中班纸的语言教案模板

2023-06-26 16:47:38 中班语言教案中班教案

  小编经过细心挑选,特别为大家推荐一篇题为“中班纸的语言教案”的优质文章。在教学过程中,教师的首要任务是准备好教案和课件。编写教案和制作课件是每位教师必须要完成的任务。教案是落实素质教育和全面发展能力的重要工具之一。非常欢迎大家阅读,相信对您一定有所帮助!

中班纸的语言教案 篇1

  中班语言活动:

  秋风

  教学目标:

  1.进一步认识秋天的特征,感受秋天的美。

  2.感受儿歌的.意境美。

  3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  教学准备:

  课件

  教学重点与难点:

  了解儿歌内容。

  教学方法与手段:

  多媒体辅助教学、练习法

  教学过程:

  1.欣赏课件。

  提问:“这是什么季节?你是怎么知道的?”

  2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。

  提问:

  (1)儿歌里说了什么?

  (2)为什么秋风来了,大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?

  3.教师再次朗诵儿歌,并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。

  4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。

  教学反思:

  本次活动设计,我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天,调动幼儿的兴趣,引导幼儿发现秋天与夏天的不同,再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节,通过学习诗歌,使幼儿感受到秋天的美,体会丰收的喜悦心情,再以图画形式把自己的体会表现出来。

中班纸的语言教案 篇2

  活动目标:

  1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

  2、让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

  活动准备:

  1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等歌曲中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜,你们听!

  2、完整欣赏歌曲。

  二、学习有节奏地朗诵歌词。

  1、学念第一段:

  Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

  今 天的天 气 真呀 真正 好 我 和

  Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

  奶 奶 去呀 去买 菜

  (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

  2、学念第二段:

  ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

  鸡蛋 圆溜 溜 呀 青菜 绿油 油 呀

  ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

  母鸡 咯咯 叫 呀 鱼儿 蹦蹦 跳 呀

  ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

  萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆 毛豆 小豌 豆

  3、学念第三段:

  Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

  哎 呀呀 哎 呀呀 菜儿 多又 多

  ХХО∣

  哈哈

  三、幼儿跟磁带有节奏的学唱歌曲。

  四、请学得好的幼儿到前面表演。

中班纸的语言教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿能在看看,玩玩,学学中,学会儿歌。

  2、幼儿能在学习中感受学念儿歌洋溢的快乐。

  3、能初步体验“太阳”的重要性。

  活动准备:

  活动挂图,太阳图片

  活动过程:

  一、 出示太阳图片,引起幼儿的兴趣。

  “小朋友们,今天大二班来了很多客人老师,我们一起向他们问好”

  “今天,杨老师请来了一位朋友,你们想知道他是谁吗?”

  “那我们从一数到三,杨老师就把它请出来”

  “小朋友们,早上好,我是太阳姐姐”

  “咦~他是谁呀?”

  “太阳” “太阳”

  “我们跟太阳说早上好”

  二、初步感受儿歌,知道儿歌名称。

  “太阳姐姐还带来一首非常好听的儿歌,小朋友们,想不想听呀?”

  “那现在我们一起来欣赏这首儿歌,待会请小朋友告诉老师,你们听到了什么?儿歌的名字叫什么?”

  “小朋友们,你们猜儿歌的名字叫什么?那你们还听到了什么?”

  三、理解儿歌内容,学习儿歌

  “小朋友们,杨老师也想念这首儿歌给你们听,请小朋友们认真听,待会杨老师有几个问题要考考大家,认真听的小耳朵准备好了吗?”

  “我准备了四个问题,第一个问题,请小朋友说一说小草要是离开了太阳会怎么样呢?”“真棒,太阳不晒的话小草就不绿了!小朋友跟我说一遍太阳不晒草不绿”

  第二个问题,要是花朵离开了太阳会怎么样呢?”“真棒,太阳不晒的话花朵就不香了!我们一起送一句话给花朵太阳不晒花不香”

  “第三个问题,果实如果离开了太阳会怎么样呢”“真棒,太阳不晒的话果实就不会成熟!不能吃的!杨老师要送一句话给果实太阳不晒果不熟”

  “第四个问题,小树苗要是离开了太阳会怎么样呢?”“真棒,太阳不晒的话小树苗就不会长大了!小朋友跟我说一遍太阳不晒苗不长”

  “你们看我们盖的被子也喜欢晒太阳,杨老师要送一句话给被子,小朋友跟我念被子也要晒太阳,晒了太阳暖洋洋。”

  “我们的身体也要晒太阳,这样身体才能变得更健康!小朋友跟我念,身体也要晒太阳,晒了太阳才健康”。

  “原来呀,太阳姐姐非常重要。小草,花朵,果实,小树苗还有我们的生活都离不开太阳!以后呀,我们应该多参加户外活动,多晒太阳,才能做个健康的宝宝,你们说太阳姐姐的本领大不大?那我们棒棒棒送给太阳姐姐!”

