申请美国留学的学生越来越多，很多学生会选择去美国读本科，那么关于美国本科申请常见问题有哪些呢?和出国留学一起来看看吧!下面是小编整理的相关资讯，欢迎阅读。
一、请问男生在申美本过程中，除了标化成绩之外，应该从哪些视角展现自己优势和特长?
这个问题的回复分两部分，前一部分应该是男生女生都通用的。
首先，通常在文书和活动列表中展现优势和特长。
第二就是我个人认为并不是所有学校都需要展现特长，但前20-30学校通常对此非常重视，前50的学校多少都是应该参考的。有一些极个别学校甚至对此非常重视，不看标化成绩，而主要通过几篇文书进行录取判断。
第三点就是我觉得并没有什么特别的维度，从哪个角度展现都可以，但重点是要体现“你是一个怎样的人”。
怎样才能在活动列表和文书中展现你一个怎样的人呢?
简单一点就是你的爱好和特长。爱好是你喜欢做的，特长是你做得好的。这两个地方都有可以展现的地方。通过展现你的爱好，体现你对一件事情的热情(passion)，这是国外大学非常看重的;你也可以通过展现你的特长，体现你在某一个领域的天赋，这也是非常重要的。
复杂一点的展现就是展现你的性格。你是一个开朗的人还是一个内向的人，一个幽默的人还是一个细腻的人，其实都是可以通过性格展现出来的。不过，性格的展现，虽然可以在文书中直接描述“我是一个有趣的人”，但是更好的方式还是通过文字，在描述中展示出你的性格--前提是你真的能在你的文字中反映出你的个性。另外，其实还有一些不注意的地方，比如你的AP选课，可能也有透露出你的个性：你是兴趣广泛的人，你是喜欢挑战自己的人，还是比较在意分数的人，其实看看你的选课，多少都能感受到。
最复杂表达你是怎样一个人，则是展现出自己的人生观和世界观。你自己这几年活动的选择，你在文书中的事件选择，你在文书中的情感表达，其实都在表现你的人生观和世界观是怎样的。因为你能成为怎样一个人，天赋固然重要，更重要的还是选择。正是从你的选择中，招生官不仅可以看到你的个性，还能看到你的人生观和世界观是怎样的。
当然，在展现过程中，你会遇到很多问题：
第一个问题就是在文书中经常看到的：含糊不清，甚至看不到所表达的。出现这个问题的原因通常是：想表达的太多，所以反而让人不知所云。其实文书最容易出现的问题往往不是无话可说，而是没有取舍。
第二个问题则是多头分散，这个问题常在Package中出现。当看完一个Package的所有信息，仍给人留下的是碎片性的、模糊的印象。这往往是Package里不同的内容没有协调统一的结果。比如，在文书中写自己如何热爱生物，但在活动中却没有任何相关内容，AP课程也没有相关选择。
第三个问题则是学生个性与学校个性的匹配问题。到了申请季，经过了很好的培训，学生和家长通常都知道，需要了解、突出学生的个性，但却忽略了如何突出个性中与所申学校匹配的地方。之所以有这个问题，是因为这个年龄的大多数孩子其实个性与特长并没有那么突出，是一个多面体。因此，就需要在学校申请时，根据不同学校的特点和需要，展现孩子不同的闪光点。比如，A校可能更在意学术上的精进，B校在意对社会的关注，C校关注在思想与个性。申请者需要根据所申学校的特点和要求，突出自己与学校需求最匹配的地方。当然，也许找来找去，发现自己和目标校要求就没有一致的地方，这只能说明一件事儿：这个学校可能不适合你。所以，这里其实也解释了一个问题：为什么申请时一定要了解目标校。
其实，上面的要求对男孩女孩都是一样的。那么，对于男生，美国大学的要求到底是什么?看了《选择》这本书后，我自己有一个不太成熟的观点：美国名校从七十年代才开始招收女生。对于女生的选拔标准还在不断成熟，我们并未落后很久。事实上，从身边的案例看，聪明、独立、勇敢的女性比比皆是，真的并不弱于欧美女生。而欧美大学从建校初始就开始按照自己的标准选拔培养男生。一方面，选拔标准非常成熟。虽然现在已经没有身高、种族、家庭出身等要求，但对于男生的行为举止、性格品行还是有一些比较强烈的固有印象。另一方面，几百年来虽然标准也在不断变化，不过其核心都是围绕西方价值观定义的，根本上都围绕西方价值观中的一些核心理念去挑选人才。对于从小在中国文化下成长的男孩子，其实跨度还是很强的。这种差别，我个人觉得更多是文化差异，并没有好坏之分。也有人说，我的男孩是亚裔，从小在美国长大，也会有这些问题吗?我的感觉是有的。父母的影响!在美国，中国妈妈其实是有特定含义的。而且，从很多名校亚裔学生，特别是亚裔男生表现看，我觉得在美国社会中，从中国家庭成长起来的亚裔孩子其文化撕裂感还是挺明显的。我记得，某名校的一个亚裔学生说自己选择双学位的理由是：计算机是为父母学的，英语才是为自己学的。有自己的追求，而又不愿让父母失望，在社会文化与家庭文化之间的煎熬令人印象深刻(个人印象而已，也许有失偏颇，见谅)。
最后，如果从技术层面来看，给大家推荐两段话。这是前耶鲁教授在《优秀的绵羊》中写的，是一个对比，对我很有启发。他说，以往的长青藤学校中，“Athletics were thought to build character-courage and selflessness and team spirit. The arts embodied an ideal of culture. Service was designed to foster a public-minded ethos in our future leaders. Leadership itself was understood to be a form of duty”. --体育是塑造性格：勇气、无私和团队精神;艺术体现了理想的文化;服务的目的是在我们未来的领导人中培养一种公众意识的精神;而领导力本身则是一种责任。
作者同时也指出了现在存在的问题："athletics means no more now than physical training; music means technical proficiency; service means charity; leadership means climbing to the top".--体育仅是身体训练，音乐只是熟练的技能;服务代表慈善，而领导力则意味着向上爬。
这两段话之所以让我记忆深刻，是因为我终于理解了为什么有时候家长学生们花尽心思做了很多活动，并且把他们很好地写进了活动和文书，但却没有取得效果。因为招生官关心的是：你做这件事的目的到底是什么?你参加体育运动不是为了炫耀你的成绩有多么优秀，而是你在体育活动中锻炼了你性格的哪个方面?你是否坚韧?你是否具有团队精神。
这两段话对我的另一个启发就是：可以从任何纬度展示孩子的特长和优势，学习、体育、艺术、领导力等等，都可以。但一定记住，这不是一个写给学校的功劳簿，而是为了告诉学校你是怎样一个人。所以，哪怕这个特长、优势和别人相比并没有多突出，但它表现了你性格中重要的一面，展示了你对人生和社会的思考，都是值得书写的。
二、如果想申请耶鲁这样级别的学校，在国内比较好的学校上，还是在美国念高中比较有优势?如果在国内，四中，实验，这样国内最好的公立高中与国际学校相比，各有那些优劣势呢?
