初三数学工作总结5篇

2023-05-16 14:29:23 初三数学工作总结

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初三数学工作总结(篇1)

  20xx-20xx年度我校初三级数学科备课组由任瑞龙、鲁文华、蒙忠组成。纵观教与学等情况,我们要提高成绩,力争做到以下几点:

  一备课组发挥团队精神,通力合作,群策群力,团结一致搞好集体备课和教学研究活动,是我们取得成绩的前提条件。

  二教师走入题海,学生走出题海,提高教学的有效性

  三关注学困生,狠抓“双基”

  四关注学生自主学习能力的提高,培养优秀学生

  五做好练习题,试题评讲

  六善于思考,做好教学总结与反思,在反思中不断进步。我们针对中考制定了三轮复习的“三步走计划”第一轮:单元复习,第四周――第十周

  目的:落实教材上的基本概念,基本题型,基本方法,全员过关摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习,按初中数学的知识体系,可以把所有内容归纳成三大块:即代数综合、几何综合与概率统计;九个单元:①数与式{实数,整式,分式,二次根式},②方程(组)与不等式(组){一次方程(组),二元一次方程(组)一元一次不等式(组),一元二次方程,分式方程},③函数{一次函数,二次函数,反比例函数},④三角形,⑤四边形,⑥全等形与相似形,⑦解直角三角形,⑧圆,⑨概率与统计。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占60%还多,要在这部分试题上保证得分,就必须结合教材,系统复习,对必须掌握的内容要心中有数,胸有成竹。其次,复习应配备适量的练习,习题的难度要加以控制,以中、低档为主,另外,对于学生觉得较难的题,或者易错的题,应养成做标记的好习惯,以便在第二阶段进行再回头复习。

  第二轮:专题复习,第十一周――第十五周

  目的:针对热点,抓住弱点,开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学,近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目,教师应指导学生对这些热点题型认真复习,专项突破。热点题型一般有:阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。归纳方法,题型归类,重视三中等(中等生,中等题,中等分)三重点(信息点,得分点,易错点)

  第三轮:拟训练,查缺补漏,第十六周,――中考

  目的:关注通性通法,形成科学思维,提高数学素养

  锁定目标,备战中考,进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习,学习的基础知识已基本过关,第三轮的模拟训练,其目的就是查漏补缺和调整考试心理,便于以最佳状态进入考场,建议学生在做好学校正常的模拟训练之余,最好使用各地中考试卷,设定标准时间,进行自我模拟测验。

  初三分校数学科备课组长:蒙忠

  20xx年2月11日

初三数学工作总结(篇2)

  紧张的中考已经结束,回首一学年的工作,有成功的喜悦,有艰辛的付出,有失败的痛苦。

  上学年我担任 40 、41 两个班的数学教学工作。初三的教学任务加重,教学难度加大,教学进度较快,工作压力更大,不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下, 每位学生都在原有基础上得到提高和发展。现将本学年的工作总结如下:

  一、注重学生的思想教育

  初三教学任务较重,随之学生的心理压力较大,有些心理素质较差的学生出现了滑坡现象。

  针对这种现象, 我有针对性地跟他们个别交谈,鼓励他们振作起来,扬长避短。经过耐心的教育这些学生,学习状态恢复从前。还有一些基础差的学生,由于教学进度较快,出现吃力现象,经常作业都完成不好。为了让这些学生不掉队,我常在作业本、试卷上写给他们一些鼓励的语言,常与家长交流学习情况,让他们在那些知识点上有困难, 及时请教老师和同学, 让这些学生有信心学好数学,直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作,他们基础好,学习习惯也很好,但承受压力的能力较低,遇到综合题如果没有合适的办法,表现出垂头丧气的样子。在这种情况出现时,我找他们个别交谈,鼓励中考冲刺,告诉他们心态决定成败。只有给出合适的分析问题的方法, 这样才能找到知识相互联系, 以便解决问题,还经常给他们发表扬卡,以之鼓励。经过精心的教育,学生们的学习积极性很高,班内学习数学的热情较高, 40 班表现较为明显。

  二、团结奉献,拼搏进取

  团队合作,我们九位数学教师团结在一起,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,经常听课、评课、认真研究中考题。中考复习题人人过关,有争议的题集体研究, 我们的数学老师们把主要精力都放在把握中考动向研究中考题上。课前课后,研究如何讲解,常常反思某些题的做法和分析法。

