语文老师半年工作总结5篇

2023-06-25 14:51:14 语文老师半年工作总结

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语文老师半年工作总结(篇1)

  上半年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾半年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作:

  班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。

  一、加强思德教育,培养好的班风。

  加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质。学生零钱多,喜欢买零食,吃喝;学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为团体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国,勤奋学习”、“跟奶奶比童年”等主题会,引导学生把零花钱用在学习,使学生认识至今日的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜今日的幸福生活,激发学生的学习进取性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的构成。

  二、在班级中开展“自我与自我比”,提高竞争意识。

  在班级管理中,一些教师往往期望全体学生向的学生看齐,是不利于调动全体学生的进取性。实施素质教育首要问是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生,调动他们的进取性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想:在同一次考试中,一名向来低于九十分的优秀学生只得七十五分,而另一名向来不超过六十分的学生却只得七十分,那么,谁更值得称赞?基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不一样程度的发展,我在班中开展“自我与自我比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自我过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不一样程度的学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,能够理解的。虽然是自我与自我比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的提高大。这样的竞争是人人都能够争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有提高,就能实现目标。这样提高和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开

  展自我与自我比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地应对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。

  三、在班级学生转化工作中:

  (1)要抓得准,做得细,要有恒心,要乐于帮忙。准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的原因,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如:好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮忙别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此要仔细分析,找准病症,区别对待,因事因人而异,力求经过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的进取因素,克服消极因素,提高学生的自学性,帮忙他们择善除恶。任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒,长期坚持下去,不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵,要善于抓住学生的闪光点,哪怕是微小的提高,都要给予表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮忙他们。先跟他们谈话,要他们明白教师、家长都期望他们学习提高,都想帮忙他们,而只要他们自我加倍努力,教师和家

  长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还异常叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二十分钟时间,他们进行个别补习。由于长期如此,有些学生乐意配合教师的行动,他们学习也在慢慢地提高。

  (2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自我的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。

  在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自我做起,改变观念,努力改善课堂教学,做了以下几点:

  一、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。

  二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学本事。没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查。培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯。

  三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用。今日,课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。上半年尝试用了多媒体教学,借助网络,制作了简单的课件,上好实验课。课堂上,想方设法让学生经过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培养健康的个性。阅读教学以读为本,训练为实。在教师的指导下,让学生自读、自悟、自得。读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身进取参与、吸收,成为教学活动中的主人。

  所以,当学生对新知识疑惑不解,产生问题时,就要抓住时机释难,解决问题。讨论理解这个环节就是为了激励学生进取地投入学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与讨论:有同桌讨论,有小组讨论,有师生共论。这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达本事。课堂上腾出时间去说、去写,学会探索,学会分析问题和解决问题,常言道:“眼过千遍,不如手过一遍。”经过巩固读中学到的知识,检查教学目标是否落实。课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内,得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。经过课外阅读,能够扩大视野,丰富词汇,增长知识。

语文老师半年工作总结(篇2)

  上半年我担任四年级的语文教学工作及学校教导主任工作。坚持以校为家,公而忘私,任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,具备优秀的职业道德。尤其注重加强理论学习和业务本事的提高,谦虚谨慎,踏实工作,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,进取推进素质教育。

  一、政治思想方面

  在工作中,我始终坚持热爱祖国,坚持四项基本原则,忠诚于党的教育事业,认真履行工作职责。

  上半年我向党组织递交了入党申请,参加了党前培训班,工作中严格要求自我,正在用实际行动向党组织靠拢。

  二、班级教学工作

  我对教育事业满腔热忱,对业务精益求精,对学生一往情深。我把真诚的人性的关爱撒进每一个孩子干渴的心田,让每一个孩子满怀憧憬充满期望的生活,使每一个孩子能有信心去坚守自我做人的权利。

  “爱心”是教师工作中不可缺少的情操,也是教师工作的主旋律。“爱心”是培养教师与学生的感情的基石,“爱心”是转变后进学生,使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不听话、成绩差的学生,我对学生始终坚持爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位后进生,关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说:“没有教不会的学生,仅有不会教的教师”。这也是我常记于心的一句话,班级中有一些同学学习基础较差,我常利用业余时间给他们辅导,让每一位同学不仅仅懂得学习,更懂得如何做人,如何关心人,如何提高自身素质。

