义务教育心得体会 篇1
作为一位正在接受义务教育的学生，我感到学习和完成作业是我每天最重要的事情之一。通过这些学习和作业，我可以拓宽我的知识面，加深对知识的理解，培养自己的学习兴趣和能力。经过多年的学习和作业，我总结了一些心得体会。
首先，学生应该珍惜时间，善于利用时间，以充分完成作业和学习任务。在学习和作业时，很容易因为各种各样的原因而走神或分心，这时就需要调整自己的思维，集中注意力，做好每件事情。学习时需要做到聚精会神，避免其他杂念的干扰，这样才能更好地掌握知识点，更快速地完成作业和任务。
其次，做作业要有计划，有目的地去完成。在做作业前，要先阅读题目，弄懂问题的背景和要求，然后逐步完成，一步一步地推进。学生还应该将时间合理地规划，使每项作业或任务能够在指定的时间内得到处理，以便空出时间做其他事情。
第三，不要轻视作业的重要性。作业是加深对知识点理解的重要手段，也是检验自己是否真正理解某个知识点的方法。有时候，完成一道高质量的作业比听课还要有效果，因为它可以让我们更好地巩固知识点和理解各个概念之间的联系。因此，我们必须对每项作业认真对待，不能马虎草率，否则只会忽略眼前的机会，而使自己获益机会减少。
最后，我认为完成作业不是一项孤立存在的任务，而是一个综合素质的表现。学生不应该只关注短期内的检查和考试结果，而要树立长远的思想，重视知识沉淀和能力积累。只有不断积累和努力才能够在未来更好地应对各种困难和挑战。
在这个转型时期，我们的学习和作业无论是对我们个人的发展，还是对国家的建设都有着非常重要的意义。我们应该逐步提高学习的质量，不断适应和掌握先进的方法和技巧，通过不断的学习和实践来锤炼自己的素质和能力。只有这样才能更好地服务于社会，为人民贡献更多的力量。
义务教育心得体会 篇2
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。
1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的职责和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。
制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，透过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究证明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑好处的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生用心的作用。
修订的《义务教育法》为学校办学带给了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
作为一所普通小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个好处上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着超多的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”
以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却十分关键。”
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。
在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的.思考。：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自我的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为教师务必要做到全身心去爱自我的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自我了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。但是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是十分不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，务必把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，理解全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也就应丢掉了以前的简单重复的资料，改为根据学生的水平差异分层次设置不一样的作业。
导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师应对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德构成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识，做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就务必不断地在思想上、政治上、文化上充实自我。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识潜力完备的教师。期望我能在自我的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。