  四、体验儿歌意境,学习朗诵儿歌。

  “小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?

  “那我们再来欣赏一遍这首好听的儿歌,小朋友边听边找一找自己最喜欢的一句儿歌,然后告诉大家好吗?

  “来,告诉大家,你们最喜欢哪一句儿歌?”

  “小朋友们真厉害,都找到了自己喜欢的句子,那你们想不想学这首儿歌呢,那杨老师念一句你们跟着念好吗?老师念的时候小朋友要不要念呀?

  五、师幼集体朗诵儿歌

  “你们念得真好听,现在杨老师和你们一起念这首儿歌好吗?会念的小朋友大声点,不会念的小朋友可以轻轻的念,准备好了吗?”

  “小朋友儿歌的名字是什么?”“开始”

  六、通过游戏巩固知识

  “你们真厉害,已经把儿歌记住了,杨老师要送个爱心给你们,现在呢杨老师要请你们玩个游戏,叫做对口型。待会呢杨老师不发出声音,你们看我的嘴型,然后猜猜我在说什么,准备好了吗?”

  “答对咯,大拇指送给你们”

  “再看”“呜哇,太棒了,送给你们一个大大的爱心”

  “小朋友们真厉害,以后你们也可以和你们的好朋友一起玩这个游戏好吗?”

  七、集体朗诵,自然结束。

  “小朋友们,太阳姐姐还有小草,小花们他们累了,想回家了,我们一起用这首儿歌欢送他们吧!”

  “来,全体小朋友立正!”

  “你们听,它们都在夸你们念得真好听,我们一起跟他们说再见吧!”

中班纸的语言教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,理解诗歌主要内容及所表达的“家”的含义,感受诗歌的意境美。

  2、根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌内容。

  3 萌发热爱家园、保护地球的情感!

  活动准备:

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3.根据内容制作的图片若干。

  活动过程

   一、策略,结合图片与生活经验理解“家”的含义

  1、你看到了什么?这是哪里?谁能用好听的话来说一说?

  2、为什么说天空是白云的家?家是什么意思?

  3、教师小结。

   二、欣赏诗歌,理解主要内容

  1.交流理解

  (1)、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

  (2)、教师有感情地朗诵整首诗歌。

  2.教师范诵

  你听到这首诗歌里介绍了谁的家?你知道它们的家在哪里吗?

  3.教师指图朗诵

  4.教师依据幼儿的回答逐渐增加句式小图片

  5.尝试复述儿歌,鼓励幼儿用自己的身体动作表达自己的感受。

   三、引导幼儿仿编诗歌

  诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

  5、共同的家

  师:学了这首好听的诗歌后,我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类,都有一个共同的家,我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

  师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。

  现在就用我们最好听!最响亮!的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。集体朗诵。

中班纸的语言教案 篇5

  活动目标:

  1、仔细观察图片,学习确切的动词,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

  2、懂得遇事要动脑筋想办法。

  3、学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……

  重点:

  仔细观察图片,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想办法。

  难点:

  学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……

  活动准备:

  1、图片四幅

  2、小兔头饰四个,小桌一张,小凳二张

  一、逐一出示图片,引导幼儿仔细观察并回答问题。

  今天我们就来学习一个关于小兔子的故事

  出示图1 提问:

  1、你在图片上看到什么?小兔子为什么要搬家?

  2、它们是怎样搬家的?(学习词:抬、搬)

  (刚才他用了一个好听的词叫抬,我们也来学一学,跟念抬,现在请谁来学学这个动作,教师这有张桌子,谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么?

  出示图2提问:

  1、路上,天气怎么样了,一只兔子想了个什么办法躲雨?(学习词:躲、钻)

  2、它对伙伴们说了什么?

  3、雨下个不停,怎么搬家呢?(引导幼儿讨论)

  出示图3提问:

  1、小兔子们都怎么做了?

  2、雨下个不停,小兔子们心里是怎么想的?

  3、假如你是小兔子,你会怎么办?

  出示图4提问:

  我们一起来看看小兔子是怎么做的?

