中考语文重点知识梳理总结

　　中考要想考的好，在中考前知识点必须整理一下的。下面是由出国留学网小编为大家整理的“中考语文重点知识梳理总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中考语文重点知识梳理总结

　　一、语文知识点

　　1.小说三要素：A人物B情节C环境

　　2.议论文三要素：A论点B论据C论证

　　3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词

　　4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what

　　5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调

　　6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写

　　7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义

　　8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构

　　9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序

　　10.两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题;B提出观点-----论证观点-----总结观点

　　11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F

　　12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)

　　13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为：外语动心)

　　14.七种短语类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)

　　15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语

　　16.十二词类(性)：A名动形B数量代C副介连D助叹拟

　　17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙B倒叙C插叙

　　18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长

　　19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止

　　20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调

　　二、语文学法归类

　　1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色

　　2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listenB看到lookC写到writeD说到speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)

　　3.赏诗三步法：

　　A知人论世(了解作者，把握背景)

　　B译析字面(通译全诗，分析景情)

　　C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

　　4.划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序

　　5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)B点明中心，亮出主旨(中心句)C设置悬念，引发兴趣(悬念句)D承上启下，自然衔接(过渡句)E前后照应，和谐统一(照应句)F侧面烘托，间接映衬(烘托句)G后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H增强语言，突出特征(修辞句)

　　6.辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法

　　三、分类

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

　　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

　　拓展阅读：中考语文复习攻略

　　中考语文考前60天备考策略

　　中考语文总复习是初中阶段语文学习的最后环节，是检测同学们已学知识和已有能力的重要环节，也十固和提高语文成绩的关键环节。所以同学们在考前60天的语文复习中要采用正确的方法，并且具备良好的学习态度，以达到提高语文成绩、自信备战中考的目的。下面我们就一起来总结下有哪些帮助你复习的方法：

　　一、了解中考试卷形式，做到心中有数

　　目前中考的形式是各省(区、市)或各市自主命题，试卷内容和形式也因市而异。同学们可根据自己所在地市的以往试卷，研究每一部分的具体考查内容和考查形式。利用考前60天落实考查的项目和知识点，并梳理出知识网络。

　　二、明确目标，各个击破

　　为每一部分不同的考查内容制定相应的对策。比如背诵默写部分主要考查背诵和书写，所以一定要多看、多写，对正确的用字形成本能的记忆。再比如课外阅读部分，考查对内容的分析时，就要把握住答题原则：答案都在文本中，要重视对文本的阅读和分析。

　　三、加强薄弱环节，克服紧张心理

　　面对自己的知识短板，同学们不要紧张和焦虑，可以在老师的帮助下，分析原因，掌握基本的方法，学会变通。

　　多字音的阅读理解

　　一、考查内容:

　　生字字音;一字多音;易读错音;形近字;拼音规则。——主要是项。

　　二、容易读错的字:

　　1.因习惯而错读

　　如,“符(fú)合”常被错读(f),“档(dàng)案”常被错读(dng),“粗犷(gung)”常被错读(kuàng)。怎样避免这种错读呢?换词识别。像“符号”只有(fú)这个音,就能确定在“符合”也读(fú)。谐音记忆。像“装载”这个词,读的时候在头脑中想象为“装在”(zài)。根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。

　　容易错读的字还有——号召(zhào)、挫(cuò)折、质(zhì)量、嫉(jí)妒、细菌(jn)、剖(pu)析、气氛(fn)、比较(jiào)、脊(j)梁、魁梧(wú)、颈(jng)联——等等。可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。

　　2.因多音而错读

　　如“处(ch)理”而非“处(chù)理”,“强(qing)迫”而非“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢?依据词性辨别。如,“处”读(ch)时多作动词,读(chù)时多作名词。所以,像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(ch)。根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qing)。所以,像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qing)。

　　另外,有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉,甚至认为它只有一个读音,如“创(chung)伤”而非“创(chuàng)伤”,“尽(jn)量”而非“尽(jìn)量”,“参与(yù)”而非“参与(y)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音,然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。