义务教育心得体会 篇3
义务教育是每个孩子必须经历的教育阶段，作为学生，完成作业是我们每天必须完成的任务。作业质量的好坏关系到我们的学习成绩，同时也能够反映出我们在学习过程中的态度和思想。在学习中，我体会到了许多关于义务教育作业的心得和体会，下面就和大家分享一下我的一些想法。
首先，作业是一种锻炼自律能力和自主学习能力的方式。每当老师给布置作业时，时间或许很紧迫，但是这正是考验我们自律能力和自主学习能力的时候。我们需要在规定的时间内完成作业，了解作业的任务和形式，并按照老师的要求进行完成。这样的过程能够让我们逐渐培养起自律和自主学习的能力，这些能力对我们的成长和发展是非常重要的。
其次，作业是一种巩固知识和提高学习水平的途径。在完成作业的过程中，我们会通过查找资料、整理思路、深入思考的方式逐渐理解和掌握学科知识。同时，作业还能够帮助我们巩固已经学过的知识，并且能够发现自己的不足和漏洞。在很多时候，作业能够提高我们的学习水平和能力，使我们在学习中更加自信和主动。
第三，作业是一种培养创新精神和学习习惯的机会。在许多作业的任务中，老师需要我们发挥创新能力，提出新的观点和见解。这种要求能够刺激我们的创新思维和创造力，让我们更好地理解和应用所学的知识。同时，作业也是养成良好学习习惯的重要途径。通过规律的作业习惯，我们可以建立起高效的学习方法和技能，提高学习效率和质量。
总之，义务教育作业是学生学习中不可或缺的一部分，能够帮助我们锻炼自律能力和自主学习能力，巩固知识和提高学习水平，培养创新精神和学习习惯。在作业的过程中，我们需要保持良好的态度和动力，认真对待每一个作业任务，积极提升自己的学习水平和成就感。同时，我们也期待各位老师在布置作业时能够更加注重任务的合理性和可操作性，赋予学生更多的自主性和创造性。只有这样，义务教育的作业才能发挥最大的教育意义，真正起到促进学生全面发展的作用。
义务教育心得体会 篇4
“义务教育法最突出的立法理念和指导思想就是以人为本，保障权利，这样的理念和思想贯穿到了立法整体当中。”在教育部今天召开的学习贯彻新修订的义务教育法专家座谈会上，教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵这样强调。参加座谈会的代表畅谈了学习新修订的义务教育法的体会，并就如何学习贯彻发表了看法。
新修订的义务教育法的表决通过，是教育界的一件大事、喜事，在教育系统引起了强烈反响，广大教育工作者受到了极大鼓舞。大家认为，新修订的法律体现了国家和时代对义务教育发展的新要求，吸纳了近年来促进义务教育发展的若干新政策，对整个义务教育发展将产生重要影响。
新修订的法律充分体现了义务教育是国家行为和各级政府的责任，将义务教育全面纳入了财政保障的范围，为促进义务教育持续稳定发展提供了强有力的制度保障。法律还明确了义务教育的目标和教育教学的'新要求，充分体现了教育均衡的理念，通篇贯穿着以学生为本，促进教育公平的思想，体现了新时期义务教育的发展方向。
新修订的义务教育法以法律的形式，针对现实存在的问题，从操作的层面明确地解决了近年来在义务教育发展过程中所碰到的各种难点和热点问题，是指导今后义务教育工作的重要法律。
义务教育心得体会 篇5
作为一名在校学生，义务教育作业是我不可避免的任务。在长时间的作业过程中，我深深感觉到其对我的学习和人生有着深远影响，因此，我特地写下了这篇文章，总结和分享我的作业心得体会。
在我的成长过程中，义务教育作业是我亲密的伙伴。有时它像个良师益友，给我启示，有时又像个顽皮捣蛋鬼，让我感到挑战和压力。但不管怎样，完成作业是我的责任和义务，也是我学习和成长的必要途径。
首先，义务教育作业是我的知识源泉。不管是数学、英语、语文还是科学等各门学科，都需要通过作业来巩固和加深知识掌握。尤其是在课堂上一些重点和难点的知识，通过作业的实践和思考，我不仅体会到了知识的奥妙和逻辑，更使自己的思维能力得到了发展和提升。
其次，义务教育作业是我的健康保障。人类是需要规律作息和充足睡眠的，这对于学生尤为重要。然而，现代社会的学习压力和诸多诱惑常常让我们不健康地过度焦虑或沉迷于网络游戏等。因此，及时高质量地完成作业，不仅可以有效减轻学习压力，提高睡眠质量，还可以培养良好的学习习惯和自律性格。
同样值得注意的是，义务教育作业是我的思维转化器。学习作业并不仅仅是重复记忆和机械运算，而是需要思考和探究的过程。完成作业过程中，我不仅仅是知识接收者，更是思维运用者和输出者。通过批判性思考，归纳总结，我转化了先前收集的各类材料和知识点，不断探索和发现新问题、新思路、新知识。这样，不仅可以锻炼我的思维能力，更可以提高我的实践能力和综合素质。
最后，义务教育作业是我的成长支撑。完成作业并不是无穷无尽的任务，而是有明确终点和目标的。良好的作业习惯和完成质量，可以为我的学业成绩和未来的发展打好坚实的基础。任何一项技能和素质，都需要花费大量时间和精力的反复练习和深入理解，良好作业习惯和自我管理能力正是这个过程中不可或缺的重要元素。
总而言之，义务教育作业是我的必经之路，是我的途径和机制，更是我的智慧和灵感源泉。虽然这个旅程难免艰辛和疲惫，但只有不断坚持和磨练，终有收获和大有作为。因此，我们应该以积极的心态和方法，切实完成作业任务，进一步提高自己的学习、生活和人际能力，为不断创造美好人生奠定坚实基础。
