中考历史教材答疑：冷战中的对峙

　　教材解析：九年级下册　第14课　冷战中的对峙

　　山东省淄博市高青县青城中学　杜建平

　　一、知识梳理

　　二、重点难点分析

　　(一)课本重点分析

　　1.冷战政策

　　背景：二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。

　　含义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为冷战政策。

　　表现：

　　①政治：杜鲁门主义——1947年3月，杜鲁门在国会发表演说。他提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏冷战开始。

　　②经济：“马歇尔计划” ——以杜鲁门主义为起点，美国在经济方面推行了援助西欧的“马歇尔计划”(即“欧洲复兴计划”)。

　　③军事：建立了北大西洋公约组织──苏联采取了针锋相对的措施，成立了华沙条约组织。至此，美苏冷战局面最终形成。美苏开始了长达半个世纪之久的对峙。

　　2.苏美争霸：

　　起止：从20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人后，美苏展开了长达三十多年的争霸。1991年苏联解体，标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。

　　实质：美苏两国在实力的基础上，为了各自国家的利益，对世界势力范围的划分。

　　表现：

　　(1)五六十年代：苏联的军事实力远不如美国，因此美国在争霸过程中占有优势，1962年，古巴导弹危机的解决，充分说明了这一点。

　　(2)70年代：美苏争霸达到高潮。美国由于深陷越南战争实行战略收缩。而苏联随着经济军事实力的增强，采取积极进攻战略，1979年出兵阿富汗。

　　(3)80年代：由于长期的争霸，导致苏联经济负担沉重，人民生活水平下降，戈尔巴乔夫提出以军备控制为中心的战略收缩，1989年从阿富汗撤军。美国因为扩充军备成为最大的债务国，经济遇到西欧和日本的激烈竞争，美国同意有限的缓和。

　　认识：美国等大国违背客观的历史潮流，实施霸权主义，直接威胁世界安全、和平与发展。

　　(二)课本难点分析

　　1.美苏争霸、冷战、两级格局有何联系和区别?

　　①美苏争霸是冷战政策的主要内容，是两极格局的主要表现形式。②冷战是战后美国和苏联为首的两大阵营的对抗。战后40多年立美苏两大政英之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行的紧张激烈的对抗。但是并没有动用大规模的武力和军事冲突。③两极格局是由第二次世界大战后，美国、苏联及其盟友，组成强有力的集团，彼此对立，谁都不占绝对优势与统治地位的形势。那时的美国和苏联就是两“极”，由此形成的世界格局被称为两极格局。

　　2.冷战政策的手段有哪些?

　　总而言之，就是封锁与遏制，这是冷战政策的根本方式，也就是不与敌对国家进行经济、外交、军事合作，不助长敌对联盟的参与国的经济发展，封锁敌对(主要是北约和华约两大阵营的敌对)联盟的可能变得强大的渠道。

　　3.美苏争霸产生了怎样的影响和启示?

　　美苏争霸根本上来说是两国综合国力之间的综合较量，在前阶段军事实力是最主要的参考指标，而往后经济实力所占地位越来越重要。两国为了争夺军事上的优势都把大量国家资源投入军备竞赛，对经济发展造成了长远的损害。美国方面最典型的例子就是60年代末开始的经济危机和70年的滞胀，而苏联的影响则更大，由于经济长期畸形发展，人民生活水平无法得到应有的提高，国内矛盾不断激化，成为最终导致国家解体的最主要原因之一。

　　美苏争霸的历史教训是相当深刻的。首先各个国家，尤其大国应该放弃争夺世界霸权，相互携手合作，维护世界的和平和稳定。各个国家都应该以和平共处五项原则为基础制订外交政策，对霸权主义强权政治给予坚决抵制。各国应该放弃争夺军事优势的做法，将主要精力和资源用于经济发展和建设，提高以经济和教育实力为核心的综合国力，提高人民的生活水平。

　　三、学法指导

　　1.要点法：本课内容虽然比较多，但是中考的考点却只有一个：简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。只有这样学习才能做到有的放矢、事半功倍。