  三、精讲精练,创建高效课堂

  在教学中,本着精心专研教材,认真备课,重点、难点突出,

  易混易错的知识点清晰,并掌握好、中、差学生认知能力,分层设计

  练习题,使全体学生都能轻松学习。注重情感教学,与学生建立深厚

  的师生感情,使孩子们愿学、 乐学、会学,课堂上精选例题典型讲解,

  注重拓展练习,创建高效的学习效果。通过这样的教学,孩子们的学

  法有了改进,学习效率明显提高,今年中考41 班获得满分的共有4

  名,取得了较好的成绩。

  四、积极备考,真抓实干

  制定切实可行的复习计划,具体要求,明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选题、强典型、实效果。

  复习分三个阶段:(1 )基础复习;(2 )专题训练;(3)模拟测试。第一阶段,紧扣教材,打好基础知识关,做到三个重视, 1 重视

  易混易错的知识点 2 重视三基的落实 3 重视学生的薄弱环节,形成形、式、语言三位一体。让全体学生都有收获,重视原理掌握。设计变式题目训练,对所学知识查缺补漏,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识升华的目的。第二阶段,专题训练,抓好考点,参考历年的各省市中考题, 了解中考动向,这一阶段设立了五个专题。一题多解问题,一题多变问题,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维,通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维,通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移。通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想,通过解综合题,培养学生运用知识解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段,模拟测试,通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个,针对学生能力不同,进行不同的练评活动。

  2、及时进行复习阶段验收,对每部分复习都有2 套资料,基础回顾,拓宽发展。每部分复习结束时都要进行验收测试后认真阅卷,做好试卷分析,查找得失原因,针对性地讲评,达到满分的目的。

  在初三数学教学中,虽有所收获,但还有很大的差距,以后的工作中,继续努力,积极投身于教育教学中去。

初三数学工作总结(篇3)

  初三数学备课组共5人,其中高级教师一人,中学一级教师四人。有两位新手(在长鸿初次任教初三),团结、信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高是我们组的工作作风。为了能将校领导的教改精神和新的办学理念、教育思想落到实处,实实在在全面提高学生的数学素质;为了能高质量、高效率地完成学校教务处、教研组布置的各项任务;为了能实现“20xx年中考保二争一”的教学目标,我们在努力着、用心着、研究着,由于我们办公集中,所以我们的研究、探讨活动是天天有:从教学内容到教学进度;从课件制作到学案导学;从教学感悟到教学改革;从课程课标到考试标准;从学生思想到学习现状……这些都是我们的研究内容。现将本学期的工作总结如下:

  全组成员都能忠于职守,敬业爱岗,能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每位教师都工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,有很强的劳动纪律和工作责任心,每天办公室内坐班最齐的就是我们数学组成员。无论学校哪一级布置下的工作任务,从没有谁去讨价还价,借故推托,使得本组各项工作都能有序高效的完成。

  在集体备课中,我们没有拘泥于每周二下午的固定备课时间,平时只要我们几个人有问题、有感悟就会研究交流。备课实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元、每节先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,主备人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。为了更好地实施和贯彻新课标,对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解,我们备课组全体任课老师常常是通过几轮的讨论探索,在主备人备课的基础上反复进行再次备课,每节课后均写下反思。在后半期的教学中,为彻底响应课改号召,本组成员全身心的投入到了以“学案导学”的课改浪潮中,编写的学案非常有针对性、实用性。其中,年轻的教师易全平和王正茂能虚心好学,工作认真负责。有着丰富初三教学经验的颜寅虎老师,工作热心,有很强的主人翁精神。左学选老师工作兢兢业业,肯于钻研,在教学设计、课件制作、学案编写上有独到之处;我们备课组的几名教师各有特点,但能合理地分工合作,使得工作虽然辛苦可也快乐。

  针对学生的实际情况,我们进行分层教学。主要表现在面对不同的学情,采用不同的教法;面对不同的内容,不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。主要分为三个层次:第一层次的学生采用新的教法。让学生亲历知识的发生、发展过程,基本上都由学生自己得出结论,重点培养学生的自学能力,发现问题和分析研究解决问题的能力,并且课后配备有挑战性的问题。第二层次的学生根据不同的教学内容采用不同的教学方法,讲授法和发现法并用。主要关注学生对知识的理解和双基的掌握及应用能力的发展。让学生的情感和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生,基本上采用讲授法,特别还需要是“多层次”、“小步骤”的方法,注重实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信心,了解数学的价值,知道数学问题的常规知识和方法,进行适当的基础知识的训练的巩固,让他们有成功的体验。