  三、学校教导工作

  上半年,我校的教学工作主要以中心小学教学工作计划为参考,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。

  一、指导思想。

  上半年,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学观念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。

  二、加强师徳建设,全面提高教师素质。

  继续打造合格、过硬的教师队伍,把它放在各项工作的首位。组织教师们集中学习,培养教师具有奉献的意识,创新的意识,提高自身的思想素质,处处做学生的表率。建设读书文化,开展“让读书成为习惯”的主题读书活动。让学校以真正养成师生多读书的好习惯为出发点,进取倡导师生“多读书,读好书,好读书。”博览群书,做到与书为伴,与书对话,与书同行,促进教师知识和专业发展走向社会化、生活化与现实化。

  三、抓好常规教学工作。

  学校领导组要认真研究上半年的具体工作,并根据本校的实际情景进行认真的分析,建立健全各项职责制度。每节课要求教师提前一分钟进教室。学校要确保开齐课,上好课,防止重语数,轻技能现象的发生。要求教师在进课堂时必须认真备课,保证每一节课的教学质量。上半年对教师备课集中检查两次,要求写教师写教学反思。要对作业批改善行不定期检查,要求各班作业都按照我乡作业规范化要求来写,做到整洁、工整、错题有订正。在班级管理方面,要求各班每周召开一次班会,召开一次队会,两周办一次板报,并且做好各项记录(班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、政治学习记录、培优补差记录等)定期检查,并纳入学校职责管理制度。

  上半年重点抓了学生作业管理,集中检查作业两次,并与5月25日午时,开展了学生作业展览活动,学校全体教师和部分学生参加了作业展览。展览活动结束后,教师们又进行了作业评议,找出亮点,查找不足。

  业展展出了学生的全部作业,包括基础作业和特色作业。

  语文的基础作业有生字、小字、课堂笔记、小练笔、大作文、日记等。数学的基础作业有课堂作业,口算等。在设计意图上均能做到强化学生对基础知识的牢固掌握,坚持以本为本,抓重点,练难点,基础作业的布置讲求实效性,重在对课本知识、技能的巩固。

  语文的特色作业有学生手抄报、新闻收集、古诗收集、日积月累、视野拓展、资料云集、祝福寄语等。数学的特色作业有数学手抄报,练闯王等。特色作业的设计在资料上突出开放性和探究性,在容量上研究量力性和差异性,在形式上,体现了新颖性和多样性。

  作业展还展出了学生的美术作品、劳动作品、英语作业、书法作业等其它学科的作业,取得了较好的效果。在区级作业抽查中,取得了语文第二,数学第三,美术第四,书法第二的好成绩。

  四、深入开展校本教研,提高教研水平。

  建构学习的平台,促进专业成长

  1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香学校活动,掀起读书热潮,异常是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。

  2、经过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务本事的培训进取搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这上半年里,我校芦小妞教师,杨翠萍教师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学本事。

  在校内教研活动中,我校制订了语文教研组长___教师,数学教研组长__教师。教研组长,制定好了该组教研计划,写好了教研活动记录,学期末做好了教研工作总结。工作尽职尽责。要求每位教师在上半年内都要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。上半年,我校共举行教研活动10次,取得了较好的教研效果。另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课间周进行。上半年校长听课不少于50节,主任听课不少于30节,每位教师听课不少于10节。

  3、经过教研,提高教师的素质。

  本次作课的教师,均在各方面展示了自我的高素质。教师始终面带微笑,教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂本事强。部分教师设计制作的课件很好,运用自如。

语文老师半年工作总结(篇3)

  小学语文老师上半年工作总结

  时间如梭,转眼间上半年已经过去了。在这短短的时间里,我担任着小学语文老师的职务。小学语文老师是一份光荣而又艰巨的工作,我在这个职位上一直兢兢业业地工作,用我的实际行动去践行教育文化的使命和理念,用我的努力去为孩子们的成长扮演一份关键的角色。现在,我来总结一下上半年的工作,谈一下我的收获以及需要改进的地方。

