到互动讨论组和体验式学习各不相同。课程的建立是为了支持工作室的实践，并打开和扩大学生的研究范围。
所有学生都必须参加讲座和讨论组，做口头报告，撰写论文，并在最后一年以扩展论文的形式（最终学位标志的20%）或者学位论文（最终学位标志的30%）。需要学习支持的学生可以根据个人需求提供额外的教学。每名学生还有一名部门联系导师，他们在设计历史和理论方面的咨询和牧师能力方面发挥作用。
七、美术摄影专业
格拉斯哥艺术学院的摄影课程在国际上享有卓越的声誉。它成立于1982年，是欧洲第一个获得美术摄影荣誉学士学位的课程，并且已经培养了几代成功的毕业生，其中许多人现已成为他们领域的领导者。对我们来说，摄影的发明和现代的诞生可以说是同时发生的。工业革命和后工业革命的发展势头推动了摄影技术的发展，从低科技的照相机械开始到现在的数字技术，都处于惊人的速度。所以，摄影是一种融合了艺术与技术的媒介。融合了概念，美学和技术意识，使得摄影成为这个时代最相关的艺术家媒介之一。摄影的力量随处可见，每个人都使用，有时很容易忘记。但是，很难想象一个没有摄影的世界，我们期待着与你分享这个世界。文学学士（荣誉）美术学院是一个为期四年的全日制学位课程，学生被招入三个专科系（摄影，绘画和版画，雕塑和环境艺术）之一。
美术课程采用各种学习和教学方法，可根据学生的感知需求改变和适应。程序交付的主要方法是讲座、研讨会、艺术家的演示和小组讨论、教程、进度评论。项目、小组讨论、研讨会、学生展览、实地考察、独立学习以及形成性和总结性评估。除此之外，学校还为学生提供在第三年参加世界各地合作机构的机会和交流的机会。所有学生都在批判性探究论坛进行学习计划。除了第一年入学申请外，学校还欢迎申请第二年入学，特别是第三年入学的申请人。
美术批评研究：该课程的一项内容由美术评论研究提供。在美术本科四年的大部分时间里，学生时间表的每周一天都分配给FACS。它是当代创作实践基础广泛的批判性研究中多元化研究专长的外部链接关键。教学风格的范围从传统主题演讲到互动讨论组和体验式学习各不相同。课程的建立是为了支持工作室的实践，并打开和扩大学生的研究范围。所有学生都必须参加讲座和讨论组，做口头报告、撰写论文、并在最后一年以扩展论文的形式（最终学位标志的20%）或者学位论文（最终学位标志的30%）。需要学习支持的学生可以根据个人需求提供额外的教学。每名学生还有一名部门联系导师，他们以美术评论研究方面的进展与咨询和牧师身份行事。
八.游戏和虚拟现实专业
这个新课程基于模拟和可视化学院，并于2018年9月开设游戏和虚拟现实专业。该课程将为毕业生提供与实际软件和沉浸式系统（增强和虚拟现实）开发相关的高度相关技能了解人与技术之间的相互作用，并结合创造性洞察力，帮助在沉浸式系统中创造未来。这是一个拥有强大艺术学校基础的技术重点学位，将严格的教学组件与基于工作室的学习和批判性思维相结合。可视化和虚拟现实自20年前成立以来一直是模拟和可视化学院（作为数字设计工作室）的卓越领域，现在正在全球范围内迅速发展和采用。随着娱乐市场的成本下降，广播和娱乐、医疗、工程和其他领域的虚拟现实技术正面临着新的机遇，其中来自天空广播、索尼、Facebook、亚马逊和微软等公司的大量投资。通过该课程，学生将了解围绕游戏和虚拟现实应用开发的重大问题以及创造引人入胜和沉浸式互动体验的实用技能。该课程将为学生提供一个理论基础和实践理解方法、工具和技术、为传统和移动平台构思，设计和评估新的交互式和沉浸式系统。
游戏和虚拟现实中的这条专业路径可用于2018/19开始的研究。学生将专注于游戏和虚拟现实的应用开发，同时为新兴的VR市场获得更广泛的技术技能。学生将结合软件和硬件数字系统的功能与游戏设计技能的知识。由于对实时渲染和应用程序开发相关的技术问题，问题和解决方案的深入理解，游戏和VR开发人员在许多沉浸式系统项目中受到高度重视。对用户体验和用户评估的理解进一步丰富和增强了学生在特定活动的建模和设计方面的能力。
九、交互设计专业
1.课程简介
