[推荐]中班常用音乐教案汇总

2023-05-03 19:01:54 中班音乐教案中班教案

  教师在教案设计和教学中,俗话说,不预习不上课,教案的重要性自然不必言说。教案充分发挥教师的指导作用,体现学生在学习中的主体地位。怎样构思教案才能让课堂有趣呢?经过出国留学网精心整理,推出中班常用音乐教案,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!

中班常用音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.感受歌曲的旋律,学习用轻松愉快的歌声演唱。

  2.用不同的方式(念白、动作)接唱歌曲,感受接唱乐趣。

  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  活动准备:

  图谱

  活动过程:

  一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

  1.我们幼儿园的名称你知道吗?(也可从天气入手)

  2.根据幼儿回答贴出图谱,并有节奏念

  白云 飘飘 白云 飘飘,它飘在哪里?

  蓝天 蓝蓝 蓝天 蓝蓝白云 飘飘 白云 飘飘这样的天气好吗?好天气我们可以说天气 晴 朗-,天气晴朗的时候填空还有谁?太阳 红红太阳 红红 太阳红 红-。

  3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气,你的感觉是怎样的?闭着眼睛想象一下。

  4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧!

  二、学唱歌曲

  1.教师范唱歌曲。

  歌曲的名称是什么?你能听了这首歌将这幅图贴完整吗?

  2.请一个幼儿来贴节奏图,老师再次演唱。

  他贴的对吗?最后一句他是这样贴的,谁来说说歌曲里怎么说的?

  晒晒 太阳晒晒 太阳 心情 多么 好-

  老师演唱最后一句,问孩子,你心情好吗?你呢?

  这么好的心情,那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱?

  3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

  4.不同方式演唱

  (1)请你听听老师这次演唱有什么不同?老师每一乐句的前半句有节奏念歌词,后半乐句接唱。

  你们想来试试吗?幼儿学习演唱

  (2)再来听听我是怎么唱的?前半乐句不唱,用动作有节奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—两手有节奏在头顶飘动;第三句—两手在面前做太阳状摆动;第四句—两手抱肩左右摆动),后半句接唱。

  你行吗?来试试。带领幼儿听伴奏进行,用动作提示幼儿前半句不唱。

  怎样才能完成这样的游戏?

  一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏,我们再来试一次。

  三、结束部分

  在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服,问问孩子,心情好吗?

中班常用音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

  2.体验做中班小朋友的光荣感。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点难点:

  教学重点:

  学唱歌曲,熟悉曲调。

  教学难点:

  初步掌握附点音符和切分音的唱法。

  活动准备:

  1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。

  2.铃鼓一个。

  活动过程:

  一、节奏游戏。

  1.我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。

  2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

  3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

  二、学唱歌曲。

  1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。

  2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

  3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

  4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

  三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。

  1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

  2.我们一起来轮流唱。

  3.我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

  活动延伸:

  利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。

  活动反思:

  《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:

  1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。

  2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

中班常用音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

  2、充分发挥想象,探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。

  3、感受音乐活动带来的快乐,体验和同伴合作的乐趣。

  活动准备:

  1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

  2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

  3、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿活动兴趣。

  "豆豆们,今天老师要带你们玩一个好玩的游戏,你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。"(带领幼儿随音乐进活动室。)

  二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

  1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

  2、"炒豆豆时,这么多豆豆在一起心里怎么样?"他们会怎么打招呼呢?

  3、集体听第一段音乐,并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

  三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

  1、倾听音乐,提问:在这段音乐里,豆豆们在干什么呢?

  2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

  3、"豆豆炒到快熟的时候,它还会说话呢,它会说什么呢?" "它除了会说话还会怎么样呢,谁会用动作来表示?"4、集体用动作表现本段音乐。

  四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

  1、"豆豆熟了,可以把它们放到哪里呢?"