我觉得这个问题可以这么看：
1、耶鲁这类学校(我理解是大藤)其实是努力+运气的事儿。如果不是三七开，至少是五五开。所以可以将其定为愿景，而不要作为唯一的目的。这样才可能轻装前进。我记得之前在大学家长群里看过一篇文章，是一个爸爸写的华裔儿子跟自己的对话。那个孩子说了一段另我非常感动又感触的话：“我们华裔虽然学业成绩不错，进大学结果也不错，但真正论到校园影响力(campus presence)还有比较大的差距。Campus Presence是真正热心学校的community，热心帮助学校里的同学，是努力You rise up by lifting others high而不是by pushing others down。如果你做事情是带着进名校的目的，你不可能愿意去做一些看起来’浪费时间’的事情，你总想找近道直通名校，你总想如何比你的同学更优秀，更有竞争力，所以你巴不得别人比你差，你不知不觉在这个追逐和竞争的过程中露出了’真面目’。”
2、和高考不同，美本申请的好处是每个人都可以有自己的Track，但依然面临同学之间的PK，最明显的就是GPA的PK。所以，之前如果有家长问我这个问题，我都会先问：您对大学申请学校有很大的期望值吗?如果答案是肯定的，那就再问，您的孩子是否能在美高里很快地脱颖而出。如果孩子没有把握在短期内做到这一点，但已在国内的知名高中做到了这一点，我觉得就要谨慎考虑。如果还是要坚持去美国，可能要考虑是否需要降级适应一下。
3、如果没有这个问题，在哪里都可以脱颖而出。其实我觉得这个选择就与能不能上耶鲁这样的大学无关，而是在于让孩子早适应还是多享受与父母同行的岁月，当然还有经济上的考虑。
4、想提醒大家的是，美国高中其实也是分普通美国高中和顶尖美国高中的。顶级私校录取率高于其它普通学校同样是不争的事实。所以，如果是中国顶尖名校和美国普通高中相比，我觉得意义不大。
另外，不同大学也有不同的策略。比如，耶鲁就很喜欢在它的输送基地里选学生，不管中美都如此。哈佛好像不太一样，至少在国内不同。以往它每年总会从二、三线城市，或者不是很出名的学校录取学生。学生来源更丰富一些。所以，真的对大藤有契而不舍的追求，与其考虑在中国还是美国高中读，不如具体了解每一所中学之前实际的大藤升学状况。
5、国内的国际学校其实不是特别了解，感觉那些国际高中的孩子基本都是以英语为母语交流沟通，学校硬件设施更好，从学习的小环境看，我理解更像国外的高中，也更方便未来的融入。国内公立校的国际班其实差别还是蛮大的，有努力接轨的，也有纯粹追求升学的。但是即便努力接轨的而学校，总体而言，也还是更像按照国外高中模式构建的中国高中，同学之间的交流也都是中文，只是在课程设计、考核方式方面采用美国模式。我个人感觉，这种类型的学校，可能最适合帮助大多数从传统中国教育中成长起来的孩子向美国教育转型。当然，国内学校中最中国的地方还是在于家长们的焦虑，和国内的高考班氛围我理解是相差不大的。
总之，每种类型的学校优缺点各有，可能每个孩子适合的也不同。几个需要考虑的选择包括：
a、大学目标校的范围。这个目标校是否有生源校，如果有，就要优先考虑到生源校就读;
b、高中学习的目标：纯粹的考学还是为大学适应做准备，或者想有个更接近国外高中生的生活;
c、孩子的个性和适应性。
6、最后，有一个非常个人的个人意见。在我来看，每一天都是实实在在的生活，不必要为了根本不确定的未来牺牲真实的现在。我希望孩子度过真正的高中生活，在这个阶段的每一天尽情享受青春的快乐、学习的快乐、友谊的快乐，而不是将高中看成申请大学训练营。所以，如果让我们再次选择高中，我们还是会在家庭亲情、经济状况的前提下，选择孩子能够快乐生活、健康成长的学校。至于他能上什么大学，并不是我们考虑在哪里上学的核心要素。
三、您在专业选择上有什么经验和建议?专业选择是否要结合该专业毕业生的就业情况?
