六、课程描述
HH0301历史环境
本课程涵盖了环境史上一些最重要的学科，这些学科在过去的20到30年间为学术奖学金提供了信息。该课程首先考察不同文化和时间瞬间关于自然和环境的各种概念的形成。该课程将利用看似平凡的物品(塑料袋，巨无霸等)来探索人类活动与环境之间的复杂关系。该课程的大部分内容侧重于世界各地区的人类转变和对环境的开发，学科和历史。讲座将使学生对与农业发展，时代能源供应，自然资源获取和新化学品发明有关的问题有一个基本但细致入微的理解，污染与现代环境意识、人口、气候变化以及环境与健康的关系。该课程最终考察了几千年来人类活动的变化，特别是在过去的200年中，这些变化对地球产生了持久的影响，特别是在气候变化和自然灾害的形式。
HH1001什么是历史
对历史学科的学科结构化批判性介绍：其含义、框架、解释、思想流派，从业者及其使用和滥用。本课程将分析研究，分析和解释过去的传统方法和新方法及其与现在和未来的关系。这一关于历史概念，实践和批评的激动人心的辩论将通过对选定案例研究的深入分析来构建，这些案例研究为该学科及其与其他学术学科的关系提供了进一步的批判性见解。
HH1002全球历史上的亚太地区
在这个课程中，学生们开始了一段时间的替代旅程，重新回顾了许多活动，历史人物，文明和社会，其中一些只有破旧的建筑遗迹。本课程从史前开始叙述，并研究亚太地区最早的复杂社会如何在中国的印度河流域和黄河流域发展。这个故事跨越了几千年，从最早的已知人类基于化石遗骸的出现到1800年亚洲和太平洋社会的发展，当时可以说不同地区已融入全球体系。该课程适用于从史前到1800年的“亚太地区研究”的“知识考古学”福柯方法; 学生从最近一段时间开始学习，并最早回到学习阶段。这个调查课程将揭示一个充满活力的世界，包括遭遇、合作、冲突、互动和战争。通过13个星期的讲座，学生可以期待注入历史事件，无论是大陆东南亚政体，蒙古人和朝鲜王国的众多战争和冲突，以及西安宫廷内部的政治阴谋或整个14世纪的亚洲和欧洲瘟疫造成的死亡和破坏。
HH1003全球历史上的亚太地区：1800年起
本课程考察了19世纪初以来世界历史研究的重要学科，特别是在两个相关领域：殖民主义，帝国主义和国家建设背景下的贸易和移民。从亚太角度对全球历史的研究着眼于全球化的历史，这种历史在经济方面没有严格定义，而是以移民、环境、帝国主义、生物交换等学科为依据。即使选择的年份也是如此。 1800年是中国和亚洲进入全球经济体系的变革基础，奠定了18世纪中叶。特别是，人们可以指出中国政府为促进对外贸易而建立的广州制度，但却有各种不可预见的经济、社会、和政治影响。通过13个星期的讲座，学生不仅将审查移民、侨民、殖民主义、民族主义和贸易等各种学科，这些学科通常与全球历史研究有关，但他们也将参与有关全球经济危机和当前问题的辩论。
HH1004历史视野中科技
本课程调查各种地理和文化背景下的主要科学和技术发展，包括亚洲，欧洲和美国的发展。它研究了天文学，医学和自然哲学研究的转变，并比较了知识的方法和不同社会中科学和技术的文化价值。通过这样做，它将这些发展置于其文化，社会和政治背景中。它还调查了工业革命以来的技术创新，以及它如何日益成为改变人类状况的强大力量。
HH1006全球历史上的西方林奇峰
本课程让学生从16世纪开始，通过世界历史的学科旅程。尽管许多学者在选择用于标记世界历史重大转变的日期方面存在差异，但本课程选择使用1500作为方便日期，因为大多数学者将1492称为旧世界与新世界联系的转折点。它也代表了“西方”迈向世界经济，政治和文化统治的第一步。在整个学期中，学生将不得不应对更大的历史问题，如欧洲中心主义和其他形式的偏见，传统与现代，“进步”与“衰退”，以及连续性与变化。学生必须确定因果范式是否是研究历史问题的充分而全面的方法。诸如上述讨论的学科在历史和其他学科领域中是重要的。除了这些学术考虑外，该课程将通过对人类智力、哲学、社会实践、创新、技术和其他领域的重大转变的动机和影响提出多种观点，为学生提供参与过去的机会。
HH1007文明的制作
本课程向学生介绍世界古代文明，并让他们有机会调查有多少社会出现，以及为什么他们在他们所在的地区发展。该课程还将使学生能够观察现有的有形和无形的想法和对象与过去的对象之间的联系。在某些情况下，存在着微妙的联系，但在大多数情况下，我们现如今生活的世界仍然承载着早期复杂社会及其人民的许多遗迹。学生将学习如何制定关于1500年前世界的研究问题，试图在现代全球化之前绘制关于全球联系的观察，并获得对世界历史的概述，这可能对理解世界很重要，正如我们现如今所看到的那样。
HH1008现代东南亚讲座的诞生
该课程要求学生考虑将东南亚定义为“地区”的可行性。它向学生介绍了20世纪东南亚国家作为现代民族国家出现的学科。该方法既是比较性的，也是基于案例研究的; 它详细研究了具体的案例研究，探讨了该地区的广泛学科和趋势。此外，学生还将研究殖民主义和民族主义对东南亚社会不同部门的不同影响。
HH1009历史文化与媒体
历史上的文化和媒体从讨论“文化”，“群众”，“精英”，“群众”等概念的定义开始，并着眼于一些了解文化研究的理论。在这种混合物中添加了媒体在改变“文化”在人类历史和社会中的感知方式所起的作用。课程的主体分为几个部分。对历史文化和媒体的考察始于对早期人类文明的调查，通过观察艺术和文化所代表的媒体。当一些人，特别是精英阶层开始为了艺术或作为古玩和装饰收集艺术品时，发生了一场典型的转变。精英文化与非精英或群众的文化区别开来。随着工业化，物体的大规模生产成为现实，群众成为新媒体的易受影响和自愿的目标。随着群众开始获得闲暇并积累盈余，精英，特别是政治精英，开始关注控制群众行为的必要性。20世纪的大众、流行、消费者和反文化不是孤立的，而应该与大众文化的历史背景联系在一起。本课程的第三部分考察了20世纪各种“文化”和这些“文化”所呈现的媒体; 在这些讨论中，将讨论媒体所起的作用，特别是关于媒体本身是否越来越多地承担中心角色而不是媒体内容。课程的最后一部分着眼于文化和媒体的未来，因为全球化已经成为世界上大多数国家的现实，随着互联网的出现和虚拟现实的进步，“文化”的思想将如何发展，真实性“和”身份“会被改变，新”媒体“技术对人类社会的影响会是什么?我们真的可以谈论“全球”文化和“虚拟”文化吗?它们会包含什么?