与数字技术互动意味着什么？艺术家和设计师需要利用数字技术打开的创造性可能性的技能是什么？交互设计学位旨在培养具有创新技术用户的毕业生。21世纪的艺术，设计和建筑正在看到激动人心的变化； 数字技术的进步为我们带来了新的思维方式所带来的变化。格拉斯哥艺术学院的互动设计课程（以前是BDes（荣誉）数字文化）包含了这些技术开创的创造性可能性，以揭示设计和艺术表达的其他方法。数字艺术和设计跨越不同的界限，并根据各种创意学科（包括摄影、动画、3D、声音、图形、网络、互动等）开发的良好实践打下基础。
在交互设计专业中，我们通过视觉思维和创造性解决问题的方式，以可访问的方式教授代码的基础知识。将这些能力结合起来可以让学生使用功能齐全的基本数字工具。技能和自信是通过支持练习而形成的，这些练习构成知识和技能的基石，学生可以快速应用项目简介中设定的创意问题。目前的项目包括数字化、数据可视化、3D表单生成、当代叙述结构、交互设计、程序化绘图和动态图形的过程。该课程逐年改变，以反映数字文化创新的快速步伐。将代码和程序思维，审美考虑和批判意识混合在一起的能力，可以让学生创造交互式的虚拟和物理文物，并让毕业生进入激动人心的创新数字艺术和设计世界。
该学科快节奏且容易不断变化，因此数字艺术家和设计师必须紧跟当前的进步。他们需要对技术和创新的热情，以及前瞻性的想象力和发展出色创意的能力。该课程的内容通过与行业和数字艺术实践者的紧密联系而保持当前和主题。在四年的学习过程中，学生参与批判性讨论和探究，引导学习探索与数字文化相关的历史和当代理论，并考虑它们对相互关联的全球社会的影响。与创意数码产业相关的可持续创意就业机会越来越多。
2.设计史和理论
该课程的一个组成部分由设计历史和理论部门提供。在设计本科四年的大部分时间里，学生时间表的每周一天都分配给设计历史和理论。它是设计中当代创造性实践的基础广泛的批判性研究中的外部链接关键质量的多元化研究专长。教学风格的范围从传统主题演讲到互动讨论组和体验式学习各不相同。课程的建立是为了支持工作室的实践，并打开和扩大学生的研究范围。所有学生都必须参加讲座和讨论组、做口头报告、撰写论文、并在最后一年以扩展论文的形式（最终学位标志的20%）或者学位论文（最终学位标志的30%）。需要学习支持的学生可以根据个人需求提供额外的教学。每名学生还有一名部门联系导师，他们在设计历史和理论方面的咨询和牧师能力方面发挥作用。
3.教学和学习
在这四年中，学生需要参加讲座和讨论小组，进行口头演讲和撰写论文。通过强大的演讲嘉宾计划，学生将受益于一系列外部专家的讲座，他们通过书面和实践项目开发研究专长。
教学风格的范围从传统主题演讲到互动讨论组和体验式学习各不相同。课程的建立是为了支持工作室的实践，并打开和扩大学生的研究范围。格拉斯哥艺术学院的教学和学习风格的本质是专注于工作室，让学生能够更自由地以更广泛和更深入的方式探索数字技术的可能性。需要学习支持的学生可以根据个人需求提供额外的教学。
潜在职业：“交互设计（之前的数字文化）”的毕业生面临着广泛的潜在职业机会，其中可能包括：用户界面设计、用户体验设计、数据可视化、动态图形
十、室内设计专业
格拉斯哥艺术学院的室内设计是一个充满活力的工作室社区。一个创造性想象力促进对我们所居住的空间的潜在价值和实际价值的更深入理解的地方。
它利用它的位置，专业艺术学院内的专业工作室，专注于如何开发室内空间的性质，质量和潜力。工作室是这种考虑的核心。这是我们讨论，发展和定义围绕着我们的地方的地方。这是我们谈话、制作、画画和展示的地方。这是一个地方，我们可以揭示我们希望居住的世界可能会出现的方式，它可能会如何感受以及它可能如何。室内设计专业的重点是建立一个环境，探索创造和定义内饰的多种方式； 一个充满创意，富有想象力和关键空间的学生和工作人员关注并浏览主题，并深入了解内饰制作和学习技巧。
该课程每年约有30名学生。这有利于特定的创造性凝聚力，并允许员工支持个人能力和愿望。所有全职和非全日制人员在不同程度上将实践，研究和教学相结合，提供一系列免费的专业经验。参观导师带来额外的声音的工作室。工作人员的工作在英国和其他地方定期出版，展出和建造。
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