一、总体要求
1.学习课程标准,转变教学观念
新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2.重视阅读教学,扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。
3.加强作文指导,提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4.精选训练材料,明确训练目的
对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
(一)关于阅读:
1.开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。
2.课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。
3.关于语感培养的设想:
a.诵读吟咏,感知语言神妙。
b.揣摩品味,领悟语言精髓。
c.探究规律,把握语言理趣。
d.强化实践,增进运用习惯。
(二)关于写作:
1.针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写 。
2.改革作文评改方法:采取互评法。
3.培养学生的写作兴趣。
(三)口语交际教学:
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。
(四)语文综合能力的培养:
1.硬笔书法作业:每日一篇,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛。
2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。
3.流行音乐、影视作品讨论:促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力,提高学生对影视作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
4.诗词抄背:—— 文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育,培养学生的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的文化品味,发展健康个性,形成健全人格,就必须增加语文课的文化内涵,让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
(五)、思想教育:
寓于阅读和听说训练之中,并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
(六)、教学评价:
平时多考,规模小,难度小,反馈快,以促进记忆为主要目的。
成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动,也应考评,记分或奖励。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。
学生各方面的进步及时通知家长。
做好家访工作,尽最大可能降低学生流失率。
三、课时安排
精读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时
口语交际:7课时 综合性学习:3课时 写字练习:2课时
课内阅读:18课时 复习测试:14课时 机动安排:7课时
单元 | 课 文 | 课时 | 预计完成时间 | 完成情况 |
第 一 单 元 | 3 | 第一、二周完成 |
| |
永久的悔 | 2 |
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*铁骑兵 | 2 |
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*苏珊·安东尼 | 2 |
| ||
口语交际—— | 1 |
| ||
写作—— | 2 |
| ||
综合性学习—— | 2 |
| ||
第 二 单 元 | 大堰河——我的保姆 | 2 | 第三、四周完成 |
|
现代诗两首 | 2 |
| ||
*致空气 | 1 |
| ||
*樵夫,别砍那棵树 | 1 |
| ||
口语交际—— | 1 |
| ||
写作—— | 2 |
| ||
综合性学习—— | 2 |
| ||
第 三 单 元 | 日出(节选) | 2 | 第五、六周完成 |
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钦差大臣(节选) | 2 |
| ||
* 放下你的鞭子 | 2 |
| ||
口语交际—— | 1 |
| ||
写作—— | 2 |
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写字—— | 1 |
| ||
第 四 单 | 为人民服务 | 2 | 第十二、十三 周完成 |
|
应有格物致知精神 | 2 |
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元 | 我有个梦想 | 2 |
|
|
* 你是你的船长 | 2 |
| ||
口语交际—— | 1 |
| ||
写作—— | 2 |
| ||
第 五 单 元 | 南京大屠杀 | 2 | 第十四、十五 周完成 |
|
寻找时传祥 | 2 |
| ||
| 1 |
| ||
| 1 |
| ||
口语交际—— | 1 |
| ||
写作—— | 2 |
| ||
综合性学习—— | 2 |
| ||
第 六 单 元 | 邹忌讽齐王纳谏 | 2 | 第七、八周完成 |
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周亚夫军细柳 | 2 |
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* 古文二则 | 3 |
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* 公输 | 2 |
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诗词五首 | 3 |
| ||
口语交际—— | 1 |
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写作—— | 2 |
| ||
写字—— | 1 |
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第 七 单 元 | 桃花源记 | 2 | 第十六、十七 周完成 |
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岳阳楼记 | 2 |
| ||
* 醉翁亭记 | 2 |
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* 湖心亭看雪 | 2 |
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诗词五首 | 3 |
| ||
口语交际—— | 1 |
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写作—— | 2 |
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说明 | 半期考试前教学第一、二、三、六单元,第九至十一周半期复习和考试,后半期教学第四、五、七单元,第十八周起全面复习,期末考试。 |
四、教改专题
1.作文评改的新模式探索
2.“情趣导学”中的激趣
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