HH1010未实现的梦想：美国历史导论
在这堂课上，学生将熟悉一些历史学家所说的“美国反讽” ，美国公民通过征服，奴役和贫困其他民族而不断获得独立、自由和富裕。学生将探索塑造美国发展的重大事件，从殖民时期到反恐战争。在这个过程中，他们将了解美国如何升入全球霸权地位，并质疑这种情况是否可能持续下去。本课程将特别关注种族，阶级和性别问题，这些问题具有超越美国边界的相关性。
HH2001新加坡：国际大都市的形成
本课程重点介绍新加坡自1945年以来在区域和全球背景下的演变。它将讨论各种因素、制度、文化、社会政治和国际，这些因素塑造了新加坡在过去七十年的发展轨迹。新加坡经济发展的成功故事将在国内多民族马赛克和复杂的区域关系中得到理解。正是这些力量的相互作用凸显了具有新兴民族认同的国际大都市的出现和挑战。
HH2002历史上的性别
本课程分析了现代世界中关于性别和性的观点，以及现代男女的经历。本课程有助于重新思考现代性别和性行为的分类。它将通过分析世界不同地区的不同性别角色和多种性别来解构双重性别系统，并将分析性别如何与现代性的各个方面相交叉，包括：阶级和家庭; 劳工; 帝国主义和种族; 公民身份和民族主义; 性和身体; 关于犯罪的想法和流行文化和大众媒体的形式。该课程将有助于理解当代关于性别和性的观点在历史上是如何具体的。
HH2004伊斯兰教世界
本课程介绍了从先知穆罕默德时代到现在伊斯兰世界的历史。在整个课程中，我们将考虑来自伊斯兰世界不同地区的重要历史事件，个人和概念。我们将考虑伊斯兰教的核心原则和实践的连续性，以及伊斯兰教和伊斯兰教在时间和空间上的多样性。在正在进行的学术辩论中使用一系列主要来源和关键文本，我们将批判性地参与一些持久相关的学科。
HH2005东亚：传统与现代性
我们现如今在东亚看到的大部分内容都是在几个世纪以来的根源。本课程通过传统和转型的学科向学生介绍现代东亚的历史。从16世纪到现在，这门课程探讨了中国，日本和韩国如何成为现代民族国家。学科方法与时间顺序相结合，既给出了事件的历史背景，又同时更广泛地了解民族主义的兴起，现代化以及改革与革命的观念。本课程鼓励学生在历史和现代意义上研究“东亚”的含义，并认识到东亚历史学术也随着时间的推移而演变。
HH2006现代欧洲历史
本课程向学生介绍了关键学科在欧洲，从法国大革命到21的社会，政治和文化历史ST世纪。我们将问为欧洲如何以及为何在19世纪统治世界，以及为什么它在二十世纪失去了统治地位。为什么欧洲既生产民主和社会平等的模式，也生产独裁和恐怖?为什么欧洲是民族主义的这样一个实验室?欧盟的出现是否标志着这个时代的结束?
HH2007历史上的健康与疾病
本课程旨在对过去两百年来全球健康史进行宏观层面的分析。它首先是殖民地的健康概念，并研究了一系列全球卫生工作，包括治疗革命、根除运动、初级卫生保健运动以及老龄化和健康。它还将讨论国家和国际组织在全球卫生工作演变中的角色转变。将对欧洲、北美和亚洲的具体案例研究进行上述学科的比较分析，以加强对健康，结构和环境之间相互作用的理解。
HH2008盛宴和禁食：历史上的食物和饮料
本课程旨在激发学生对新跨学科领域的兴趣，重点关注每个人过去最喜欢的历史：吃饭!该课程将按学科而非按时间顺序排列，重点是食品采购经济学，其准备，与其消费相关的仪式和实践，包括餐桌礼仪的发展和各种工具的使用以及行为吃或弃权 在进行一系列关于食物与世界政治之间联系的案例研究之前，将研究各种宗教和文化饮食法规和禁忌：例如殖民主义和民族主义。还将分析食品消费作为休闲和社会活动的发展，
HH2009中国革命与改革王成义
本课程考察了清末(1900-1911)，中国共和国(1912-49)至中华人民共和国(1949)的中国历史，重点是从革命到改革和国家一体化的关键转变。进入全球化。重点是革命和改革，这是在过去一个世纪中竞争和交替的两个主要学科，这一国内转型将在全球和区域范围内加以研究。其他学科，如传统、现代、民族主义、工业化、战争和身份也将在课程中讨论。除了讲座外，教程还将引导学生更多地关注各种思想和意识形态的起源和演变，以及这些事件背后的因果关系和关键人物。
HH2011古代和中世纪的南亚
本课程将介绍南亚的历史发展，从哈拉帕和印度河流域文明英国在18未来届世纪。学生们还将了解过去三十年来推动南亚历史研究的主要史学辩论和争议，并将考虑现在在调解过去的理解方面继续发挥的作用。
HH2012网络社会
网络社会探讨了互联网和其他近期通信技术的社会、文化、道德、法律和政治影响。跟踪互联网的历史，从“可生存的”冷战网络到社交网络工具，该课程将探讨这些技术如何改变隐私、社会性、自我和身份的概念、商业、全球化、媒体和边界。通过研究分组交换、电子邮件、超文本、Facebook、Second Life和Twitter作为文化和技术现象，我们将探索这些文物对我们日常生活的复杂影响。
HH2013中国官员与欧洲商人
中国的官员往往被视为对欧洲商人的蔑视。欧洲人拥有枪支和大炮，银色，更大的船只，现代技术，“傲慢”，最重要的是他们政府的支持。他们是如何相遇的?那场遭遇的历史如何发挥出来?这个研讨会讨论了辛亥革命前四个世纪的这种爱恨交织历史。学生将阅读丰富多彩的信件，回忆录，期刊，报纸报道和翻译档案，详细介绍相遇。我们将讨论对课程至关重要的更广泛的问题，例如国家、商人关系。不同的世界观和翻译的政治问题。我们还将研究这些遭遇的文化、经济、宗教和法律方面。
HH2014全球化与亚洲
本课程将简要介绍一些过程的历史，这些过程可以被描述为从17世纪到现如今持续的全球接触开始，亚洲在其区域和欧亚背景下的全球化。我们将研究一些想法和商品如何流通，为什么被挪用以及如何在亚洲的不同地方进行调整。我们将特别关注伴随着20 世纪全球化进程的两种适应趋势世纪，即本土化和国际化。我们将研究新思想的“创造性”改编，这些思想似乎能够解决当地的紧迫问题，从基督教到民族主义，再到共产主义。我们还将关注人员和海外社区的流通以及他们为本地化和维持其身份所做的努力。这些世界是由贸易推动的，并受到20世纪初几十年全球化和同时发生的人和思想流通的支持。当大萧条和世界与资本主义的联系成为全球化的结束或曙光时，它是否成了问题?这种由意识形态驱动的两次世界大战之间的全球化是如何促成当今全球化技术和市场的出现?