  2、"当老师的锅铲碰到你的时候,你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里,我们一起来做做看。"

  3、幼儿尝试表演本段音乐。

  五、完整用动作表现音乐。

  (集体、个别)

  六、音乐游戏:炒豆豆。

  1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。

  2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。

中班常用音乐教案 篇4

  活动目标:

  1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。

  2. 用自然的声音演唱歌曲。

  3. 体验边唱表演的乐趣。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  幼儿用书﹑磁带/CD、练习册.

  活动过程:

  1. 教师做动作导入歌曲。

  教师:仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。

  2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。

  教师:刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。

  3. 教师边做动作边范唱歌曲。

  ⑴ 教师第一遍范唱.

  教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.

  ⑵ 以较慢的速度讲解动作.

  ① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍.

  ② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.

  ③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍.

  ④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.

  ⑤ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.

  ⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.

  ⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.

  ⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.

  (3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.

  4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。

  ⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿.

  ⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.

  5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。

  随音乐快乐地表现歌曲.

  活动反思:

  在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

中班常用音乐教案 篇5

  活动意图:

  受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字,却蕴含了许多的感情色彩,让孩子明白爱是要大声说出来的,一个人的心中只要充满爱,就会变得幸福,就会感到快乐。

  活动目标:

  1、学唱歌曲《我爱你》,抒发情绪。

  2、理解歌词的含义,爱身边的人。

  3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  曲谱、爱心卡片等。

  活动过程:

  1、感受节奏的旋律,体验感情色彩。

  2、朗诵第一段歌词,感受音乐的美妙。

  3、老师示范唱。

  4、一句句教。

  5、设计歌曲伴舞动作,表现出歌曲的主题是我爱你。

  6、再次示范唱,让孩子进一步理解歌词含义。

  7、分工歌唱,老师唱后半部分,孩子唱前半部分。

  活动反思:

  让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》,对孩子进行情感教育,帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

中班常用音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲抒情、柔和的特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。

  2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

  活动准备:

  录音磁带《雪花》

  活动过程:

  一、练声:火车开来了(根据歌词,用由轻到响的声音来练声,学习控制声音的轻响)

  1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

  火 车 开 来 了 呜 呜 呜 呜呜(响)

  火 车 开 走 了 呜 呜 呜 呜呜(轻)

  引导语:火车从远处开来了,经过我们身边又开向新的目的地,用什么样的声音才能感觉到呢?

  二、学唱歌曲《雪花》(感受歌曲抒情、柔和的特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。)

  1、欣赏歌曲,理解歌词。

  提问:雪花是什么样的?

  谁种的雪花呢?

  小结:冬天来了,晶莹的雪花飘落下来了。

  2、再次欣赏歌曲,感受歌曲柔和的旋律。

  提问:小雪花是怎样飞下来的?音乐听上去怎么样?

  小结:小雪花非常轻柔,飘飘洒洒地来了。

  3、幼儿学唱歌曲

  ①幼儿跟唱歌曲

  ②集体、分组唱歌曲

  ③教师将同一首歌曲用雄壮的和柔和的感觉弹奏钢琴,让幼儿进行比较

  提问:哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢?为什么?

  引导语:那我们用轻轻地,柔和的声音再来唱一遍歌曲吧。

  三、表现歌曲(能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美)

  引导语:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

  1、播放录音,幼儿互相交流模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作。

  重点指导:幼儿做小雪花飘落的动作,有的轻轻地挥舞双臂转圈,有的手指张开上下抖动,有的身体高高低低地上下起落,也有的飘落在地上。

  小结:小雪花从天上慢慢地飘落,所以我们跟随音乐的动作也要慢些。

  2、跟着录音表现歌曲(注意幼儿模仿雪花飘落的情态)

中班常用音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、学习轮唱的歌唱方法。

  2、学习看图谱演唱,演唱时力求和谐。

  3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点,能用不同的形式表现歌曲。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  歌曲图谱一幅,幼儿已学会看第一部分的图谱。

  活动过程:

  一、复习歌曲,处理重点部分

  师:小朋友,我要带你们到王老先生的地里去看一看,你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

  师:王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。)

  师:你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?王老先生可高兴啦,我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。

  二、教师示范伴唱。

  师:小朋友唱的太好听了,老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小朋友坐下来,仔细听一听我是怎样唱的,我请××老师和我一起合作。

  师:我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?

