2022教师资格证考试面试试讲环节典型案例分析

教师资格证考试作为教师行业的准入性考试,也是应聘教师岗位的必须标准和敲门砖,关于教师资格证考试的面试,试讲一直都是考试中所占时间和比重最大的环节,那么如何把试讲做好呢?快和小编一起来看看2022教师资格证考试面试试讲环节典型案例分析吧!

  《草原》教案案例分析:

  一、教学目标

  1.有感情地朗读课文,能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。

  2.通过小组合作探究,品味优美语句,体会比喻的修辞手法。

  3.体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发热爱草原,热爱草原人民的思想感情。

  二、教学重难点

  1.重点:品味优美语句,体会比喻的修辞手法。

  2.难点:体会蒙汉情深,民族团结的思想感情。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  播放歌曲《草原》。同学在听歌曲的时候,脑海中有浮现什么画面吗?(感受到辽阔的大草原),今天呢,我们就和作家老舍一起走进内蒙古大草原,一起欣赏美丽的风光,感受那独特的民族风情吧。(板书课题)

  (二)整体感知

  1.同学们自由朗读课文,借助工具书,解决疑难的生字词。

  明确:柔美、渲染、勾勒。强调书写。

  2.再次朗读课文,要求读准字音,读通句子,思考:草原给你什么样的印象呢?

  明确:美。

  提问:感受到草原哪里美呢?

  明确:风景美,人情美。

  (三)深入研读

  (1)感受草原风光的美丽和草原人民的热情。

  将学生分成四人一组,运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。

  (2)欣赏优美的句子,体会比喻的修辞手法。

  小组讨论,讨论结束后,由小组代表回答,你为什么觉得美?教师将根据学生回答进行补充。

  明确:

  (第1组)“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

  明确:这里运用了比喻的修辞手法,把羊群比喻成白色的大花。形象地为我们描绘了草原上的美景,一片绿色,也有羊群在绿毯上悠闲、舒服地散步。

  (第2组)“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色 欲流,轻轻流入云际。”

  明确:将草原上的背景比作是中国画,可以想象它多么美啊!

  (第3组)“忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。”

  明确:这里作者也运用了比喻的修辞手法,草原人们盛装迎接客人。表现了他们的热情好客。

  (3)体会作者情感。

  明确:蒙汉一家亲。

  (四)拓展延伸

  有感情地读一读文中优美的语句。

  (五)小结作业

  小结:学生谈收获,教师总结。“是啊,作者不仅为我们描绘了草原的风光美,还让我们体会到了草原人们的热情好客,这节课我们的收获颇丰哪!”

  作业:

  1.将文中的优美句子写在摘抄本上。

  2.运用比喻的修辞手法写一段话。

  四、板书设计

  其实教师资格证面试的要求没那么严格,大家试讲的时候只要表达流畅,能多注意跟学生互动,引导学生思考,体现出“设计”来,别自己一个人在那讲知识点,而是让学生回答,让学生讨论,多使用些直观教具,让课堂更生动,更丰富,就没问题了。至于你讲的深度够不够,其实很多时候没那么重要。

  所以大家在考前尽量多看看教案,自己多练习一下,基本就没问题了。

  试讲想要顺利通过,语言表达流畅,逻辑清晰很重要,所以自己一定要提前多练。从内容上来说,一定要有导入,知识讲解,小结和巩固练习,环节一定要完整。虽然你讲的只是一部分知识,不是完整的一节课,但还是要按照一节课的环节来设计。要多跟学生互动,提问学生,让学生讨论,设计合适的导学问题,引导学生思考,设计一些小实验,小活动,而不是自己一个人在那讲知识点。

  除了试讲之外,最后一个环节是答辩。答辩的话,其实是一个补救的环节,如果你试讲不理想,在这个环节评委会给你机会,问你问题,看看你对某个问题的理解是否到位。所以如果试讲不理想,答辩环节可以找补一下。

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教师资格证考试作为教师行业的准入性考试,也是应聘教师岗位的必须标准和敲门砖,关于教师资格证考试的面试,试讲一直都是考试中所占时间和比重最大的环节,那么如何把试讲做好呢?快和小编一起来看看2022教师资格证考试面试试讲环节典型案例分析吧!