HH2015生物政治与东亚历史
本课程提供了与生物学史和东亚生物学知识相关问题的比较研究。生物医学技术，生物安全，生物多样性和生物银行等多种问题日益与生物政治有关。用于描述第 17 个在主权国家的世纪变迁中，福柯提出了生物政治一词以及解剖学政治，以描述不同层次的生活如何变得越来越规范，从物种为中心的群体到个体。涉及生物学的问题发生在具有不同治理风格的许多不同地点，但生物政治的分析往往更多地涉及欧洲历史。在亚洲历史的范围内，对涉及生物学的问题的研究需要质疑用于研究生命政治化的现有理论框架。本课程探讨东亚的帝国，殖民和国家经验，以研究各种社会，政治和人们如何撰写，接近和解释有关不同再生生活水平的知识。
HH2016动物史
对历史的研究往往以人类和人类的利益为中心，但是超过八百万种其他生物也栖息在地球上。本课程为学生提供了一个考虑将非人类纳入历史写作的机会。这本繁重的阅读和研究课程让学生了解各种历史学家和学者如何撰写关于动物的文章。本课程涵盖的问题包括从神话到生物稀有，自然历史和农业到科学实验的例子，以及更普遍地关于人类中动物使用的理论概念。这个要求严格的课程允许学生与动物一起思考，通过历史镜头推进他们的学业。
HH2017信息技术史
信息技术的历史调查了自19世纪到现在计算机和其他信息技术的历史。内容将包括19 个世纪的“信息技术”，如巴贝奇的引擎和电报，电子计算机的发明，网络的出现，个人电脑的兴起，万维网的增长，以及近期趋势在计算和信息技术，如社交网络和云计算。
HH2018原子时代的现代日本历史
学生将围绕“原子时代”的学科研究日本的历史。本课程不会将原子弹的丢弃作为传达典型战后历史的起点。相反，研讨会将福岛最近发生的核灾难中出现的当代问题与近两个世纪以来日本民族和身份的发展相结合。资源获取、能源生产、科学发展、战时、美国占领、政治、教育、大众文化、社会运动、粮食生产、制造业和经济力量、医药、休闲和可持续性等问题都是与理解相关的问题。日本认为福岛的破裂目前处于新的视野。
HH2020科学与战争
本课程介绍了解科学、技术和战争之间复杂的相互作用。着眼于20 个世纪，它同时检查对战争行为的科学技术的影响和战争的实践和科学技术知识的影响。特别是，该课程将涵盖第一次世界大战中化学武器的使用，第二次世界大战期间雷达和原子弹的发展，冷战期间氢弹的发展和扩散以及新武器的开发。在911后的时代打击恐怖主义。
HH2021种族，性别，阶级和殖民权力
英国殖民主义对殖民地社会产生了重要影响，从澳大利亚和加拿大等“定居者”殖民地到新加坡，马来亚和印度等“剥削”殖民地。了解殖民主义对于理解后殖民世界非常重要。本课程旨在通过研究大英帝国由种族，性别和阶级构成的方式，为学生提供对不同形式的殖民权力的理解。本课程还将让学生了解定居者和反帝国主义民族主义，这将增加他们对当代民族主义和民族国家的认识。
HH2023阅读健康与医学史
本课程提供了一系列关于在过去阅读医学和公共卫生领域的重要书籍，论文和流行文献的研讨会。通过阅读这些出版物，学生将能够发展他们在解释和使用主要历史资源方面的技能。他们还将能够根据自己对历史资料的分析，更多地了解编写综教授这些学术技能，本课程旨在扩大他们在文化背景下的医学和健康的历史愿景。
HH2024马来世界的历史
本课程将涵盖马来世界和马来人的历史，并分析这些概念的各种研究方法。学生将对“马来语”这一术语以及构成马来世界的各种历史有一个细致入微的理解。学生将可以从15找出关键的思想和文字在马来世界的研究个世纪到现在。
HH2025东南亚世界
本课程考察了古代东南亚的艺术，考古学和历史之间的关系。这个课程跨越了从史前到1600年的时期，这标志着东南亚政体和文化由于早期殖民主义的力量而开始发生变化的大致点。课程内容涵盖了东南亚古代历史中的传统学科。学科包括与印度教和佛教的王权概念，城市化和国家形成过程，交流和贸易网络及其对知识思想发展的影响有关的“印度化”(或一些学者更喜欢称之为“炎症”)实践，艺术和建筑; 早期东南亚历史学家的观点与新观点之间的比较。本课程将以考古学家和其他学者的实地新数据结束。还将讨论数据是否支持或反驳东南亚过去的既定概念。
HH2026现代韩国历史中的健康，食品和体育
要了解在韩国国家和社会在发展医药、食品、体育的文化内涵19 日和早期 21 日 世纪。批判性地了解医学，食品和体育方面的主要韩国问题，包括传统医学辩论，节育，黄丑丑闻，反美牛肉抗议，2002年世界杯人群，脐带血库和韩国食品全球化。
HH2027血液，细菌和病体：历史上的生物医学
了解生物医学的历史，包括其对现代生活的各种社会影响和文化影响。能够从学生自己的角度批判性地评估生物医学中的各种当代问题。本课程介绍了现代生物医学史的专题调查：1)疾病细菌理论的诞生。2)现代社会和日常生活的生物医学化。3)生物权力作为现代政治和文化中的一个机构的兴起。4)亚洲的生物医学。
HH2028中国和东南亚18世纪至今的历史
本课程将探讨地缘政治以及侨民，意识形态和商业的跨国关系如何塑造中国与东南亚之间的联系 ，这两个地区被广泛视为发展中国家经济增长的引擎。
HH2029黑匣子协会、数据、算法和软件
科学和技术的历史学家现在开始更加关注计算机硬件，以及允许我们与机器交互的软件和算法。这些算法现在在我们的生活中无处不在，但往往是无形的。该课程检查软件和算法的历史，以及数据和算法对我们日常生活的当前影响。在这里，我们将使用历史观点来理解算法在现代社会中的成长和发展影响。由于算法和软件越来越多地与大数据的使用纠缠在一起，我们还将从历史角度审视“数据现象”的兴起。由于理解数据和算法需要一些专业的技术知识，我们将在本课程中学习一些基本的编程和数据分析。
HH3001史学：理论与方法
本课程将以学生对历史实践的知识为基础，向他们介绍经典的史学着作和理论方法。每周课程将侧重于一项关键工作，这将根据其对更广泛的历史和理论辩论的贡献来进行背景化。涵盖的方法包括马克思主义历史、安娜莱斯学派、历史社会学、民族主义史、微观历史、文化转向、性别历史、下属研究、后殖民研究，感官史和口述历史。