  师:刚才我是在给××老师伴唱,你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

  三、出示图谱(二)

  师:伴唱的图谱可有趣了,我们一起来看一看(附后)

  师:这就是我演唱的部分,请小朋友认真看图谱,听我和××老师再演唱一遍。

  师:小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆

  师:这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候,请小朋友用好听的声音说出来:他在地里养小鸡,(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音?

  师:最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的'孩子对音乐活动的自信心。

中班常用音乐教案 篇8

  1、谜语导入:今天老师带来一首谜语,听一听它是那种小动物?谜语:说它是牛不是牛,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。

  小朋友动动脑筋想想,你一定会猜出迷底是什么。

  2、出示实蜗牛课件图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

  (1)小蜗牛长得什么样子?

  (2)小蜗牛平时都在干什么?

  (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达),前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客,可是后来就爬走了,小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌,听完你们就知道它去哪了。

  3、欣赏歌曲,学唱歌曲。

  (1)欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:听完歌曲,你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。

  (2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬,纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?

  (2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

  4、再次欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

  5、采用不同的形式演唱,表现歌曲。

  (1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

  (2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

  (3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

  6、每个幼儿分发一个空白头饰,教师边唱歌词边画蜗牛,然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛,请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。

  7、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,外面的景色真美呀,我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

中班常用音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、能听辨声音的强弱,并能用对唱的形式来表现。

  2、体验对唱的乐趣。

  活动准备:

  PPT、音乐图谱、小司机音乐

  活动过程:

  一、导入

  价值分析:音乐游戏中巩固节奏练习。

  1、今天天气真好,我们一起做小司机,开车子去郊游吧。(音乐律动入场)

  2、做小司机开心吗?你开什么车?(节奏练习)

  二、听一听(播放PPT)

  价值分析:在理解什么是回声的基础上,通过钢琴的不用演绎,让幼儿可以直观的感受到回声的奥秘,初步感知音乐的强弱。

  1、给大山唱歌的时候你会怎么唱呢?(大声唱)

  小结:我们对着大山要大声的唱,我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。

  2、播放PPT——这么美的山谷,不知道山那边住着谁呢?让我来问问它吧。

  “喂”——“喂”;

  提问:这两个声音有什么不一样的地方?

  小结:你唱什么,他也唱什么,先传过去的声音强,再传回来的声音弱。

  “你是谁?”——“你是谁?”

  “请你快来”——“请你快来”

  “来唱歌”——“来唱歌”

  “啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

  老师:这是什么声音?回音是怎么样的?

  小结:回音就是你唱什么,大山也唱什么,你的声音强,大山的声音弱。

  3、我们来听听钢琴是怎么表现的。( so mi sao mi do do do do do do)

  4、我们一起来听一听回声。

  5、对大山说的话是那个符号?回声又是那个符号表示?

  过渡句:今天,我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。

  三、唱一唱

  价值分析:通过师幼互动、幼幼互动,培养幼儿对回声的兴趣,让幼儿可以更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。

  1、先一起来看一下今天我们要对大山唱的第一句歌词,叉叉是什么意思?还有谁呀?(拍手一起念)

  2、第二张图谱你们看的懂吗?这些树可能会表示些什么呢?(森林)

  3、第三张图谱谁来说说看会说了了什么呢?

  4、歌词我们已经会念了,接下来,我们要来学唱这句歌词。(从低到高)

  5、找一个好朋友,自己商量,谁是对着大山唱歌,谁是学回声。

中班常用音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、通过学唱歌曲,体验歌曲喜庆的氛围。

  2、尝试仿编歌词,乐意说说祝福的话。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动过程:

  一、谈话导入——说说新年

  再过两个礼拜,我们就要迎来新年了,过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢?大家见面会说些什么?

  二、学唱歌曲——理解歌曲内容

  1、完整欣赏歌曲:这首歌你听上去有什么感觉?

  2、再次欣赏歌曲:歌曲里说了哪些祝福的话?