  上半年我和班级里的孩子们度过了很有意义的时光。在教学过程中,我积极探索教学的多种形式,如小组合作学习、游戏教学等,通过这些形式,我更好地调动了孩子们的积极性和兴趣,激发了他们的学习热情,在这样的氛围下,孩子们的学习成绩也逐渐得到了提高。

  除此之外,我还注重培养孩子们的语文素养。在我看来,只有坚持不懈地培养孩子们良好的语文学习习惯,注重语文积累,才能真正为孩子们的未来奠定坚实的基础。在这方面,我通过课堂教学、阅读指导和经典诵读培养孩子们的语文兴趣和素养,得到了良好的回报。

  另外,为了更好地激发孩子们学习语文的积极性,我还在课外时间加强自己的阅读,力求拥有更广博的知识储备和更深的文化底蕴,为孩子们带来更加深入、生动的教学体验。作为一名老师,自我学习的过程永远不会停止。

  当然,我的工作还有不足之处。比如,在课堂管理上,我有时候会显得过于严格,这有一定的抑制作用,影响了孩子们的积极性。在这方面,我必须不断地调整自己的态度和思路,寻找更加适合孩子的教学方法和管理模式。

  总之,上半年的工作越来越让我明白,作为一名小学语文老师,教育孩子们不仅是一份工作,更是一份责任。学生的进步,是对我们老师最大的肯定和鼓励。作为一名教育者,在工作中,我们要注意引导、启发学生,学会倾听学生的声音,学会发现学生的闪光点。希望在接下来的工作中,我们都能够不断进步,让更多的孩子们获得愉悦的学习体验和丰富的人生经验。

语文老师半年工作总结(篇4)

  让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有震动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心肠摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我以为这一次教育对全班同学来讲是十分深进的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很生气,但我以为假如再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留意听他们说,听后深有感慨,并相互道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确切遭到深进的教育。

  在教学上,为了有效地进步教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点:

  一、认真备好课,做好课前预备,上好每节课。

  二、留意培养良好的学习习惯,进步学生的自学能力。

  三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用。

  今天,课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,应用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学,借助网络,制作了简单的课件,上好实验课。课堂上,想方想法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,取得学习的乐趣,培养健康的个性。浏览教学以读为本,练习为实。在老师的指导下,让学生自读、自悟、自得。读的进程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习进程中,夸大学生本身积极参与、吸收,成为教学活动中的主人。因此,当学生对新知识迷惑不解,产生题目时,就要捉住时机释难,解决题目。讨论理解这个环节就是为了鼓励学生积极地投进学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。因而我就组织各种情势让学生参与讨论:有同桌讨论,有小组讨论,有师生共论。这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会,进步他们的口头表达能力。课堂上腾出时间往说、往写,学会探索,学会分析题目和解决题目,常言道:“眼过千遍,不如手过一遍。”通过巩固读中学到的知识,检查教学目标是否是落实。课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。浏览教学得法于课内,得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些合适他们的课外读物。通过课外浏览,可以扩大视野,丰富辞汇,增长知识,并要求把好词好句摘录下来。

  半年来,学生初步养成一些好的行为习惯,能关心集体,学习也有了进步,教学质量也能到达学校的要求。但是,班级里还没有能构成一种积极向上、你追我赶的好学风,学生各种能力还是比较差。以后积极学习理论,用理论来指导教学,不断,精益求精教学方法,继续学习应用多媒体等教学手段,进步自己的教育教学水平。

语文老师半年工作总结(篇5)

  一、加强教研,创新有为,进步业务素质

  素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断进步业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的进步。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  二、依托语文综合实践活动教学,进步学生的知识积累

  本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,天天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的爱好。

  为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

  三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的熟悉

  本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我以为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面把握为条件。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

  抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所把握并灵活运用。留意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

  教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境,让学生在探究性学习中培养爱好,激发好奇心和求知欲。我们使学天生为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现题目,提出题目和解决题目。改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

  总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了进步。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

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