中班足球教案精选

2023-08-30 16:00:20 中班足球教案中班教案

  教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。制定好教案有助于提高课堂效果和教学满意度,我们需要从哪些角度来写教案课件呢?小编向您推荐“中班足球教案”希望您会喜欢它,为了方便阅读请把本页加入到收藏夹中!

中班足球教案【篇1】

  活动目标

  相关领域

  语言、社会

  知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境

  能用踢、跑、项等方法玩旧报纸

  积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动

  主要形式

  集体

  课时安排

  一课时,30分钟

  重点难点

  重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸

  难点:想出多种足球训练方法

  活动准备

  经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象

  物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手35张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)

  【教学过程】

  一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

  二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

  三、足球训练

  1.带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。

  2.自由训练。 (教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

  3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

  四、游戏足球赛

  1.讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。

  2.分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。

  五、放松活动

  绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。

  【延伸活动】

  1.在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些纸球,玩出新花样。

  2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。变废为宝。

  【活动评析】

  一、设计意图

  本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢世界杯足球赛,以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动,能让幼儿主动关注周围的世界,又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐,一箭三雕。活动设计时,以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。

  二、效果分析

  活动一开始,当老师出示报纸进行活动时,幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了,有一幼儿提出质疑:旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动,让他们体会到,原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动,真的挺有意思,这样的环境教育是在玩中体会到的,在快乐中被同化的。第二,在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法,丰富了他们废物利用的经验。第三,幼儿在活动中表现得很积极,他们参与活动是主动的、快乐的,其中还有合作玩的。第四,由于这个活动是幼儿兴趣所在,因此幼儿能主动遵守游戏规则,而无需教师的再三强调。

中班足球教案【篇2】

  活动目标:

  1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。

  2.尝试群体人物画的构图形式。

  3.体验集体活动的乐趣,感受团队精神对人们的影响。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.幼儿已有经验:幼儿有踢足球的经验,在电视里观看过足球比赛。

  2.学具准备:蜡笔、画纸等。

  3.教具准备:足球比赛图片,幼儿用书《踢足球》,会动的小人模型。

  活动过程:

  一、引导幼儿欣赏图片,回忆已有经验,激发幼儿创作的欲望。

  1.出示足球比赛图片。

  教师:小朋友,你看过踢足球吗?看看这些图片,在绿色的草坪上,分成两队的球员积极拼抢,争取破门进球。擦很难过面很激烈哟,我们把这些场景画下来吧!

  二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。

  1.学习踢球动作。

  教师:踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下,让大家看清楚。

  2.教师出示会动的小人模型,摆出各种踢球姿势,让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。

  教师:踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态?

  3.提出绘画要求。

  教师:两队的着装有什么不同?为什么?

  教师:参加足球赛的人数很多,所以每个运动员就不能画得很大,要尽量画出球门和多一些的运动员。

  小朋友要仔细观察后再动笔。

  三、幼儿小组创作,教师巡回指导。

  1.幼儿操作

  教师注意提醒幼儿合理布局,要求表现人物踢球时的多种动态。

  四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。

  活动延

  1.区角活动:收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里,供幼儿欣赏,体验团队团体合作的精神。

  2.领域渗透:结合健康活动,开展小小足球比赛,引导幼儿充分体验足球运动的快乐,学习一些简单的足球运动技能。

中班足球教案【篇3】

  教学内容

  1、足球传控球练习

  2、趣味游戏:传递奥运火炬

  教学目标:

  1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

  2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

  3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。

  教学重点:脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

  教学难点:传停球的力度和准确性。

  活动反思:

  足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质,增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点,开展教学,会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入 ——熟悉球性 ——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根据小学生的特点,我先采用模仿练习,先是无球的模仿练习,接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴,大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点,对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的发生。如:踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘起,身体不会协调用力,脚型控制不好等等,鉴于这些错误的发生。我让学生,两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘,大腿往外翻,踢球踢中部,传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。

  在教学中,我以小组为单位,对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价,有利于学生及时清楚自己的学习状态,有效的提高了学习气氛,调动了学生的学习积极性。值得我注意的是,学生具有个体差异性,不能按照个别学生的要求去要求他们,而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们,制定符合学生发展的教学目标和教学计划,这样才能因材施教,得到最好的教学效果。在学生的练习情况方面,练习的量稍微小了些,这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中,我忽略的学生的练习,过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学,这样的教学才能有所进步和发展。

中班足球教案【篇4】

  游戏名称:足球小将

  目标人群:中班幼儿

  游戏时间:15-20分钟

  游戏材料:足球、彩色笔、纸团、绳子

  玩法:

  1. 将幼儿分成两个队伍,每队10人,其中一人为队长。

  2. 教师出示足球和小纸团,让幼儿用彩色笔在纸上画出自己认为的足球球员,如前锋、中场、后卫等。

  3. 教师指导幼儿用绳子做成球门,并在球门的两侧设置标志杆,作为防守和进攻的界限。

  4. 游戏开始,教师将球传入防守方的球门,并发出进攻指令,防守方迅速占领标志杆,准备接球。进攻方则用绳子做成的人形障碍物阻挡防守方的进攻。

  5. 防守方将球传入进攻方的球门,并发出进攻指令,进攻方则用同样的方法进行防守。

  6. 游戏结束后,统计每个队伍进球数,并进行颁奖。

  注意事项:

  1. 在游戏中,教师可以根据幼儿的兴趣和能力,适当加入一些动作和舞蹈元素,增强游戏的趣味性。

  2. 防守方和进攻方需要保持相对静止,以免幼儿感到混乱。

  3. 在游戏过程中,教师需要时刻关注幼儿的情绪和反应,给予他们鼓励和支持。

  4. 游戏结束后,可以引导幼儿将游戏中绘制的球员和球门进行收集和整理,让他们感受到收集和整理事物的乐趣。

中班足球教案【篇5】

   设计思考

  幼儿足球课程,在日常的教学中不能以专业教学为主,必须融入游戏教学。《木头人》是民间游戏里的经典游戏,与足球技能——停球,相结合,即起到了幼儿足球课程游戏化,也进一步提升了孩子对足球喜爱。

   活动目标

  1、在传统儿歌情境中,按指令带球行进和停止。

  2、遵守游戏规则,感受足球游戏乐趣

   技能练习

  身体练习肌肉力/平衡性/敏捷性/协调性

  足球技能、行进带球、停球、

   合作技能

  (基本战术)无

   活动准备

  足球场——半场、足球27个

   活动过程

  准备部分

  1、热身游戏——《回头123》

  带领幼儿在场地内慢跑两圈,进行下肢热身

  游戏规则:老师在球门前面对球门,幼儿则站在教师30米以外的准备线上,等待教师说:回头1、2、3,教师开始说:回头……,幼儿快速前进,教师说完:回头1、2、3幼儿则要快速停止,保持停止造型。(前行速度可以调节,快跑到慢走,为第二环节做好铺垫)

  2、你追我赶

  障碍瓦片,分段,进行跑、跳、跨

  游戏规则:第一幼儿向前进行跑、跳、跨,行进到一半,后一幼儿进行追赶

  【1、游戏中要注意提醒幼儿,奔跑过程中不能推挤小朋友】

  【2、热身环节游戏次数根据奔跑的距离,场地来设定,3/4次即可】

  【3、游戏可以二选一】

  教学与练习部分

  2、幼儿自由分散踢球

  【1、自由分散踢球中注意提醒幼儿,行进带球过程中,注意躲闪以及冲撞】

  【2、自由分散游戏时间根据场上幼儿的带球情况来设定,5到10分钟以内———(教师也可以根据场地大小自由设定时间)】

  3、游戏——《木头人》

  游戏玩法:老师与幼儿持球自由地在场地上运球行进,念儿歌“山山山,山上有个木头人,不会说话不会动,动动就成小蜜蜂”当儿歌念完时,幼儿要马上踩球保持一个姿势不动,等听到指令后再开始新一轮游戏。

  游戏规则:幼儿听到儿歌结束时必须停止,踩球,否则将停止游戏一次。

  【该游戏属于民间游戏中的经典游戏,幼儿对儿歌已经耳熟能详,教师可以根据幼儿的能力改变规则,调整儿歌速度。】

  结束部分

  4、在游戏《回头123》游戏中让幼儿收拾整理足球【也可以让幼儿依次排队射门,自己收拾球,给老师整理】

  5、教师总结本次游戏活动,师生整理场地后回教室。

中班足球教案【篇6】

  【设计思路】

  让幼儿明白噪音也是一种污染,我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力,在活动中得到知识,找到快乐。明白保护环境,每个小朋友都可以做到。

  【活动目标】

  1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。

  2、发展幼儿动手动脑的能力。

  3、通过探索,引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。

  2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔。

  【活动过程】

   一、幼儿倾听噪音,导入活动

  1、请助教老师隐藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,让小朋友注意听。

  准备一些很嘈杂的噪音,钢琴曲以及欢快的儿歌等等,让孩子感受噪音和乐音的区别。

  2、提问:你听到了一些什么?

  这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?

  你们有什么办法减少这些噪音?

   二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作

  1、老师今天准备了很多东西,想请小朋友也来试一试,哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。

  2、小组讨论、讲述自己的操作活动

  哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?

  哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?

  你们喜欢听哪种?为什么?

   三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法,并相互交流。

  1、我们一起来动脑筋想一想,用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?

  2、启发幼儿自选材料,动手操作,解决问题。

  【活动延伸】

  让孩子们找找我们的教室里有什么噪音,有什么办法可以解决,请孩子们自己动手,将自己的想法用行动表示出来。

  活动反思

  在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。

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