HH3002现代东亚科学，技术和医学
本课程将介绍的科学，技术和医学的发展，东亚及其与现代民族国家的建设从晚19关系日世纪到现在。该课程将涵盖这一演变中的核心问题，例如STMEA的变化方法，东亚背景下现代科学知识的形成，科学，民主和现代性之间的亲密和复杂关系，科学和技术的作用。日本帝国建设，公共卫生和人口政策，以及西方和东方之间在科学知识转移等方面的接触。本课程还将研究STMEA的最新发展，包括中国的太空计划和SAR流行病。本课程最后分析了STMEA的国内和国际政治，并讨论了中国和日本的科幻小说。
HH3003移民与侨民：中国在比较视角方面的经验
现如今，大约有4600万华人居住在大陆，中国香港，中国台湾省和中国澳门之外。本课程将探讨中国国际移民在中国与外部世界互动的全球背景下的出现和转变，以及侨民不断变化的政治，社会和文化适应模式。虽然这将跟踪现代中国移民约会的历史起源可以追溯到中期19 日本世纪，本课程重点关注1945年后的时代，特别是1978年中国开始经济改革开放后的时期。除了研究与全球华人侨民联系的国土和跨国联系的联系外，本课程还特别关注亚洲，欧洲和北美地区。这一课程要探讨的中心学科包括中国近代移民的历史性，中国人的面貌和命运，复杂的民族和文化身份以及中国跨国主义的出现，跨境社会和商业网络、侨民在中国经济发展中的作用和对外关系，以及中国国际移民的比较和理论方法。
HH3004比较商业历史
本课程的目的是向学生介绍商业历史和史学。学生将进行国际商务的比较研究。此外，他们将逐渐意识到业务性质的变化。学生将熟悉商业历史学家在研究过程中使用的“工具”。他们还将熟悉该领域的一些关键学术和当前的辩论。本课程将培养学生对历史和商业历史领域的欣赏，它将帮助他们发展历史学生的研究和批判性写作技巧。
HH3006美国对外关系史
该课程首先概述了美国历史上竞争性的“起源神话”，这似乎是相辅相成的，但在进一步调查中揭示了美国作为一个相对较新的政治形态的形象。该课程涵盖了从17日到21日的历史时间表几个世纪。1620年11月，五月花号在普利茅斯的到来标志着该课程对美国历史的报道的开始; 五月花契约的签署标志着在美国东北部建立自治政府。欧洲的“美国”观点明显开始与朝圣者和其他定居者的观点不同，最终导致1776年的美国革命建立了一个新的地缘政治实体，尽管美利坚合众国仍然没有统一的概念。美国的形成将在下个世纪继续发展。课程的第二部分强调了美国历史的帝国建设方面及其在现代社会中的作用。通过几个讲座，将对美国帝国建设计划进行比较，并讨论美国战略的变化以及他们作为新兴政治和军事超级大国角色的看法。本课程还涉及美国在国际舞台上崛起的社会经济转型。应该观察和检查快速工业化和城市的形成和繁荣，同时美国发展成为一个全球超级大国。美帝国主义的影响不仅限于政治，经济和军事领域，还延伸到文化领域。在受美国生活方式影响最严重的国家中，有日本，中国台湾和菲律宾(前美国殖民地)。最后一个讲座将把学科带到21 本课程还涉及美国在国际舞台上崛起的社会经济转型。应该观察和检查快速工业化和城市的形成和繁荣，同时美国发展成为一个全球超级大国。美帝国主义的影响不仅限于政治，经济和军事领域，还延伸到文化领域。在受美国生活方式影响最严重的国家中，有日本，中国台湾和菲律宾(前美国殖民地)。最后一个讲座将把学科带到21 本课程还涉及美国在国际舞台上崛起的社会经济转型。应该观察和检查快速工业化和城市的形成和繁荣，同时美国发展成为一个全球超级大国。美帝国主义的影响不仅限于政治，经济和军事领域，还延伸到文化领域。在受美国生活方式影响最严重的国家中，有日本，中国台湾和菲律宾(前美国殖民地)。最后一个讲座将把学科带到21 美帝国主义的影响不仅限于政治，经济和军事领域，还延伸到文化领域。
HH3007东南亚 ，中国相互作用
本课程的主要目的是全面了解东南亚与中国从前现代到现代的互动历史。调查来源包括中文文本，土着着作，包括非当代作品，讨论东南亚王国与中国的早期历史联系，最重要的是，在陆地和沉船中发现的中国文物形式的考古数据。中国与东南亚王国关系的早期阶段将主要从中国汉代至宋初时期的信息中得到启发，之后考古证据变得更加容易获得。学生们特别感兴趣的是认识到考古遗址提供了许多未记录在书面资料中的信息，证明了考古学数据在讨论早期东南亚与中国关系时的有用性。学生还可以使用真正的文物。他们将了解中国陶瓷和硬币等物品如何用于不仅可以提高对东南亚与中国贸易关系的认识，还可以解释有关东南亚早期社会物质文化的某些问题。
HH3008现代南亚
印度正迅速成为经济强国和全球大国。然而，要了解印度的崛起，学生需要清楚地了解南亚现代史的复杂历史轨迹以及过去对现在的持续影响。这门课程也很重要，因为南亚的社会和政治发展是影响亚洲大部分地区政治和思想发展，特别是民族主义的基础。
HH3009全球移民比较史
本课程将从比较的角度审视全球移民史。它将探讨移民研究的主要方法，并提供对长期教育中不同类型移民的调查。 它应该比较不同的侨民，并研究不断变化的制度和结构背景，特别是随着现代民族国家和国际国家体制的兴起。它将审查不同的州和地区，并研究移民对世界不同地区的社会，政治和经济的影响。
HH3010生物技术与社会
本课程将向学生介绍现代生物技术的选定研究和商业应用，以讨论由此产生的更广泛的社会，道德，风险和监管问题。本课程将涵盖一系列学科，包括基因工程、克隆、干细胞研究、异种移植、药物生产、人类基因组计划、基因检测、辅助生殖技术和合成生物学。学生将考虑在更广泛的社区中就所有权、商业化、身份、治理、动物福利、人类福祉以及与现代生物技术的这些应用相关的专业知识进行的辩论。
HH3011中国帝国晚期研讨会的犯罪、惩罚、法律与紊乱