  二、 教师完整讲述故事一遍。

  三、 指导幼儿学习连贯讲述。

  1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。

  小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语,如挡、钻、躲、抬、搬,还有一句很好听的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲,如果你们能把这些词句都用到讲达中去,那我们听的人就一定会觉得你讲得很好!

  2、请幼儿学习连贯讲述。

  四、表演搬家的过程 ,巩固讲述经验。

  情境表演《小兔搬家》,幼儿表演,教师讲述。

  五、小结

  搬新家是一折很高兴的事,但双很麻烦,而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法,这些事都是可以解决的。

  活动评析:

  活动中较多的运用了开放式提问,很好的培养了幼儿的观察能力,能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时,幼儿较好的结合了自己以知的感性知识,想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。

中班纸的语言教案 篇6

  活动目标

  1、理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美。

  2、知道春雨会给大地带来生机,初步了解植物生长与春雨的关系。

  3、尝试根据诗句重复的特点,学习适当扩编。

  活动重点

  理解诗歌内容,初步了解植物生长与春雨的关系

  活动难点

  尝试根据诗句重复的特点,学习适当扩编。

  活动准备

  挂图12号;《小朋友的书——春天到》

  活动过程

  教学反思

  活动环节

  预设时间

   一、谈话引题

  好多的植物需要春雨,有了春雨种子就会发芽,长大。我们一起来学一首诗歌,名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?

   二、出示挂图,交换四朗诵诗歌

  1、 结结合挂图朗读一遍

  提问:春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的?谁听见了,怎么说?

  2、 跟着朗诵一遍

  3、分角色朗诵

   三、启发幼儿扩编

  请小朋友看看图上还有谁?下小雨了,他们也很高兴你,想想他们会怎么说?让我们把他们说的话编进诗歌里

  小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?

  图上还有谁?他们在干什么?他们怎么说?

   四、结合挂图,完整朗诵

  使用《小朋友的书——春天到》第3页“春雨”,进一步学习完整朗诵

   五、游戏“瓜找种子”

  3分钟

  7分钟

  4分钟

  4分钟

  2分钟

  《春雨》是一首比较优美的拟人化的.诗歌。很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌,而且语句比较简单,幼儿会很容易学会。但从整个活动过程来看,大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟悉,特别是诗歌的句式“种子说:下吧下吧,我要发芽;梨树说:下吧下吧,我要开花”都没有很深的印象,所以在请他们创编时,很多幼儿都不会用诗歌中的句式来进行创编。也许是缺乏语言教育的经验,我在这堂课上没能很好的设计提问来引导幼儿熟悉诗歌,特别是前面两句诗歌的引导,幼儿很难说清楚,中班幼儿仍处于具体形象思维时段,所以就光靠简单的图片他们很难想象。

  在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得还好,幼儿对于诗歌的表演很感兴趣,基本每位幼儿都能够大方的参与到诗歌的表演中来,他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情,知道春雨带来的众多好处和用途,从而对春雨产生一种特别的感情。在活动中许多平时不举手的孩子们在学习诗歌时,也积极参加。但在这节课上,幼儿的注意力没能完全围绕着课题,这也是我疏忽的地方,好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去,所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听,越到后面,幼儿的兴趣度就越不高了,显得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下,我就急切的转换到下一个创编环节,以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况。这也是我没有考虑周全,将孩子们的能力高估了,只看到那些能力强的孩子,没能顾全大局。

中班纸的语言教案 篇7

  设计意图:

  幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动>后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

  目标:

  1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

  2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。

  准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

  过程:

  (一)出示“小小兔”引题。

  小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

  (二)发散性提问,引导幼儿讨论

  1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。

  2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

  你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

  我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。

  请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

  3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

  4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?

  5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?

  6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

  (三)欣赏故事

  1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

  2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

  3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

  (四)表演活动

  1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?