  3、学唱歌曲:你喜欢歌曲里哪句话?

  4、重点练唱附点音符

  三、仿编歌词——乐意说说新年祝福的话

  1、过新年的时候还可以说什么祝福的话?

  2、过新年的时候,祝福的话可以对谁说?

  设计思路:

  学期接近尾声,还有一个多星期要放假了,假期里我们还将要迎来热热闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日,孩子最喜欢过节,特别是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭……

  歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲,让幼儿通过说说唱唱,提前感受到节日的喜庆氛围,并在拜年过程中学会了感恩,让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝福。

  小百科:《恭喜恭喜》是全球华人所共知的听了唱了千百遍的贺年歌曲,然而很多人并不知道,最开始这首贺年歌曲并不是用来庆贺新年的。近代的中国,是一个处在极端战乱贫困中的国度。当时的人民不仅衣不裹体食不果腹,更是分秒都在枪林弹雨中逃生。直到1945年抗日战争胜利,瓢泼的泪雨浸润了无数干瘪疲惫的心,疲惫了半世纪的中国人民终于有勇气期待明天。在这样的背景下,这首歌曲便诞生了。

中班常用音乐教案 篇11

  教学内容

  认识四分休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。

  教学目标

  1.感受和认识四分休止符。

  2.按节奏念儿歌。

  3.演奏打击乐器。

  教学过程

  一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。

  二、学念儿歌。

  1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念“m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。

  2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

  3.教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。

  4.学生跟教师学念儿歌。

  三、认识四分休止符

  1.音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0

  2.再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。

  四、打击乐器演奏

  1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。

  如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。

  2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。

  3.将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。

  4.换一种节奏演奏打击乐器。

  如:xxx00xxxxxxxxxxx0

  5.请同学自己设计节奏并表演。

  五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

  1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

  2.找找歌曲中的四分休止符。

  3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。

  课堂小结:

  认识了多种打击乐器,还知道了四分休止符,今天我们的收获还真不少啊!

中班常用音乐教案 篇12

  活动目标:

  1、初步学会歌曲,幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

  2、尝试改编歌词,并能根据节奏唱一唱。

  3、幼儿体验探索的兴趣,有表演的欲望。

  活动准备:各种表情挂图

  活动过程:

  一、导入

  1、游戏《身体乐器》:根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发 幼儿探索把身体当作乐器,在音乐的伴奏下,发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

  2、发声练习:《问好》师生接唱,要求衔接紧凑。

  二、学习歌曲

  1、观看表情图并作出相应的表情。

  讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)

  2、分段欣赏歌曲

  (1)第一段欣赏后提问:“刚才小朋友快乐时是怎样做?”

  (拍手)作出相应的表情,引导幼儿拍出|x x|xx x|的节奏型。

  (2)第二段欣赏后提问:“小朋友着急时会怎样做?”

  (跺脚)作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出 |x x|xx x|的节奏型。。

  3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

  三、创编歌曲

  幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

  生气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)

  并且将创编的内容唱一唱。

  四、表演歌曲

  引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

  幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来

  幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来

  活动目标:

  1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

  2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

  活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

  活动难点:结合音乐大胆表现。

  活动准备:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

  活动过程:

  一、芽怎样长。

  1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?

  2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

  二、绿绿的嫩芽长出来。

  幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

  我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?

  听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

  我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

  引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

  引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

  请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

  中班音乐教案:劳动最光荣

分享

热门关注

幼儿园跳的体育教案实用12篇

幼儿园体育教案

小班春天的语言教案1000字精选12篇

小班春天的语言教案

幼儿园中班体育教案好玩1000字精选

中班教案

幼儿园公开课中班教案模板

幼儿园公开课中班教案

小班社会教案好朋友范文精选

小班社会教案好朋友

中班常用音乐教案通用8篇

中班音乐教案

幼儿音乐游戏教案中班汇总

幼儿音乐游戏教案中班

[推荐]安全教案中班教案精选

安全教案中班

【热】中班音乐教案反思精选

中班教案

中班教案音乐(精选5篇)

中班教案