有犯罪，据说有惩罚。在法律和秩序或无序，有泪、血、情感、故事和历史。犯罪和惩罚的历史可以像侦探小说一样性感，也可以像希腊悲剧一样悲伤和预先存在。本课程通过考察司法实践，编纂法的演变和晚期法律文化的其他方面，介绍中国法律史。明清两代的刑事案件，法律和法律程序是该课程的核心议题。我们还将探讨欧洲人如何看待中国的刑事司法，以及他们的帝国目光如何改变中国的犯罪和惩罚史。
HH3012美国和越南战争
本课程考察了印度支那冲突的起源，美国参与战争、军事行动的性质和过程、美国军民关系的紧张、美国的社会动荡、各国的反应和外交行动。东南亚、战争对越南社会的影响，撤军和和平谈判，以及战争对当代事务的教训和遗产。
HH3013、比赛历史
学生将询问科学与种族之间的相互作用。本课程分为三个部分，将为跨越不同地理位置，时期和科学技术发展的学科研究提供理论和背景基础。前四周围绕着“在殖民活动的背景下，我们如何知道我们所看到或经历的是我们遇到的事情?”的问题进行组织。接下来的五周将分析18世纪和19世纪种族建设的测量，分类和进展问题。本课程的最后四周考察了更具体的学科，如性别、医疗和技术干预以及国家。在准备本课程时，至少还有一门其他历史课程被强烈推荐。
HH3015以民族的名义：亚洲民族主义
本课程在三个层面上提供了民族主义的比较方法。第一部分，它探讨了民族主义的主要理论和范式，以及亚洲对欧洲工业化和启蒙历史的“欧洲”民族主义建构的批判。在第一个层面，将探讨民族主义泛化理论的局限性及其对亚洲的影响。其次，该课程不是将对民族主义的研究局限于东亚，东南亚或南亚的背景，而是比较了二十世纪初为响应帝国和殖民地而在亚洲各个地区塑造民族主义的方式。在这个层面上，通过对“亚洲主义”概念的研究，将进一步探讨跨国主义在亚洲区域背景下的概念。在第三个层面，该课程从学科角度审视亚洲民族主义的当代表现形式。第三部分的案例研究将参考第一部分和第二部分讨论的理论和历史进行分析，从而关注民族主义的延续和全球化背景下民族国家的挑战。
HH3016疯狂史
本课程将调查与各种文化背景下的疯狂和“精神”学科相关的学科和理论，包括欧洲大陆，英国，殖民地和不同的民族国家。它介绍了如何在不同的社会和历史背景下解释，处理和管理疯狂。通过本课程，学生将学习社会历史，文化和经济因素，这些因素决定了我们对历史和当代社会中“疯狂”的理解。
HH3017世界环境史林启峰
在本课程中，学生将通过各种理论和方法框架来探讨世界环境史领域。它将首先研究“大历史”，它将更广泛的生物，地质甚至天文过程中的人类过去置于语境中。然后，它将考虑病原体的交换如何通过瘟疫和流行病联系人类并塑造世界历史。该课程还将研究环境在欧洲殖民美国和澳大拉西亚中的作用，这是环境历史学家称之为“生态帝国主义”的学科。
HH3018海洋环境史迈尔斯
在本课程中，学生将探索海洋环境史的创新领域。学生们会发现，尽管海洋看起来是原始的和永恒的，但人类社会几个世纪以来一直在改变海洋环境。反过来，这些改变的环境塑造了人类历史的进程。学生将研究世界各地众多社会如何与海洋建立关系，其中一些是可持续的，有些则不是。学生还将了解为促进移动海洋物种的保护而出现的复杂的国际合作系统。最后，学生将学习如何根据文化和科学发展改变对海洋和海洋生物的看法。
HH3019身体的历史
该课程将研究从古代到二十一世纪的身体的文化，知识和社会历史。它的结构是建立历史观点，思考和写下身体的现代问题，并分析身体在性、惩罚、医疗保健、体育和技术、科学转变方面的问题。
HH3020韩国历史介绍
这是韩国历史上的入门研讨会课程，侧重于其现代历史。学生将能够了解朝鲜民族的创造，民族认同，独特的社会和政治结构的发展，以及现代科技，工业和科学发展的主要问题。研讨会的主要内容包括朝鲜民族和文化的前现代发展，朝鲜王朝后期的现代化，日本殖民时代，二战后的解放，朝鲜战争和国家的分裂，以及之后的时期。二十世纪中期，韩国人经历了快速工业化和城市化的冲击。
HH3021叛徒，电视明星和禁忌：代表当代中国的历史
本课程探讨自1978年中国第一次鸦片战争(1839-1842)以来在各种媒体中对中国近代史的描述。这些媒体包括博物馆，教科书，纪录片，电视剧和电影等。从广义上讲，该课程涉及有关历史作品和代表性以及历史使用和滥用的问题。其次，通过讨论改变博物馆实践和改变记忆场所的概念，它使学生熟悉公共历史领域的各个方面。最后，该课程还涉及媒体和新媒体时代的历史表征学科，以及如何“阅读”传统意义上不是“文本”的视觉和数字材料。
HH3022第二次世界大战和东南亚
本课程采用逐个国家的方式研究东南亚的第二次世界大战。学生们将对第二次世界大战前往东南亚的事件有一个透彻的了解，大东亚的想法是繁荣球体得到日本的支持以及日本占领的社会和政治动态。学生还将能够批判性地评估日本占领对东南亚国家的影响。
HH3023缅甸历史
该课程将提供从史前时代到21世纪的缅甸的全面历史，最后将讨论讲师和学生对缅甸未来可能采取的未来导演的讨论。超过12周的11个学科，学生将审查缅甸在2000多年的发展情况。缅甸占据着一个重要的地理分区域，不仅富含矿物和其他资源，而且形成了复杂社会的另外两个中心之间的重要互动区：印度和中国。缅甸历史的叙述不只考察政体的发展，而是研究在区域间和全球联系的背景下发展一个重要的地理空间实体。
HH3024非殖民化与民主：自1945年以来英国
本课程考察了1945年后英国的文化，社会和政治。从广义上讲，它探讨了帝国衰落的政治，经济和智力后果。它分析了国家生活既快乐又痛苦地适应新的世界秩序的方式，以及英国新形式的社会表达方式的不同反应，达到了适应性，有时甚至是更强大的，更古老，更远的达到雄心，在国际舞台上施加影响力。
HH3025足球文化，社会和经济史博士
本课程将探讨足球之间的联系 ，特别是其最“全球化”的形式 ，以及全球政治、经济和文化权力关系。该课程结合了学科分析和国家案例研究，邀请跨越时空的界限。它探讨了游戏与经济，社会和政治变革以及宗教、移民、性别和技术等问题的关系。
HH3026自1945年以来在东亚的美国军事帝国
