幼儿园中班科学教案模板

  现在是崇尚科学的时代,是崇尚科学的社会,小朋友们的科学精神要从小培养啦!下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园中班科学教案模板【一】

  一、活动目标

  1、 让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显著的形状特征。

  2、 复习几何图形,并练习按特征分类。

  3、 培养幼儿的尝试精神。

  二、活动准备

  1、 磁性教具:几何拼图--太空城堡。

  图形标记、数不清字、大小标记。

  2、 正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。

  (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

  三、活动过程

  (一)准备部分

  复习几何图形。

  1、 辨认几何图形。

  师:这座太空城堡由哪些图形组成?

  2、 练习按图形特征进行分类。

  师:请小朋友把相同的图形归在一起。

  (二) 出尝试问题

  1、 告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

  2、 展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

  师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

  3、 提示记录方法。

  (三)幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况;

  (四)幼儿表达活动情况:

  师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

  (五) 教师讲解:

  通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。

  1、 数一数:有六个图形。

  2、 看一看:每个图形是正方形。

  3、 比一比:每个正方形一样大。

  4、 小结:正方体有六个面,每

  个面都是一样大的正方形。

  (1) 幼儿讲述以上特征。

  (2) 分辨一下正方形和正方体。

  (六) 幼儿操作活动

  建构正方体,幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具,拼装成一个正方体。

  师:请小朋友每人做一个正方体的玩具,送给太空成的朋友。

  教师巡回指导幼儿做好后,提示他们检查一下,做的玩具是不是正方体的,有没有六个面,每个面是不是一样大的正方形。

  (七)集体游戏“拼图”,辨认正方体

  要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木,然后去找朋友拼图。

  幼儿园中班科学教案模板【二】

  一、教学目标

  1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的,激发幼儿探索的兴趣。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  二、教学重点难点

  重点:了解动物是如何利用保护色来保护自己的。

  难点:理解保护色的作用。

  三、教学准备

  1、艾玛图片一张。背景图片三张。

  2、PPT:《动物的保护色》。PPT:《特种兵》。

  3、视频:《动物的保护色》。

  四、教学过程

  (一)介绍艾玛,埋下伏笔:

  师:“今天可真高兴,认识了这么多的朋友,你瞧,我也带来一位新朋友。”(出示艾玛图片)“大家好!我叫艾玛。我是一头快乐的小象,是一头与众不同的象。你瞧,我身上有很多漂亮的颜色,你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我,我也喜欢你。”

  (二)寻找艾玛,陈述理由:

  1、师:“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏,你愿意参加吗?(愿意)我要藏了,快把眼睛闭起来,我数到五的时候你才可以挣开哦。”(教师拿黑板,边数1--5)“快找找艾玛藏哪了?”

  2、幼儿根据图片寻找,并说出理由。

  3、找到艾玛:真的是艾玛,它藏得可真好!提问:它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师:艾玛不光是一头与众不同的象,还是一头特别聪明的象,会利用自己身体的颜色来隐藏自己,保护自己。快给它鼓鼓掌吧!

  (三)拓展知识,了解动物的保护色:

  1、师:“在自然界中,还有很多像艾玛一样聪明的小动物,会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己,不被敌人发现,这就是动物的保护色。”

  2、师:“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?”

  3、幼儿回答,并说出理由。

  4、看PPT:《动物的保护色》。

  1) 出示蚂蚱图片。提问:这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和黄花。幼儿讲述,并说出理由。

  2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并说出理由。

  3) 教师小结:小动物可真聪明,都有自己不同的保护色。

  5、看视频:《动物的保护色》。

  师:“让我们更多的了解一下吧。”

  (四)经验延伸,了解人类的保护色:

  看PPT:《特种兵》。

  师:“小动物真聪明,但我们人类更聪明,也会利用保护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服,戴草帽,脸上涂迷彩油。

  五、结束活动,激发探索

  师:“多彩的颜色背后原来有这么多的学问,大自然可真奇妙!拉拉告诉大家一个秘密,人类、动植物除了用保护色,还有很多的保护方法。只有你善于探索,一定会有惊奇的发现。现在,我们一起到外面找找看。”

  幼儿园中班科学教案模板【三】

  一、活动目标

  1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

  2、积发幼儿想象力,进行制作活动。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、培养探索自然的兴趣。

  二、活动准备

  幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

  三、活动过程

  (一)认一认,这是什么树叶。

  1、 说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

  2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?[本.文来源:屈老.师教案网]去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

  3、 采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

  4、游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

  5、不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶,让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)

  (二)想一想:我把树叶当什么。

  1、 欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片,朗诵儿歌)

  2、 谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?

  3、 想一想:你想把你的树叶变成什么?

  (三)做一做,秋叶玩具。

  1、 想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。

  2、 介绍自己的作品。

  3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。

  四、活动反思

  1、活动环节过多,“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树,在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节,在进行巩固幼儿对三种树叶的认识,显得有些重复,达不到为主题服务的效果。

  2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺,对有想象力的幼儿应该及时鼓励,给予支持,在教学中要提高应变能力。

  3、题与环境要相结合,产生互动,“大树妈妈”的图片,改为墙面更符合幼儿特点,增加幼儿兴趣,便于幼儿活动和随后的操作。

  4、 在多给幼儿一些自由发挥的空间,让孩子在前面,老师做辅助者、引导者。

  幼儿园中班科学教案模板【四】

  一、活动目标

  1.滚动各种物体,探究能滚动的物体的形状特征。

  2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。

  二、活动准备

  1.玩具城(能滚动和不能滚动的玩具或物品若干)。

  2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。

  3.以小组为单位,给每组供给操作材料,进行不能滚动变滚动的尝试。

  4.幻灯片。

  5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。

  三、活动过程

  (一)幼儿玩玩具,引出"滚动"

  师:今日我给你们带来了小礼物,期望小朋友能喜欢。(把玩具事先放在幼儿的椅子下头)

  师:请把小椅子下的礼物拿出来,玩一玩!(幼儿玩玩具)。

  师:刚才你们的玩具是怎样玩的?(幼儿回答,引导幼儿说出"滚动"。

  幼:皮球能够拍。

  师:皮球除了能够拍还能够怎样玩呢?

  幼:还能够滚?

  师:你们手中的玩具哪些也是能够滚动的?)

  (二)围绕"滚动和物体形状的关系"讨论交流

  师:你们发现了吗?这些能够滚动的物体它的形状有什么特点?(幼儿回答)

  总结:原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。

  (三)幼儿设计标志

  1、幼儿想象用什么标志表示"滚动"和"不滚动",为下个环节铺垫。

  师:其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志,你们觉得"滚动"标志应当怎样来表示呢?(幼儿想象,说出好的标志立刻采用其想法,并画下来。)

  师:"不会滚动"的标志又应当怎样表示?(幼儿想象,教师画下来。)

  (四)幼儿送玩具回家

  师:礼物要回家喽!请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里,不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。(教师检查幼儿是否送错,幼儿自我纠正。如:我觉得这件礼物有疑问?)

  (五)尝试让不能滚动的物体变得能滚动

  1.明确任务(每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆,能够滚动的器皿,双面胶也带去)。

  师:刚才我们说到,滚动的物体都有圆形的一面,徐教师还供给了一些物品,我们看看它们能不能滚动?(幼儿回答:不能)

  师:今日我们就要挑战这个任务,把这些不能滚动的物体变得能滚动,请小朋友走到自我的座位进行尝试,成功了举手告诉我哦。

  2、以小组为单位进行滚动尝试。

  四、总结

  小朋友们都想出了好办法,你们真棒!此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。

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