  下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

  在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。

  3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

  4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

  (五)车展

  社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。

中班纸的语言教案 篇8

  诗歌《伞》

  下雨了,下雨了

  小动物们忙撑伞

  小兔撑起蘑菇伞

  蚂蚁撑起树叶伞

  蜜蜂撑起花瓣伞

  青蛙撑起荷叶伞

  长形伞,圆形伞

  花花绿绿真好看

  活动目标:

  1、在掌握诗歌的基础上帮助幼儿理解知道伞和动物之间的关系。

  2、借助音乐帮助幼儿体验诗歌的情感。

  活动准备:

  动物图片、伞的图片、音乐、森林图

  活动过程:

  一、导入出示森林图

  这是什么地方啊?(有森林、花草、这是森林)

  森林里都住着谁呢?(小兔、青蛙……)

  1. 引出诗歌

  突然,小动物们好着急四处乱跑,到底发生了什么事呢?我们来听一听(雨声)原来,下雨啦!(引出伞)

  下雨的时候我们都要用伞来挡雨,可是小动物们没有伞,我们来帮帮它们,送它们一把伞。(出示伞图)

  请小朋友说说为什么要把这把伞送给它?(送完伞后教师提示小兔撑起蘑菇伞)

  有了伞的帮助,小动物们好开心,它们撑着伞,念起了诗歌。我们来听一听它们的诗歌是怎么说的?(教师念诗歌)

  2. 教师带领幼儿边看图片边念诗歌

  那我们也来学学小动物念的诗歌。

  3. 分组念诗歌

  下面我们来比一比看那组小朋友念的好(把幼儿分两组)

  4. 活动结束

  提问:森林的雨还在下呢?还有哪些小动物撑的是什么伞呢?

中班纸的语言教案 篇9

  教学目标:

  1、能仔细观察画面,大胆讲述小猫贪吃的不一样神情。

  2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配,丰富相应的词汇量。

  3、能合理讲述画面,创编不一样的结尾,体验阅读的乐趣。

  教学准备:

  大图书《贪吃的小猫》

  教学过程:

  一、猜谜预测,导入活动。

  1、我们一齐来猜个谜语:胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,厨房粮仓它放哨。(猫)

  2、前几天,小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》,谁来说说,加菲猫喜欢吃什么

  3、今日教师带来了一本有关小猫的书,我们一齐来看看,好吗(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢(异常喜欢吃,异常能吃,吃东西没节制等)

  4、看,贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜,这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢(看封面预测故事)

  二、阅读讲述,展开活动。

  第1页:谁来讲讲贪吃小猫的故事妈妈上街买了什么小猫上街了吗,为什么小猫在哪里找到了东西找到后小猫干什么了

  小猫贪吃的馋样貌是怎样的(高兴得尾巴翘起,嘴巴鼓着,眼睛盯着,怕你抢了它的香肠。)

  谁能把这件事连起来说一说

  第2页:看看,接下来发生了什么事谁能把这件事跟刚才一样说一说

  小猫想吃吗你从哪里看出来的(它后腿踮起,前腿搭在购物袋上,眼睛瞄着面包,嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包,小猫会想些什么呢

  第3页:妈妈又买了什么东西,小猫还会吃吗谁来把这件事说一说

  这次,小猫吃得如何你是怎样明白的(小猫吃得很写意,它摸着肚子,抿着嘴巴,舔着舌头。)学一学小猫写意的样貌。

  小猫吃了一包土豆片,还会吃一包什么呢

  第4页:谁来说一说这件事

  除了一根香蕉,小猫还能够吃一根什么呢

  第5页:接下来妈妈买了什么还能够说一块什么呢

  第6页:贪吃的小猫在干什么谁来讲讲这件事

  小猫吃得开心吗从哪里能够发现(它双手相握,歪着头,嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心

  第7页:这次,妈妈买了什么还能够说一瓶什么小猫还会继续吃下去吗

  第8页:谁来讲讲小猫是怎样吃的(它四肢伸长,把头钻到了购物袋。)

  第9页:小猫吃到了吗为什么小猫哪去了我们一齐来看看。

  第10页:小猫怎样了(毛、胡子都竖起来了,张着嘴辣死了……)

  小猫为什么这么难受贪心好吗为什么(以日常生活实例引导幼儿不贪心)

  三、师幼阅读,体验乐趣。

  1、我们一齐来读读这本书,看看它到底是怎样说的`(教师读课本,幼儿倾听。)

  2、“结果就是……”是什么呢谁能来说一说(幼儿创编不一样的结果,可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果,或贪心的后果。)

  3、这个故事好听吗你们愿意和教师一齐再来读一次吗读到“贪吃的小猫跟在后面”时,要注意声音放轻些,以免被妈妈发现。(师幼一齐阅读。)

  4、这次小朋友自我来读书。阅读时要注意语速,声音不拖调。(幼儿再次阅读。)

  5、谁愿意自我来读书这次你加上自我的结尾。

  6、小结:今日我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外,还有哪些小动物会贪吃还有哪些人会贪吃(幼儿自由表述)

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