现如今，冷战结束后的二十年，美国的军事基地环绕全球。在东亚，美国军队在韩国和日本经营着许多大型基地，而在菲律宾，新加坡，泰国和柬埔寨则有较小的基地。这些基地的建设和运营使美国士兵与该地区的士兵和平民密切接触，甚至亲密接触。它们将美国的力量和美国文化带到了地球的深处，但它们也取代了当地人口并引起了对美国的广泛反感。借鉴历史、人类学、政治学和社会学等领域的跨学科文献，我们将研究从第二次世界大战结束到现在美国在东亚的军事存在的历史。
HH3027现代印度尼西亚历史周陶模
本课程将探讨形成一系列由荷兰殖民者称为“荷属东印度群岛”的赤道岛屿的历史力量，成为当今世界上最大的穆斯林多数民主国家。
HH3028全球资本主义史
本单元从全球视角审视资本主义的悠久历史。从西方资本主义的兴起开始，该课程追踪资本主义的发展，它在全世界的传播以及它所面临的挑战。该单元还介绍了资本主义历史新领域的主要议题和辩论。
HH3029嘻哈历史
本单元探讨了嘻哈音乐的历史，不仅是一种音乐类型，更是一种文化和艺术表达形式。通过对嘻哈文化的考察，本课程将探讨二十世纪晚期美国历史中的许多学科，特别是与性别和种族相关的学科。在探索这些强烈跨学科的学科时，该课程还探讨了特殊的历史学科如何成为过去和现在社会的重要镜头。
HH3030西方历史的启示录
本课程旨在帮助您了解全面的身体和/或精神破坏和重生的前景如何以及为何仍然是西方文化中反复出现的当务之急。它将扩展您对西方文化和宗教历史的了解，并提供历史资料，历史编纂以及书面和口头表达方面的实践。本课程为您提供分析历史资料和历史学的机会，这将增强您在历史领域的能力。它将通过将对社会的历史研究与文学文本、艺术品、电影和其他文化艺术品的分析结合起来，拓宽您对美国历史和文化历史的了解，并培养跨学科性。
HH3031美国和现代中东
本课程探讨了自1945年以来美国在中东和穆斯林世界的干预中的重大事件和发展。你将学会批评美国在中东和穆斯林世界的参与，特别是这种参与是如何通过诸如1945年后欧洲列强的新殖民主义课程，阿拉伯民族主义和伊斯兰激进主义的兴起等开创性事件所塑造的。美苏在中东和邻近穆斯林主导的国家(如伊朗，巴基斯坦和阿富汗)，美国与以色列国的联盟以及美国在冷战后在全球事务中占主导地位的影响力。
HH3039亚洲海洋
本课程将调查亚洲历史上的海洋历史。 它考察了在曼谷举办的海洋亚洲的制作。 它从海洋的角度提出了另一种亚洲历史框架。它不应把重点放在个别海洋上，而应在一个分析框架内对待印度洋，沿海和群岛的东南亚，东亚海洋和太平洋，并绘制海洋和人民，商品的影响图表。以及在亚洲历史上穿越这些海洋空间的想法。 它将考察前现代海洋亚洲的形成及其在十六世纪至十九世纪欧洲商业和帝国扩张时期的转变。它还应审查现如今海洋对现代亚洲历史的持续影响。
HH3040中医史
该课程将按时间顺序从前帝国时代进入现代，突出不同的过渡时期。每个课程/学科都结合了不同的理论和批评方法，这将有助于您考虑证据和来源与研究方法的关系。课程将概述内部变化，不同参与者的不同医学方法，输入和翻译过程，以及自上而下的合理化和标准化。您将了解不同类型的实践和理论如何成为“主流”，对于谁，在什么时间段，以及在此过程中，对中国医学文化有了广泛的综合理解。这将反映中医现代生物医学背景的连续性和变化，以及医疗遗产如何成为文化谈判的场所。该课程将包含不同传统治疗艺术实践经验的机会，以及校内外不同地点的实地考察。
HH3041女权主义历史
在“女权主义史”中，您将研究自十九世纪以来女权主义运动的全球历史。全球女权主义运动在重新定义公民身份和改变性别规范方面发挥了重要作用。您将研究女权主义运动在更广泛的社会，政治和文化转型中的位置，以及分析学术界内外的各种女权主义思想。您将了解各种性别历史和跨国/全球历史方法，并将对这些方法进行比较，对比和评估。本课程将为您提供解释主要来源的技能，尤其是分析历史文献中的性别语言和图像。“女权主义史”
HH4003丝绸之路：新旧
本课程将探讨古代欧亚贸易路线的迷人而复杂的历史，以及沿着这些路线发展起来的文明的社会，宗教和政治历史。该课程采用学科而非按时间顺序排列，分为两部分：第一部分，我们将探讨丝绸之路的早期历史，包括丝绸、麝香和其他奢侈品的贸易，宗教与物质文化之间的联系，穿越这些路线的旅行者、商人、僧侣和学者; 中亚和内亚的游牧人口; 宗教共存和冲突以及艺术和建筑作品。下半年我们将从18-21开始考虑中亚的战略和经济重要性以及英国，俄罗斯和中国在这些地区的扩张。共产主义垮台后的伊斯兰教崛起以及大国对矿产财富的持续斗争形成了另一个讨论话题。最后，我们将考虑两个新兴的全球和经济强国之间的当代关系：中国和印度。
HH4005文化与遗产：历史研讨会的观点
该课程将解决与文化和遗产的辩论和讨论有关的问题。任何社会中最被忽视的资源之一是其文化和历史遗产的无形方面。一些国家和地区的国家和地区在营销其文化和历史遗产的某些部分方面非常成功。巴厘岛是东南亚最成功的例子之一，它将旧的和最近创造的文化习俗和表演作为“传统”进行推广。现如今巴厘岛仍然被认为是一个活生生的遗产，因为巴厘岛人继续他们的日常仪式习俗和惯例。然而，一些艺术形式和表演的真实性可能会受到质疑。虽然本课程将讨论来自世界各地的理论问题和实例，但课堂讨论和案例研究将主要来自亚洲的例子。需要解决的一些问题包括：每个社会可以被视为文化和历史遗产?这些可以分为好的和坏的，可销售的和非市场的，代表性的和非代表性的等类别?一个人如何利用遗产旅游作为保护逐渐“失去”过去的人的文化和历史遗产的手段?什么可以被视为每个社会的文化和历史遗产?这些可以分为好的和坏的，可销售的和非市场的，代表性的和非代表性的等类别?一个人如何利用遗产旅游作为保护逐渐“失去”过去的人的文化和历史遗产的手段?什么可以被视为每个社会的文化和历史遗产?这些可以分为好的和坏的，可销售的和非市场的，代表性的和非代表性的等类别?一个人如何利用遗产旅游作为保护逐渐“失去”过去的人的文化和历史遗产的手段?