义务教育心得体会 篇6
在当今社会，义务教育对于每个孩子都是必修的，通过学习各种学科知识，人们可以更好地适应未来的学习和工作。而在学习过程中，作业占据了相当重要的比例，不仅锻炼学生的自我学习能力，也是提高学习成绩的重要手段。下面我将会分享我在义务教育作业中的一些体会和心得。
首先，作业需要及时而正确地完成。在学习的过程中，我们需要经常地复习和提升自己的学习能力，而完成作业是这一过程的重要组成部分。因此，当老师分配作业时，我们需要及时调整自己的思维模式和学习状态，严格按照老师要求的形式和要求完成作业。另外，为了尽量避免错误的发生，我们需要认真阅读题目所要求的内容，确保每个细节都能仔细处理，这样才能帮助我们更好地完成作业。
此外，作业也可以锻炼我们的自我管理能力。在义务教育过程中，作业不仅仅意味着完成任务，也包括如何更好地完成任务。在做作业时，在规定的时间内完成任务、学会分配时间、学习计划和自我调整能力都非常重要。要想在有限的时间内完成多项作业，我们需要根据学科和完成难易程度，合理地分配时间；在完成作业的过程中，需要掌控好自己的情绪，控制时间的分配和节奏，避免临时抱佛脚，这将是我们自我管理能力的重要锻炼过程。
此外，作业是人们了解自己的一种途径。作业不仅可以锻炼我们的学习能力，还从多个角度反映出自己的学术水平、思考深度、表达能力以及学科倾向等。在这一过程中，我们需要尽可能多地探索自己，保持心态的平稳和成长，发现自我潜力，寻找自己的学科优势，这样才能完善自己的学习能力和特长，为未来的学习和事业打好基础。
最后，作业也是交流的重要途径。作业不仅是一种学习方式，也是一种交流方式。在交流过程中，我们可以了解和借鉴他人的思路，更好地扩展我们自己的思维和观点。同时，对于一些有困难的同学，我们还可以给予鼓励和帮助，提高学习效率和互帮互助的意识。这种共同进步的学习氛围，会让大家更加有动力，更快地提升自己的学习效率和成绩。
综上所述，作业是义务教育的一项重要任务。通过对作业的认真思考和仔细完成，我们可以建立起自我监管和自我管理能力，发现并完善自己的学习能力和特长，不断拓宽自己的思维视野，共同进步。因此，在完成作业的过程中，我们需要时刻警醒自己，并持续努力，以此为自己聚集力量，更好地适应未来的学习和事业。
义务教育心得体会 篇7
在师德建设月中，我学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《武进区教师职业行为五不准》等法律法规和文件。通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻的认识。
我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。各个方面都要为人师表，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的.美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
通过学习，我还认识到：“要是再不听课，你给我滚出去！”……这些辱骂性词句违反了新《未成年人保护法》的规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”近年来，学生不堪老师在课堂上的当众羞辱，出现精神异常，甚至自杀的现象时有发生。在校园内发生的体罚或变相体罚学生的事件给学生带来的伤害往往影响到学生健康人格和心理的形成。这些“校园言行伤害”行为我们应坚决杜绝。
作为一名人类灵魂的工程师，我们理应成为遵纪守法的好公民，时刻关心少年儿童的健康成长，努力把他们培养成有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班人，这是时代对我们的要求，也是我们的责任。
义务教育心得体会 篇8
通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。
通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
义务教育心得体会 篇9
我通读了新《义务教育法》后，体会颇多，在这谈些自己的体会与感想。首先新《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。并明确了对义务教育质量的要求。
其次第五章专门对教育教学作出规定，要求保证教育教学的质量， 第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、 “符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”， 还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，这些内容必然影响到教师的教书育人行为。 可以说，过去的义务教育主要是在接受义务教育的权利普及上做了很多规定和相关工作，而在今后，我们则要实施并完成高质量、高水平的义务教育。时代需要创新型人才，让学生学会独立思考、善于发现问题是拥有创新精神的种子，勇于实践则是实现创新的关键，因此，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力是我们一线教师义不容辞的责任，教师应真正转变观念，在教育教学活动中鼓励学生创新，大胆发表自己的见解，让学生“自由徜徉”于学校内外、课堂内外、课文内外、学科之间，改变过去的“重分低能”和“书本奴隶”的状况，教师要加强教学的实践性、开放性和弹性以顺应时代 。