　　2.比较法：

　　3.识图法：对于60年代的美苏争霸态势，可以通过漫画《赫鲁晓夫和肯尼迪的较量》，进行理解。漫画中的人物指赫鲁晓夫和肯尼迪，他们正在起劲地扳手腕，说明古巴导弹危机是两国实力的较量，是美苏争霸的表现。他们的另一手则分别按向控制对方的导弹按钮。这反映当时美苏关系极度紧张，战争已经一触即发。另外通过赫鲁晓夫的大汗淋漓，可以反映出美国的经济军事实力强于美国，美国在当时的美苏争霸中占有很大优势。

　　四、中考命题分析

　　本部分内容重点突出，中考命题主要集中在冷战对峙局面形成(1947年，杜鲁门主义出台)和两极格局结束的标志(1991年，苏联解体)，命题的题型主要以选择题为主。

　　五、中考试题分析

　　例1.二战后，为稳定资本主义和遏制共产主义，美国积极推行冷战政策。冷战开始的标志是( )

　　A.“杜鲁门主义”的出台 B.“马歇尔计划”实施

　　C.《北大西洋公约》签订 D.《友好互助条约签订》

　　解析：本题考查对课本基础知识的掌握情况。冷战政策开始的标志是1947年杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。杜鲁门提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来称为“杜鲁门主义”，它的出台，标志着美苏战时同盟关系的破裂、美苏之间冷战的开始。

　　例2.(2007年徐州市)1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是指

　　A.一战 B.二战 C.“冷战” D.科索沃战争

　　解析：本题考查对史料的理解能力。解答本题的关键是题干中的时间：1945年5月8日，这个时间是二战在欧洲战场结束的时间，而需要注意的是随着二战的结束，美国和苏联两个超级大国开始进行冷战。

　　答案：C

　　例3.(2007年自贡市)第二次世界大战后，美国对苏联为首的社会主义国家实行“冷战”政策。将“冷战”推向了高潮的重要事件是( )

　　A.丘吉尔发表“铁幕”演说 B.美国推出“杜鲁门主义”

　　C.美国实施“马歇尔计划” D.“北约”和“华约”组织的建立

　　解析：本题考查对课本知识的理解能力。杜鲁门主义的出台标志着冷战政策的开始，在冷战政策的推动下，以美国为首的北约组织和以苏联为首的华约组织相继成立，美苏争夺世界霸权，世界呈现两极化格局，冷战政策达到了高潮。

　　答案：D

　　例4.(2007年南京市)二战后初期，罗伯特·奥本海默曾说:“我们或可以预料一下这样的情形，两个大国都可以毁灭对方的文明和生机，虽然自身也处于危境。”这里的“两个大国”指的是( )

　　A.英国和德国 B.美国和苏联 C.德国和日本 D.英国和法国

　　解析：二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视在二战中成长起来的苏联为首的社会主义国家。因此美国和苏联两个超级大国展开了争霸战争，严重威胁了世界和平。

　　答案：B

　　例5.俄罗斯总统普京曾说：“华约和苏联解体后，北约实际上失去了存在的价值”，你认为普京此话的含义是( )

　　A.国与国之间应该友好合作 C.世界局势日趋缓和

　　B.世界两极格局已经终结　　D.经济全球化趋势日

　　解析：本题考查对课本知识的理解和灵活运用能力。在华约和苏联解体前，北约和华约两个军事集团对峙，世界呈现两极化格局。华约和苏联解体后，两极化格局终结了，北约失去了与之抗衡的集团，因此普京说“北约实际上失去了存在的价值”。

　　答案：B

　　作者简介：杜建平，淄博市高青县青城中学历史教师，大学本科学历，中学一级教师。在《中学历史教学参考》《基础教育》《中小学教学研究》《山东教育》《第二课堂》《考试报》《中学历史快递》《中学生学习报历史周刊》《新课程》《现代教育导报》《中学历史教学参考报》《少儿智力开发报》等省级以上刊物发表论文、试题1000余篇。2005年参与编写中央教科所教学参考书(九上历史·地图出版社)，并参与编写教学辅导用书30多部。2004获得山东新闻类稿件评选一等奖;2005年被评为高青县教学能手。