HH4006绿色地球：环境史问题
绿色地球涵盖了环境史上一些最重要的学科，这些学科在过去的20到30年间为学术奖学金提供了信息。该课程首先考察环境对世界早期复杂社会早期人类进化和发展的影响。它探讨了近期世界历史作品的激增，认为气候变化(以大约12000年前的变暖时期的形式)导致了人类行为的刺激，这种行为带来了早期的农业和复杂的社会。课程的大部分内容侧重于世界各地区的人类转变和环境开发，以及通过不同方式。讲座按照要素进行组织，从农业(“土地”)开始，然后进入水和火。环境历史的学科不仅与人类历史和利用能源的持续愿望密切相关，而且与生物交换(细菌和病原体)的学科以及人类行为对包括动物在内的环境的影响密切相关，特别是关于灭绝物种，森林砍伐和地球绿化的破坏。该课程探讨了过去200年来最为刻意和最强烈的几千年人类行为如何在地球上产生持久的影响，特别是以气候变化的形式。目前关于气候变化的辩论和拯救环境的战略将在课程结束时介绍。还有生物交换(细菌和病原体)的学科以及人类行为对包括动物在内的环境的影响，特别是关于物种的灭绝，森林砍伐和地球绿化的破坏。该课程探讨了过去200年来最为刻意和最强烈的几千年人类行为如何在地球上产生持久的影响，特别是以气候变化的形式。目前关于气候变化的辩论和拯救环境的战略将在课程结束时介绍。还有生物交换(细菌和病原体)的学科以及人类行为对包括动物在内的环境的影响，特别是关于物种的灭绝，森林砍伐和地球绿化的破坏。该课程探讨了过去200年来最为刻意和最强烈的几千年人类行为如何在地球上产生持久的影响，特别是以气候变化的形式。目前关于气候变化的辩论和拯救环境的战略将在课程结束时介绍。该课程探讨了过去200年来最为刻意和最强烈的几千年人类行为如何在地球上产生持久的影响，特别是以气候变化的形式。目前关于气候变化的辩论和拯救环境的战略将在课程结束时介绍。该课程探讨了过去200年来最为刻意和最强烈的几千年人类行为如何在地球上产生持久的影响，特别是以气候变化的形式。目前关于气候变化的辩论和拯救环境的战略将在课程结束时介绍。
HH4007国际冷战史
本课程讲述的是东南亚和冷战的历史。它旨在启发学生在全球范围内了解该次区域冲突的起源和进程。它还旨在帮助学生欣赏20 世纪的文化、外交、经济、政治和社会影响世纪全球东南亚冲突。此外，该课程还将分析该地区的事态发展对全球和国际发展的影响。为此目的，该课程将特别关注外部力量扩大其在东南亚的影响力的多方面尝试，以及该地区人民通过剥削，适应和抵抗寒冷来促进其个人和国家目的的方式。战争权力参与其社会。通过研究20 日内的发展 因此，从全球，国际，跨国和国家的角度看世纪东南亚，我们会发现，由于外部力量塑造了该次区域，东南亚国家也对全球和国际历史的进程产生了重大影响。
HH4008革命与近代社会变迁
现代革命和社会变革是每周三小时的研讨会。该课程将挑战学生批评关键学科：革命。什么是革命?什么使一个事件，一个过程或运动“革命性”而另一个被视为“反抗”，“反叛”或“起义”?“革命”一词是否表明以前存在的制度和结构发生了根本转变?学生将被要求评估已经发生的一些事件，动作和变化的革命性商数。本课程涵盖的革命不仅限于政治运动，还包括社会文化，知识和技术现象。本课程首先概述了学生在研究革命学科时必须知道的重要概念。课程的其余部分分为两个主要部分：一部分涉及政治和社会文化革命的案例研究，第二部分研究知识和技术革命。该课程采用历时方法，允许学生调查人类社会中重要的政治，社会文化，技术和知识转变。同时，具体的案例研究使学生能够了解这些革命的详细背景、因素、背景和后果。结束当然将把革命的研究带入21世纪 该课程采用历时方法，允许学生调查人类社会中重要的政治、社会文化、技术和知识转变。同时，具体的案例研究使学生能够了解这些革命的详细背景、因素、背景和后果。结束当然将把革命的研究带入21世纪 该课程采用历时方法，允许学生调查人类社会中重要的政治，社会文化，技术和知识转变。同时，具体的案例研究使学生能够了解这些革命的详细背景，因素，背景和后果。结束当然将把革命的研究带入21世纪 ST世纪，环境问题和可持续发展的挑战摆在我们面前。上一次研讨会将讨论关注未来生态，“绿色”、“清洁”、“工业”和“可持续”革命的作品。
HH4009大战略与政策研究
本课程是关于大战略，定义为目的，目标，方式和手段之间的计算关系。这是一部关于这一概念思想史的思想史课程。从一系列关于战略思想史的阅读和案例研究中，它为学生提供了概念框架，以理解政策和军事领域的复杂问题。学生还将研究各种历史人物寻求动员他们可用于推进特定目标的手段的方式。将对他们的成功和失败进行评估，并从历史研究中得出一些关于大战略的原则。
HH4010异议、抵抗、叛乱
本课程将探讨现代历史中有组织的异议，抵抗和反叛的情节。这种运动有什么共同之处?是什么激励着他们?是什么让他们成功或失败?本课程还将研究这些运动在塑造历史进程和影响社会，经济和政治变革方面的作用。
HH4011妓女、奴隶士兵和家庭苦工：印度洋世界的奴隶制
奴隶制是早期现代和现代许多印度洋社会的社会秩序和政治结构的重要方面。分析奴隶制将增加学生对印度洋地区内历史跨国联系的理解，以及贸易、政治形成、殖民主义和现代性的历史进程。此外，检查奴隶的日常生活将加深学生对印度洋社会边缘化群体生活的了解。
HH4012现代中国智力史
为了理解过去的事件，理解为什么某些演员为了影响事件的进程而做了他们所做的事情也很重要。换句话说，这些演员的想法是什么以及他们如何理解周围的世界?使用一个思想史的框架，这个课程着眼于主要的学科和20的辩论日通过的一些主要思想家的角度世纪的中国，从而在关注哪些知识分子提出的这些思想，在具体语境。其中，我们将研究社会主义、自由主义、保守主义和民族主义; 我们将研究的各种辩论涉及中国现代性的性质及其经济，政治和文化原则。
HH4013“大人物”与东南亚政治合法性
本课程考察了从古代到现在有关东南亚政治权威研究和权力道德合法性的学科。“大人物”的特征描绘了与该地区政治和道德权威形象有关的基本思想; “大人物”不仅是一种归属的地位，也是一种成就的地位。该课程为学生提供了现代政治权威人士所处的历史背景。通过对早期政治制度和模式的考察，该课程使学生有机会详细研究道德权威和领导模型背后的原始概念。
HH4014全球死亡史
如何做、中国人21世纪的葬礼是怎样的?墓地的选择或在哥伦比亚洞的位置，并确定他们的价格?圣死亡来自哪里以及为什么天主教会要驱逐她?在历史和现代社会中，尸体和骨骼作为物质对象扮演什么角色?美国和新加坡的殡葬业有区别吗?在轮回和复活的概念下，我们应该在这个科学时代做些什么呢?这个模块将审查这些问题以及其他死亡实践和想象力。该课程将通过最近关于历史和人类学领域的死亡仪式和实践的研究。通过分析英语和英语翻译的原始资料，以及对二手文学的批判性阅读，学生将在追溯他们的历史时，讨论现代和传统的全球死亡实践的变化。该课程还将涵盖诸如国家在塑造死亡实践中的作用，黑社会在大众想象中的持久性以及来自墓地及其他地方的死亡运动能力等学科。
HH4015电影：全球历史
电影是20的大型国际文化形态日世纪。本课程探讨其中输出，组织和电影业的影响对现代世界的经济学方法：分析了电影化的图像如何以及为什么改变在20的特定点的社会关系的织物个世纪。该课程还挑战学生将电影史融入社会历史，地理和经济等其他领域。
HH4016世界历史专题
