初中语文作文相较于小学语文作文词汇量相较多，那么初中语文作文有哪些写作技巧呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“初中语文作文有哪些写作技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文作文有哪些写作技巧
长相外貌不写“有”
作文如何写外貌?同学们的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着去掉文中的“有”字，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
如下面的修改：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道。”如此修改，是不是读起来舒服多了?
人物语言不写“说”
请比较以下三句话。张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”字，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，以后你的作文一定不会仅有干巴巴的“某某说”。
心理活动不写“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被同学们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字，修改如下：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?
抒情表意不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!可是，不是都说多用成语才显得有文采吗?
其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。像天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细就不再是个难题了。
遇到“很”和“非常”请三思
对于文章写不长的同学，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。平时大家的作文中，出现频率最高的字眼就是“很，非常”，以后遇到要写这几个字时，大家不妨停下来想一想，是不是非要出现这些字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……如此文章自然就能写长了。
要动连着动
文章要一波三折才好看，但平时要写出一波三折的内容并不容易，这便需要我们学会一波三折地使用动词。例如某学生写一场乒乓球比赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
至少6个标点
很多同学不会用标点，习作中常只有逗号，句号，逗号，句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，大家可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。同学们容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，同学们在平时的作文中要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这样作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
拓展阅读：同时语文成绩的方法
1、观念问题：语文不是背一背
相信许多同学对于语文都有一种根深蒂固的偏见，那就是学语文不要怎么动脑子，快考试的时候，背一背，记一记，也就行了。当然，现在确实会有老师把语文当成知识课来上，考试的时候就是知识搬家，把记在笔记本上的内容原封不动搬到试卷上，语文考试也就退化成了考同学们的记忆力怎么样。但是对于语文来说，思维力、想象力、反思力、推断力、创造力才是更与语文相关的。
2、 方式问题：从不关注或一曝十寒
我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从未关注过语文，基本没有课外阅读，只写老师布置的作文。这一类同学还有一个最为显着的特征，那就是他们从来不朗读，读书只要一出声，必定是磕磕绊绊，念什么文章，都是一个劲，没有轻重缓急，也无抑扬顿挫。还有的同学，倒是关注了语文学习，不过是一曝十寒式的。猛干一晚，十天不看。语文的学习不能这样，它需要循序渐进，边读边悟。
3、内容问题：识记之后还干什么
语文低分还有一个原因就是有的同学在复习时，将语文丰富的内涵与思考内容简化为字音、字形和文学文化常识、背诵课文这几项内容，却没有深入分析。比如我们会学到很多首古诗，大多数同学基本上停留在背会了、会默写这个阶段，却对这首诗的风格分类、鉴赏技巧和方法、涉及意象及表达思想一概不知，诗歌鉴赏也就势必考不好了。