新的《义务教育法》明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。在实施新《义务教育法》过程中,提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量,开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价,是实施素质教育一个有效途径。素质教育不是一种运动,也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作,落实在每一个孩子在学校中的每一天,体现在学校各项日常的教育教学工作当中。每个人,每所学校都会得到真正的成长,而每个人,每个学校真正得到发展了,才是实实在在的素质教育目标实现
新《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉
我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确：身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。学生们像一朵朵稚嫩的'小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
义务教育心得体会 篇10
通过学习，再联系实际，使我感悟到:教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。义务教育法心得体会。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用、和来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。义务教育法心得体会。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
义务教育心得体会 篇11
学校在例会中组织全体教职工学习了《新义务教育法》，在认真听取报告后，使我理解了“义务教育法最突出的立法理念和指导思想就是以人为本，保障权利，这样的理念和思想贯穿到了立法整体当中。”
有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。新义务教育法于2006年9月1日实施，新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新《义务教育法》的颁布实施，对
于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。
我通过《中华人民共和国义务教育法》的学习，将努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，做到高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。当然，法律的实效更多地取决于执行的过程。这种实效不仅在于用法律规范政府的教育政策和教育投入，规范学校的收费行为等。更在于让其他人有法律的依据，合力打击那些非法行为。因为法律的实效更多地在于权利意识的觉醒，以及随之而来产生的监督行为。只有我们都了解了义务教育法，具有了响应的维权意识。才可能形成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，我将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
杨柳井小学
刘银丹
2010年12月10日
义务教育心得体会 篇12
作为一名学生，在义务教育阶段，无论是面对学生生活还是学习任务，都是倍感压力。“家长不懂教”的尖叫声、学校的要求、社会的期望以及自身的发展需求几乎让学生们无处躲藏。而其中一项重要的任务，便是完成作业。
作为一名学生，完成作业是我们义不容辞的责任。每日接收的信息量庞大，各类知识点需要我们不断地去钻研，唯有通过完成作业来巩固知识点，才能收获知识的果实。同时，完成作业也是一个培养学生自律、习惯养成的机会。通过坚持完成作业，学生们可以循序渐进地培养自己的习惯和自律。
然而，作业不仅是学习的辅助手段，同时也是检验学习成果的重要手段。在完成作业时，我们不仅能够巩固所学的知识点，还可以发现自己的不足之处，以便及时调整学习方向和进度。作业还能够促使我们思考和分析，培养我们的逻辑思维能力，提高我们的问题解决能力。
另一方面，作业还可以增强家校联系，让家长们了解孩子们的学习情况。家长可以通过查看孩子的作业，发现孩子的有效学习时间、学习态度等方面的问题，及时与老师沟通，以便共同制定更科学合理的学习计划。同时，完成作业也可以让家长了解自己的孩子，进一步促进家庭和谐氛围的构建。
总之，完成作业是一个既有利于个人成长，也与家长、老师、社会息息相关的重要任务。在完成作业的过程中，我们不仅要做到独立思考、查阅资料、归纳总结，还要注重自己的心态调整。只有保持乐观、自信的心态，培养良好的习惯后，我们才能在学习上更进一步，从而充分发挥我们的潜力，成为一个优秀的学生。
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