这个先进水平的研讨会通过仔细阅读世界历史学家的主要着作，介绍和吸引学生学习世界历史学家研究的各种方法，方法和学科。该课程分为六个部分，每个部分都包含一个学科，构成了世界历史学科的基础。每个学科将在为期两周的会议期间进行检查，在此期间，学生将阅读主要的世界历史文本。
HH4017定义国家：独立前夕的印度
1945年，英国印度统治者聚集在西姆拉山站，与印度国民议会，穆斯林联盟和印度社会的各个部门的领导人一起决定国家的未来。这些激烈谈判的最终结果是1947年次大陆分区进入印度和巴基斯坦的民族国家(随后在1971年，孟加拉国)。分区导致1500万人流离失所，并继续影响现如今南亚的外交政策，安全和国家认同。
但它必须以这种方式发生吗?这个创新课程采用以1945年西姆拉会议为蓝本的角色扮演游戏的形式。您将被分配到会议参与者之一的角色，从英国总督到尼赫鲁(印度的第一任总理)，从印度王子到贱民的代表。借鉴你对历史背景和人物目标的了解，你将发表充满激情的演讲，并有说服力地说服其他与会者，特别是将决定次大陆未来的英国人。你将进行谈判，加入派系并建立联盟，以实现你的人物对国家的看法。目的是看看我们是否可以改进历史，但诀窍是要坚持你的人物的动机和世界观。
HH4018历史和虚构的代表
该课程将采用4小时的研讨会形式，探讨与历史和小说有关的各种学科。学生将被要求批判性地思考历史的本质，目标及其与其他写作形式的差异(或相似之处)。该课程将要求学生分析被归类为“历史”和“小说”的作品并质疑这种分歧。将讨论历史写作中的几个问题，例如那些质疑其客观性和事实性的问题。其中包括历史写作中的东方主义和殖民主义在历史叙事中的影响; 作者的主观性; 主要是文化和主要口头文化之间的代表性差异; 叙事的本质和因果关系的含义; 种族的影响，由此产生的历史中的性别和次属性; 通过分析电影，电视剧，图形小说和游戏作为历史载体，媒介对历史的影响; 最后，阅读已经认真争辩的历史作品。
HH4019历史专题和科学哲学
在我们的现代世界中，随着科学研究日益全球化，我们应该如何解释文化遗产，区域独特性和民族自豪感等元素继续呈现?为了分析这个问题，本课程介绍了现代世界科学发展中反映的传统，风格和民族主义的中心历史和哲学问题。首先介绍关于科学范式和科学传统的科学哲学辩论，然后该课程将把这些哲学工具带入分析和比较现代欧洲、美国的数学、物理、化学和生物科学发展的各种历史轨迹，东亚和东南亚地区晚更新世以来的18 个世纪。
HH4020科学，技术和科幻小说
科幻小说对科学和技术的最新发展产生了深远的影响。虚拟现实、生物技术、纳米技术以及互联网和通信技术的发展等领域受到了我们文化想象的启发和改造。我们对这些领域的恐惧，希望和理解被写入文本。通过阅读科幻小说，角色扮演游戏，超文本小说和MMORPG，本课程将探索科学，技术和小说之间的界面，研究这些想象如何影响科学和技术以及科学和技术如何影响这些想象。通过这种分析，我们将更深入地了解我们的文化如何与当代技术的危险，威胁和复杂性相媲美。
HH4021公共与应用历史
公共和应用历史向学生介绍了将历史和历史方法应用于“现实世界”问题的关键理论，方法和实践挑战。该课程为学生提供相关文献，包括民族志、设计、考古学、教育、公共政策和多媒体。然后，学生有机会创造性地评估应用和评估在一系列通常被认为不在学术史领域的环境中的历史知识。
HH4022新加坡西方和民间医疗实践的殖民地结合
这门新课程通过将西方和东方的医疗实践发展放在最前沿，同时也为新加坡的历史做出贡献，教导学生接近医学人文科学。新加坡早期热带医学与民间医学从业者将丰富我们的讨论，以进一步了解东方医学如何与西方医学相结合，并讨论为什么在某些历史案例中，两种医学之间的合作有助于对抗地方性疾病。至今仍在使用通过演讲和论文写作进行的评估将使学生们更加努力地学习并发展他们的批判性思维。
HH4023二十世纪的美国和东南亚
本课程探讨了自二十世纪初以来美国参与东南亚的重大事件和发展。你将学习批评美国对东南亚的干预，特别是这种参与是如何受到诸如欧洲和中国共产主义兴起，日本帝国的提升，太平洋战争的爆发，新殖民地/等的开创性事件的影响。欧洲列强的重新殖民化努力，与冷战交织在一起的东南亚民族主义的激增，以及后越战时代的重大发展。
HH4024血统，仪式和亚洲国家
祖先的幽灵像一个幽灵一样徘徊在每个政治社会的社会秩序上。虽然权力往往通过经济繁荣或官僚效率来衡量，但在这个过程中，我们将研究中国，印度和东南亚的一些历史案例，其中统治者呼吁祖先的权威来证明他们对政治权力的主张是正当的。本课程有两个主要部分。第一个是一组案例研究，包括中世纪的印度法院，中国最早的国家结构，印度中部的部落社团和柬埔寨佛教寺院。第二个是理论透镜，我们将通过它来研究这些情况。这些镜头将来自仪式研究，性和理性理论，王权的人类学理论，
HH4025疾病的历史：人类进化，疾病和健康
本课程的目的是为您提供疾病史和病史的基本学科和问题的概述。这将强调全球流行病 ，例如12世纪的麻风病，15世纪的瘟疫和19世纪的霍乱，以及这些疾病如何影响人类文明。本课程将首先深入探讨为什么了解疾病史是重要的，从我们人类化石祖先的考古证据到20世纪初期以及近几十年来当前疾病的兴起。了解人类病史将有助于我们了解如何为未来做好准备，因为我们如何对抗疾病可能产生意想不到的后果，鼓励病原体再次发展和变异。
本课程还重点介绍疾病的历史及其与人类历史的演变，从某些人畜共患病病原体改变以影响人类进化开始。除了疾病史之外，该课程还探讨了人类过去如何治疗疾病，现如今的现代医学以及我们未来如何寻求改善。
HH4092历史专题，世界历史
这些课程将由历史上的常规和访问教师提供，并结合历史核心选修课程的三个主要类别(即全球亚洲，跨学科历史和世界历史)。它将以研讨会的方式进行，通过广泛阅读学科中的关键文本和课堂上的深入讨论。学生将被要求撰写两篇评论文章和一篇研究论文，并在课堂上展示他们的发现。通过仔细阅读，批判性思考，深入讨论和辩论以及严格的写作和演示培训，学生可以通过学生更好地了解特定学科和历史学科。
HH4099毕业设计(最后一年课程)
由学生与他/她的主管协商制定，HH4001的目标是提供独立学术工作的培训。在主管的指导下，每个学生都应该制定一个论文题目。学生必须制定一套研究问题，一个理论框架，并确定一种方法，或者在一项强调比较工作的研究中，一种结合两个学科的方法。这些应与学生的主管协商制定。通过课程的完成，学生将获得理论推理，实证研究(尤其是数据的收集，解释和分析)以及研究成果的撰写和展示方面的经验。
HI3001 1984：过去、现在、预言
在二十世纪下半叶，乔治奥威尔的1984年成为政治，文化和社会学评论的主要内容(如果不是陈词滥调)。第二次世界大战后，国家行为者为了宣传而大力推动，它在20世纪60年代末和70年代期间采取了自己的反文化生活。由于新的计算机，媒体和军事技术的到来，对该书的兴趣在20世纪80年代再次得到了重振。2017年小说的销量达到了新的高峰。奥威尔的小说似乎只有动力和相关性; 它描绘的“老大哥”，电视屏幕，以及“永远的战争”已经非常有先见之明。本课程以多学科的细节审视奥威尔规范文本的长期文化尾迹。课程包括扩展，在与当代历史的方法，概念和实践的对话中深入研究文学文本。由于其跨学科性质，本课程将对不同学科方法进行审议和评估，并且作业要求您在新模式和注册表以及不同受众中表达您的知识。