  《草原》教案案例分析:

  一、教学目标

  1.有感情地朗读课文,能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。

  2.通过小组合作探究,品味优美语句,体会比喻的修辞手法。

  3.体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发热爱草原,热爱草原人民的思想感情。

  二、教学重难点

  1.重点:品味优美语句,体会比喻的修辞手法。

  2.难点:体会蒙汉情深,民族团结的思想感情。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  播放歌曲《草原》。同学在听歌曲的时候,脑海中有浮现什么画面吗?(感受到辽阔的大草原),今天呢,我们就和作家老舍一起走进内蒙古大草原,一起欣赏美丽的风光,感受那独特的民族风情吧。(板书课题)

  (二)整体感知

  1.同学们自由朗读课文,借助工具书,解决疑难的生字词。

  明确:柔美、渲染、勾勒。强调书写。

  2.再次朗读课文,要求读准字音,读通句子,思考:草原给你什么样的印象呢?

  明确:美。

  提问:感受到草原哪里美呢?

  明确:风景美,人情美。

  (三)深入研读

  (1)感受草原风光的美丽和草原人民的热情。

  将学生分成四人一组,运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。

  (2)欣赏优美的句子,体会比喻的修辞手法。

  小组讨论,讨论结束后,由小组代表回答,你为什么觉得美?教师将根据学生回答进行补充。

  明确:

  (第1组)“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

  明确:这里运用了比喻的修辞手法,把羊群比喻成白色的大花。形象地为我们描绘了草原上的美景,一片绿色,也有羊群在绿毯上悠闲、舒服地散步。

  (第2组)“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色 欲流,轻轻流入云际。”

  明确:将草原上的背景比作是中国画,可以想象它多么美啊!

  (第3组)“忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。”

  明确:这里作者也运用了比喻的修辞手法,草原人们盛装迎接客人。表现了他们的热情好客。

  (3)体会作者情感。

  明确:蒙汉一家亲。

  (四)拓展延伸

  有感情地读一读文中优美的语句。

  (五)小结作业

  小结:学生谈收获,教师总结。“是啊,作者不仅为我们描绘了草原的风光美,还让我们体会到了草原人们的热情好客,这节课我们的收获颇丰哪!”

  作业:

  1.将文中的优美句子写在摘抄本上。

  2.运用比喻的修辞手法写一段话。

  四、板书设计

  其实教师资格证面试的要求没那么严格,大家试讲的时候只要表达流畅,能多注意跟学生互动,引导学生思考,体现出“设计”来,别自己一个人在那讲知识点,而是让学生回答,让学生讨论,多使用些直观教具,让课堂更生动,更丰富,就没问题了。至于你讲的深度够不够,其实很多时候没那么重要。

  所以大家在考前尽量多看看教案,自己多练习一下,基本就没问题了。

  试讲想要顺利通过,语言表达流畅,逻辑清晰很重要,所以自己一定要提前多练。从内容上来说,一定要有导入,知识讲解,小结和巩固练习,环节一定要完整。虽然你讲的只是一部分知识,不是完整的一节课,但还是要按照一节课的环节来设计。要多跟学生互动,提问学生,让学生讨论,设计合适的导学问题,引导学生思考,设计一些小实验,小活动,而不是自己一个人在那讲知识点。

  除了试讲之外,最后一个环节是答辩。答辩的话,其实是一个补救的环节,如果你试讲不理想,在这个环节评委会给你机会,问你问题,看看你对某个问题的理解是否到位。所以如果试讲不理想,答辩环节可以找补一下。

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