瑞典有哪些艺术类院校比较适合留学

  近几年,去瑞典留学的艺术学生也变多了。为什么艺术生要去瑞典留学?这就与出国留学网来看看瑞典比较好的艺术类院校吧。

  一、瑞典艺术类院校

  1、瑞典国立艺术与设计大学

  瑞典国立艺术与设计大学(Konstfack)是瑞典最大的艺术、工艺美术与设计大学,建成于1844年,位于瑞典首都兼第一大城市斯德哥尔摩,为学生提供艺术、手工艺和设计领域的高等教育,授课语言为瑞典语。瑞典国立艺术与设计大学开设领域广泛的美术相关课程,主要分为七种:视觉传达与插画、产品设计、室内建筑与家具设计、玻璃与陶瓷、艺术、纺织、金属设计。学校与世界上超过25个国家的约60所艺术设计院校有着交换学习项目,学生可获得大量机会赴往他国交流学习。

  2、瑞典皇家美术学院

  瑞典皇家美术学院成立于1735年,现在是瑞典历史最悠久的美术学院。瑞典皇家美术学院开设了初高级水平的美术课程,以及高级水平的建筑学课程。瑞典皇家美术学院虽然规模比较小,每年招生人数在20人左右。瑞典皇家美术学院是纯艺术学院,设有绘画、雕塑、电影、金属、木工、陶瓷、琉璃等工作室。瑞典皇家美术学院以培养本科职业艺术家为主,有少量硕士研究生。

  3、于默奥大学

  于默奥大学,建立于1965年,位于瑞典王国中北部西博滕省(Västerbotten)首府于默奥。是瑞典境内建校历史排名第五悠久的综合类研究性大学。于默奥大学下设8个学院:建筑学院、设计学院、商业经济学院、艺术学院、科技学院、饭店和烹饪艺术学院、教育学院以及运动科学学院。至2016年,于默奥大学的设计与艺术专业在QS World University Rankings by Subject(QS世界大学专业排名)中排名全球第41位。

  4、贝克曼斯设计学院

  贝克曼斯设计学院位于瑞典首都斯德哥尔摩市,由瑞典著名的广告插图画家、展品设计师安德斯贝克曼于1939年建立。经过了几十年的发展,贝克曼斯设计学院不断为当代这个富于创造力的社会培养了大量的美工师、室内设计师、时装设计师、插图画家、造型师、舞台设计师、导演和艺术家等人才。该学院的广告与平面设计,时装与产品设计的结合在北欧是独一无二的。

  二、艺术生留学瑞典要求

  1、学术要求

  大家申请需要满足基础的学术要求,即完成阶段性的学习,升入本科必须要读完高中,升入硕士必须要读完本科,对学历会卡得比较严格,这对大家来说是硬件的标准,必须要符合。

  出示的材料就是官方发放证明,即顺利结业的学历证书;此外学术成绩也需要比较优秀,GPA的考核同样是比较严格的,大家的平均分一般要在3、0-3、5分之间,和其他专业的申请是差不多的。

  2、专业要求

  对学生的专业能力提出了更高的要求,因为艺术类的专业,本身就是一门比较看重天赋的,所以大家需要有一定的基础,才能够接受系统化的授课,并且尽快的进行专业的适应。

  大家需要出示自己有过相关专业学习的课程证明,并且展示自己在专业领域获取的成果,这样才会更加有说服力一些,一定要重视起个人能力的提升,确保对专业的足够了解。

  3、语言要求

  瑞典语的考核需要参加TISUS考试,这是官方认可的语言标准化考试,大家需要提前接受培训,并且熟悉考试的内容和流程,获取合格的认证,只有Pass (Godkand)和Fail (Underkand)两个等级。

  如果大家申请了英语进行授课的话,则只需要参加IELTS或者TOEFL的考试就可以了,英语是大家学习多年的第二外语,通过考试的难度不会很大,不过大家要争取拿到一个合格的分数

  4、作品集要求

  在所有的文书准备中,作品集是最重要的,大家必须要确认自己的优势,然后按照学校专业的要求进行准备,千万不要抄袭或者借鉴,如果被发现是会被直接取消申请的资格的。

  不同的专业分支,要求准备的作品集的形式会有差异,大家如果不能特别优秀,能够在形式上进行突破的话,还是按照传统的方式进行,这样才可以更稳妥的提出申请。

  三、留学瑞典原因

  长久以来,瑞典在学术领域的成就辉煌卓着。瑞典学术历史悠久,拥有始建于15世纪的大学。全世界最具威望的学术奖项——诺贝尔奖——就创建于瑞典。

  在瑞典的大学里,以英语教授的研究生课程约有500种之多,涉及从艺术到机械工程等门类齐全的各种专业。所有的课程设置都是依据学生的需要,造就了以学生为中心的瑞典教育体制。在瑞典,学生与教师之间的关系开放而不拘礼节,学生自发性的思考和批评的观点会受到高度重视。

  瑞典是一个既安全又现代的北欧国家,同时,瑞典还以长于创新和富于创造力而着称于世。包括移动电话通讯、摄氏度制、炸药和全球定位及通信系统(GP&C)在内的瑞典发明,为现代瑞典福利及其作为工业化领先国家的优势奠定了基础。

  瑞典的教育体制以学生为中心,学生和教师之间的关系开放且不拘礼节,学生个人自发性的思考和批评的观点在这里受到高度重视。教学通常在小组里完成,教师鼓励学生参与对话与合作,学生在课后也能联系到教师。营造这种随意的氛围,就是要促进学生在社交和才智两方面同时得到发展。

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