  积极参与各类教研活动,由于我们大多都是中年教师,需要积极“充电”。在学校和数学组的指导下,我们积极开展了教研活动,除互相听课外(本学期我数学组教师平均听课28节以上),每人都在年级组内上了公开课,在教研和教学中各成员都能积极撰写教学心得和经验总结,本学期本组成员都撰写了教学论文,基本都获得了县级二等以上奖励,其中左学选和易全平写的论文获得市级奖。

  良好的合作将是我们今后工作的动力,不过我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处,如部分学生的数学基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象,对此,如何激发学生兴趣,提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。教学工作是苦乐相伴的,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再励,把工作搞得更好。

初三数学工作总结(篇4)

  本学期以来,我所担任三年级(1)、(2)两个班的数学教学取的较好效果,,我坚持"以学生发展为本"的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展,三年级数学教学总结。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下:

  一、面向全体因材施教

  在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。

  1、备课。精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。

  2、授课。一是从问题出发进行教学。让学生自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会"亲其师、信其道、乐其学"的效应,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,始终做到和善愉快的教育学生,在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对学生进行学法指导,使学生愿学、乐学、会学。

  3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心,工作总结《三年级数学教学总结》。

  二、团结奉献拼博进取

  1、团队合作。我们五位数学老师团结在一起,把三年级教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,使三年级的数学教学达到扬长避短的目的。

  2、努力拼搏。在复习阶段,老师们团结合作,齐心协力,找题、选题、编题,并对一些资料进行剪贴重组,自编大量资料,使习题具有典型性,科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试,摸拟测试,不管每天几点钟考完,当天必须批改。

  三、科学备考真抓实干

  1、制定切实可行的复习计划。具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

  在期终复习时分三个阶段:(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材,打好基础知识,做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视"三基"的落实,即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。(4)重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升华的目的。

  第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通过一题多解,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

  第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同,进行不同系列的练——评——练的教学活动。

  2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽发展;。每部分复习结束都要进行验收,测试后认真阅卷,做好试卷分析、查找得失原因,有针对性的讲评,达到满分的目的。

  3。复习时处理好四个关系。(1)讲与练之间的关系;(2)个人与集体的关系;(3)外订资料、网络资源、自编题的关系;(4)尖子生与学困生的关系。

  以上是我在三年级数学教学实践中的一些做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力,一如继往,积极投身于新课标的实验中去,在学校的正确领导下,在同行教师的帮助下,不断总结新经验、新方法,使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩。

初三数学工作总结(篇5)

  一学期以来,在校行政的领导和罗老师的指导下,我所担任初三(5)班的数学教学取的较好效果。我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下:

  一、几点认识

  1.认真重视数学概念的掌握

  数学概念是数学基础知识,是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是中考、毕业考试数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念,考生尤其需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度。从这几年的中考、毕业考试来看,有相当多的考生对数学概念掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。

  2.掌握公式定理

  数学中的定理、公式是数学的基础知识,学生必须认真对待,熟练掌握。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正确理解,熟练掌握定理、公式,并能正确灵活运用定理公式去解题,往往会化繁为简、化难为易,达到事半功倍的目的。

  3.认真抓基本运算的训练

  运算的快速、准确是中考考查的内容之一。在选好练习题的前提之下,要让学生多练习,提高运算能力、以练取胜。具体的做法是:

  第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

  第二、速度。注重解题速度。

  第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。

   二、 问题与不足:

  1.到初三才真正体会到曾经的知识漏洞是多么的难以弥补,尽管老师和学生都非常努力,但对于学习能力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了,尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心,使学习难上加难,当时我就想在再次面对学生时,软磨硬泡要从头开始,而不是到毕业班再加劲。

  2.忙乱中渡过了一学期的时间,回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作,要想提高成绩,必须有与时俱进的理论指导,教育教学也需要寻求捷径,在以后的教学过程中我要加强教科研工作,不断借鉴他人的经验,不断提高自己的业务水平,争取教育教学工作再上新台阶。

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